一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 我又換牙了 信息窗一教案 青島版
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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 我又換牙了 信息窗一教案 青島版
我又換牙了 信息窗一教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第94頁(yè)信息窗。教學(xué)目標(biāo):1. 讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,初步學(xué)習(xí)收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。2. 會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果,能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。3. 使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1. 師:同學(xué)們笑一笑,唉,我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有幾個(gè)牙沒(méi)有了?哪兒去了?生:我換牙了。師:你也換牙了嗎?換了幾顆?噢,原來(lái)大家都換牙了,那么關(guān)于換牙這件事,你能提出什么問(wèn)題?生:誰(shuí)換了1顆牙?2顆牙?3顆牙師:有這么多情況,大家能記住每個(gè)同學(xué)換幾顆牙嗎?(不能)2. 老師非常想知道你們換牙的情況,請(qǐng)大家想一想,怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙,2顆牙,3顆牙呢 二、調(diào)查整理,體驗(yàn)過(guò)程。1. 暢談想法生1:可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。生2:可以請(qǐng)他們分別舉手表示。生3:可以請(qǐng)換1顆牙的同學(xué)站一排,請(qǐng)換2顆牙的同學(xué)站一排,再請(qǐng)換3顆牙的同學(xué)站一排2. 引出課題:像同學(xué)們所說(shuō)的數(shù)一數(shù),并且把換牙的人數(shù)記下來(lái),這個(gè)記下來(lái)的過(guò)程就是統(tǒng)計(jì)。(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。)3. 小組合作,嘗試統(tǒng)計(jì)組內(nèi)分工,用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。4. 交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果和記錄方法如學(xué)生想不出,可由老師來(lái)介紹一種方法。5. 比較方法,自我優(yōu)化剛才幾位同學(xué)介紹了自己的記錄方法,你喜歡哪種方法?為什么?6. 整理各組數(shù)據(jù),把全班情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。7. 分析數(shù)據(jù),提出問(wèn)題說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù),充分發(fā)表見(jiàn)解。 三、鞏固拓展,實(shí)踐應(yīng)用小組活動(dòng),統(tǒng)計(jì)自家人口。(1)下面我們用先記錄再整理的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)一下自己家有幾口人。請(qǐng)大家用自己喜歡的方法把小組中每個(gè)人家有幾口人記錄下來(lái),再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。(2)交流記錄方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(3)說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中你能知道什么?想到什么?四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你想對(duì)大家說(shuō)什么?