《我是“小小推銷員”》滲透法制教育教案

人教版五年級上冊語文《我是“小小推銷員”》口語交際學科滲透法制教育口語交際《我是“小小推銷員”》教學活動設計教師年 級五年級學生人數(shù)43人授課時間10月21日教學內(nèi)容口語交際《我是“小小推銷員”》課時安排1第 課 時授課類型口語交際一、學情分析本班有43個學生，對于農(nóng)村學校的學生來說，口語表達較差，每次上臺發(fā)言的時候總是難以開口語言組織水平也較差，所以在這樣的情況下，我經(jīng)常給他們做示范，自己先說，以便來鼓勵他們二、教材分析“小小推銷員”是義務教育課程標準實人教版五年級上冊第三組口語交際教學這次口語交際，是讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品設計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，是為了指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提升口語表達水平和人際交往水平，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂教學重難點是培養(yǎng)學生學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地實行人際溝通和社會交際，發(fā)展合作精神樹立口語交際的自信心在傳授知識、培養(yǎng)水平的同時,結合實際，巧妙適時地滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》于語文教學之中三、教學目標設計知識與技能學會在具體的情境中稍做準備，使用一定的說明方法有條理地介紹一樣商品，并能努力用語言打動別人，培養(yǎng)認真傾聽、抓住要點大膽提問的水平。

過程與方法在互動的交際過程中，激發(fā)學生口語交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌情感態(tài)度與價值培養(yǎng)學生認真傾聽、抓住要點大膽提問的水平：提升學生的口語表達水平；適時滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》四、教學重點難點教學重點使用一定的說明方法有條理地介紹一件商品教學難點. 激發(fā)學生對口語交際的興趣，并學會做人要“真誠”，在生活中要“以誠待人”五、教學策略設計 課前學生可準備自己喜歡的物品實物或是物品的照片、能夠是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的相關資料 課上教師用示范法、引導法、鼓勵法學生組內(nèi)交流法、自主探討法、觀察法六、教學過程設計教學環(huán)節(jié)1教學過程一、看、聽——（教師示范介紹準備的物品）1.讓學生說說從我的介紹中都知道了什么？讓學生掌握介紹商品的一些要點2．歸納總結教師活動作示范預設學生行為認真傾聽并思考設計意圖讓學生學會傾聽他人說話，并從中學會思考教學環(huán)節(jié)2教學過程二、想——（結合自己商品） 1.同學們都有自己喜歡的物品，也想把它們介紹給大家今天咱們就在教室里舉辦一個商品發(fā)布會，同學們來當一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。

2.你覺得能夠怎樣有條理地介紹自己的商品呢？三、練——（組內(nèi)交流） 1．提出交流要求：（1）清楚，有條理地介紹“商品”，并努力學會打動別人，交流時注意禮貌認真專注地傾聽，能提出自己的想法2）在小組中把自己的商品介紹給大家，別的同學要邊傾聽，邊補充、提問3）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學，代表小組參加“最佳推銷員”的評比2.小組合作學習，教師實行巡視，相機指導教師活動引導學生使用所學知識到實際生活中去，提出活動要求并實行巡視，相機指導預設學生行為能積極主動參與此項活動設計意圖充分給學生時間，讓他們學會思考、學會探討、學會交流、學會合作，學會尊重他人說話讓學生情境表演，課堂開放了，言論自由了，學生的話也就多起來了，口語交際的“活動場”也就形成了教學環(huán)節(jié)3教學過程四、說、評——（匯報交流，集體評議）1.方式：說一說（由各小組說得最好的人參加匯報）2.評一評：評價誰是“最佳推銷員”里教師活動相機實行鼓勵，適當實行滲透法制教育，引導學生學會總結預設學生行為能從中有所收獲設計意圖通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌推銷的技巧，文明的與人交流讓學生在演演說說，在比較、評議中自主感悟。

學會總結，學以致用學會了做人要“真誠”，在生活中要“以誠待人”七、課堂小結同學們，我們在推銷商品的時候，不但要詳細了解商品的特點和性能，而且要表達清楚，生動形象，態(tài)度要親切自然，熱情有禮我們的生活也應該是這樣的，有興趣的同學，周末能夠試著上街幫小商店推銷一種商品，向他人推銷合格商品，堅決抵制假貨、三無產(chǎn)品和過期產(chǎn)品做一名誠實的人，做一個合格小公民，從小要遵紀守法，利用《中華人民共和國消費者權益保護法》保障自己和他人的合法權益八、作業(yè)設計1.說說你積累了哪些好詞語 2.說說你認為寫介紹物品的文章怎樣寫才能寫得生動?3.請把你今天口語交際的內(nèi)容寫下來九、板書設計我是“小小推銷員”內(nèi)容：詳細介紹——特點性能表述：清楚流暢、生動形象態(tài)度：親切自然、熱情有禮十、教學反思課前教學反思：上口語交際課是頗讓人傷腦的，一節(jié)課下來若沒有學生全體參與講話交流，就會變得冷冷清清、索然無味因此，我努力想方設法使課堂上學生有所收獲　?。?要讓學生暢所欲言　　口語交際課要讓學生想說、敢說、暢所欲言，是成功的第一步本堂課讓學生看、聽教師示范介紹物品，讓學生情境表演，課堂開放了，言論自由了，學生的話也就多起來了，口語交際的“活動場”也就形成了。

　?。?要讓學生言有所“規(guī)”　　　做到了“暢所欲言”還不夠，還要讓學生“會說能說”，規(guī)范地說話，文明地說話本堂課的目標是“通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌推銷的技巧，文明的與人交流”因此，還要教給學生推銷的技巧，讓學生在演演說說，在比較、評議中自主感悟　?。?要讓學生言有所“獲”　　在本堂課的口語交際中，學生積極參與交際實踐，在實際中不僅學會了傾聽、表達、應對等口語交際技巧，更重要的是他們學會了做人要“真誠”，在生活中要“以誠待人”;適時滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》十、課外知識的準備 課前學生可準備自己喜歡的物品實物或是物品的照片、可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關資料。