小學三年級語文《春的頌歌》教案精編范本

小學三年級語文《春的頌歌》教案 小學三年級語文《春的頌歌》教案小學三年級語文《春的頌歌》教案1教學目標： 1.學習7個生字，學寫8個生字 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分 3.感受春天給大自然帶來的勃勃生機培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情 教學重難點： 1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分 2.感受春天給大自然帶來的勃勃生機培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情 教學時間：2課時 教學過程： 第一課時 一、激情導入、出示課題 大地沉睡了整整一個冬天，當花兒，草兒，鳥兒，魚兒們又活躍起來的時候，誰來了?(春天)同學們喜歡春天嗎?誰能用歌聲表達出你們對春天的喜愛和贊美呢? 今天，老師也給大家?guī)砹艘皇状旱捻灨瑁鍪菊n題頌就是贊美的意思 二、初讀課文、整體感知 1.這首歌的歌詞就在我們語文書的第一課里請大家讀一讀第一課，想一想，是誰給大自然帶來了變化?把帶生字的詞多讀幾遍，記住生字。

標出自然段的序號 生初讀課文 2.請生讀課文回答剛才的問題是春風給大自然帶來了變化板書) 三、再讀課文，理清脈絡 1.請生再讀課文，思考春風給大自然送來了什么?做上記號 2.全班交流 春風喚醒了沉睡的大地，給大自然送來了和暖的空氣，也送來了勃勃的生機板書) 春風還喚來了毛毛細雨，給干涸的小溪帶來新的生命 四、精讀課文，品味詞句 1.學習課文2自然段 請同學們再讀讀課文的2自然段，想想勃勃生機是什么意思，從課文哪些地方能看出來? (1)原野上，小草活力板書) 你感受到什么?(從率先、鮮綠、活力等詞以及小草的姿態(tài)來理解生命力的旺盛)師指導朗讀 (2)各種花朵春天已經(jīng)來臨板書) 你感受到什么?(從不甘示弱、紛紛、艷麗、漫山遍野等詞以及省略號表示的花很多來理解)師指導朗讀 2.過渡 春風不光讓草原上充滿了勃勃生機，她還喚醒了沉睡了動物們下節(jié)課就請同學們自己找一找那些春天中可愛的動物朋友們 五、學寫生字 剛才我們見到了小草們彎腰，花朵們不甘示弱地宣布春天的來臨，他們就來教我們寫這四個字：彎、甘、宣、臨 1.出示生字 2.請生說結(jié)構(gòu)特點，注意事項 彎：上扁下長，兩點向外。

甘：也是甘甜的甘，第一橫長，中間只有一橫 宣：寶蓋頭下面一橫短，最后一橫長 臨：左邊是兩豎，第一豎短，第二豎長 3.師范寫 4.生練寫 5.作業(yè)講評 第二課時 一、復習導入 春風給草原帶來了勃勃的生機，還記得小草和花兒的樣子嗎? 生背誦有關(guān)句子 二、精讀課文，品味詞句 1.學習課文3、4自然段 春天中的動物們又是怎樣展現(xiàn)它們的活力呢?請同學們在四人小組里讀讀課文的第三、四自然段，選出讀得的同學，呆會向全班展示 2.朗讀展示展示2到3個小組)(視機板書) 小組代表讀課文 問小組內(nèi)其他成員：你們推選他來讀，從他的朗讀中你們體會到了什么?感受要說得細膩些 既然你們體會得好，相信你們也能讀得和他一樣棒，小組一起來讀一讀 三、學習最后一自然段升華全文 師：春天給世界帶來了如此熱鬧的景象，請大家?guī)е鴮Υ禾斓馁澝乐樽x課文最后一自然段板書) 四、拓展視野，發(fā)揮聯(lián)想 這首春的頌歌其實并沒有唱完，還有好多美妙的景象有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，同學們，你們眼中的春天還有哪些美妙的景象呢? 五、學寫生字 小鳥在枝頭上唱出了清脆的歌聲，蜜蜂探訪花朵，小魚追逐嬉戲，它們也來教我們寫字了，瞧：(枝、脆、訪、逐)寫這幾個字要注意些什么呢? 1.出示生字。

2.請生說結(jié)構(gòu)特點，注意事項 枝、脆、訪都是左右結(jié)構(gòu)，不能寫分家，脆、訪左窄右寬 逐是半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，彎勾從第一撇中間起筆，注意三撇的位置 第七筆是點 3.師范寫 4.生練寫 5.作業(yè)講評 小學三年級語文《春的頌歌》教案2教學目標 (一)知識與技能 會認本課15個生字，會寫其中8個生字,理解“不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語 (二)過程與方法 創(chuàng)設情景，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達的思想感情 (三)情感、態(tài)度與價值觀 通過學習課文，知道春風給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學生對春天產(chǎn)生熱愛之情 教學重難點：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙初步了解課文的構(gòu)段方式 教學準備：課件;生字卡片;學生課前收集有關(guān)春天的知識 教學課時：2課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入新課 二、導讀課文，理解課文內(nèi)容 1、指名讀課文，看看每個自然段講的什么內(nèi)容? 2、自由朗讀課文 (1)、找出不認識的字、詞做上記號，然后去查字典掌握 (2)、這篇課文共有五個自然段，采取“總——分——總”的構(gòu)段方式，以“春風”為主線，按“地上——空中——水中”的順序來寫，展現(xiàn)在學生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。

3、學習生字、詞 字：wāngānpī_uān 彎曲甘心披上宣傳 líncuìdàizhú 來臨清脆帶魚追逐 詞語： 不甘示弱：不甘心顯出比別人差 艷麗：色彩鮮艷美麗 漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多 五彩繽紛：各種色彩錯雜繁復，形容色彩鮮艷繁多 追逐：追趕 生趣：生活的樂趣 三、作業(yè) 1、寫生字、詞 2、熟讀課文 第二課時 一、復習上節(jié)課所學的內(nèi)容 復習生字、詞 二、提出問題 1、課文是怎樣描述這美好的春天的?自由讀課文，讀準字音，讀通句子 2、春風是怎樣喚醒沉睡的大地的?自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)標上記號讀完后和同桌互相說一說 三、全班反饋交流，根據(jù)學生回答指導朗讀結(jié)合課件) 1、第二自然段(地上變化) 句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力 句2：各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的…… 2、第三自然段(空中變化) 采用引讀的形式，進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿 3、第四自然段(水中變化) 重點指導朗讀句子：清澈的小溪里，小魚……一會兒像浸在水中的水墨畫 在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在，無拘無束的心情。

四、總結(jié)拓展，升化情感 1、默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風，給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象? 2、小組交流 3、背誦有關(guān)段落 4、學習課文把事物當人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來 板書設計： 1、春的頌歌 小草新衣各種花草披上漫山遍野熱鬧 原野上枝頭上小鳥蝴蝶蜜蜂景象 小溪里——小魚嬉戲小蝌蚪游戲 小學三年級語文《春的頌歌》教案3一、學習目標 有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分 知道春風給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學生對春天、對大自然的熱愛之情 二、重點教學 指導朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙背誦自己喜歡的部分 三、教學難點 理解重點句子，初步了解課文的構(gòu)段方式 四、教學過程 【復習導入】 1.自由地、大聲地讀課文，想想春風讓大地發(fā)生了哪些變化? 2.指名說，生補充，師小結(jié) 【精讀課文，想象感悟】 1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)做上記號讀后，和同桌交流 2.全班反饋交流，根據(jù)學生回答，教師相機引導，指導朗讀 (1)第二自然段(地上的變化) 重點指導讀好下面的句子： 句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。

它們有的`點點頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力 句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的…… 通過讀句子,使學生體會作者對春天到來的喜悅之情，贊嘆之情，學習作者把事物當作人來寫的方法可以采用范讀、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導朗讀 (2)第三自然段(空中的變化) 采用引讀的形式，進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿 (3)第四自然段(水中的變化) 重點指導朗讀的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲，一會兒像串著的黑珍珠，一會兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲，有的鉆進石縫里，有的躲在水草里 在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在、無拘無束的心情 采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會 3.齊讀第五自然段 這一段寫了什么?(是全文的總結(jié)，概括地寫春天令世界充滿生趣和活力) 【總結(jié)拓展，升華情感】 1.默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象? 2.小組里交流 3.全班反饋交流，師相機指導品讀，背誦相關(guān)段落 4.學習課文把事物當作人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。

第 10 頁 /共 10頁。