小學(xué)四年級語文《白色的金盞花》優(yōu)選教案模板

小學(xué)四年級語文白色的金盞花優(yōu)選教案模板 小學(xué)四年級語文白色的金盞花優(yōu)選教案模板一教學(xué)目標：依據(jù)課程標準及單元訓(xùn)練重點、*特點，確定教學(xué)目標如下 ：1、認識5個字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過閱讀老奶奶培育金盞花的故事，學(xué)生進一步體會“持之以恒”精神的可貴之處。教學(xué)重難點：從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會“目標專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實生活中的意義。教學(xué)準備：課件教學(xué)流程：一、圖片激趣、導(dǎo)入新課。孩子們,上課之前老師先請大家放松一下，欣賞一組圖片，希望能帶給你好心情。播放課件漂亮嗎?說起花，你喜歡什么花呀?看起來大家都是愛花的人。今天,老師再介紹一種花給你們認識。它的名字叫金盞花。板書:金盞花顧明思義，猜猜這種花什么顏色?黃色、金色真聰明，看屏幕，播放課件金盞花又叫金盞菊，是城市綠化美化的主要花卉。大多為黃色、橙紅或棕色?？墒?，有這么一位老奶奶卻培育出了純白色的金盞花，聽到這個消息，你有什么問題想問嗎?板書：怎樣培育出?為什么要種這種花?你真善于思考，問題很有價值。板書這節(jié)課就讓我們走進快樂讀書屋七，看看這白色的金盞花是怎樣綻放人間的?齊讀課題。二、初讀感知、整體把握師：請同學(xué)們自由讀課文，注意：讀準字音，讀通句子。讀后在書中用方框框出帶有生字的詞和喜歡的四字詞語。師：生詞都找到了嗎?課件出示生詞誰能領(lǐng)大家讀一讀?你還積累了哪個四字詞語了，快來讀給大家聽聽。大家讀的可真認真。老師只選擇了這幾個四字詞，我們一起來讀一讀好嗎? 課件出示：生詞和四字詞齊讀鞏固。師：下面請大家快速默讀課文，想想課文講了一件什么事?可以試著用上剛才積累的詞。最后教師小結(jié)*主要內(nèi)容。師：老奶奶從報上看到一條消息，重金懸賞純白色的金盞花，決定試一試，她不顧兒女的反對，自己一個人堅持種花，終于培育出了純白金盞花。最后賞金沒有兌現(xiàn)，老奶奶還想種黑色的金盞花。三、精讀感悟，把握主旨1、師：了解了課文的主要內(nèi)容，下面我們就一研究大家剛才提出的問題。怎樣能快速而準確地解決這些問題呢?你有什么好辦法嗎?老師也總結(jié)了幾個秘訣，想學(xué)嗎?播放課件：下面請大家認真默讀課文，邊讀邊畫有關(guān)語句。2、匯報，理解：(1)老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的?a、循環(huán)往復(fù)地種(課件出示第三自然段相關(guān)語句：老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶在中間挑選一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，選取長的飽滿的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子播種一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持著。兒女遠走了，丈夫去世了。生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地種植金盞花)怎樣循環(huán)往復(fù)地種呢?結(jié)合前文理解，結(jié)合上下文理解詞義是一種很好的方法。課件出示：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持著。一年一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶不沮喪懷疑，堅持著。對比讀，你覺什么不一樣嗎?師：要種出白色金盞花的決心從沒的動搖過，精心種植白色金盞花的勞作從沒有間斷過。能把你的這種感受讀出來嗎?自己試一試。指名讀。b、滿懷信心地種老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持著。兒女遠走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地種金盞花師：種花的過程中老奶奶都遇到哪些困難了?可她從不沮喪懷疑，就這樣一種就是20年，想象一下：這種花的20年中，老奶奶可能還會遇到什么困難呢?年歲大了，體力不足，十分勞累;沒有人幫一幫;生病了沒人照顧，還得照顧花草;這一切的一切，都沒能動搖老奶奶要種出白色金盞花的決心，她就這樣引讀：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅持著。此時此刻，你看到的是一個怎樣的老奶奶呢?板書：持之以恒(2)種出這樣純白的金盞花容易嗎?老奶奶為什么會去種白色的金盞花?交流：重金懸賞：老奶奶在報上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白色的金盞花。理解“重金懸賞”什么意思?更突出培育這種白色金盞花難度之大。嘗試一下老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的?不可思議。不過，我為什么不試試呢?理解“不可思議”體會培育這種花的難度。板書：重金懸賞，嘗試一下。重金懸賞，嘗試一下，到底是什么讓她堅守了20年?主要是要種花，并沒有多想賞金的事你從哪看出來?課件出示：甚至不知道現(xiàn)在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長的歲月里，是否有人培育出了純白色金盞花。兩個不知道可見老奶奶完全沒有把這重金懸賞放在心上，只想著如何種出這純白色的金盞花。師提示：還有哪處描寫再次證明老奶奶只為種花?課件出示：老奶奶對著聽筒小聲說，只想問一問，你們可還要黑色的金盞花嗎?我能種出來 老奶奶不為賞金，只為種花，而且把這20年辛勤培育的種子無償?shù)孬I出來。沒有賞金她還想繼續(xù)無償培育黑色的金盞花，這高尚的人格令人敬服。4、討論：為什么老奶奶能夠成功培育出白色的金盞花?板書：目標專一 持之以恒四、拓展延伸：師：古今中外，有許多人是憑著持之以恒的韌勁最終獲得了成功。 課件出示圖片文字，配樂補充介紹：王獻之、愛迪生、陳景潤老奶奶“目標專一 持之以恒”的精神確實值得我們每一個人學(xué)習(xí)，那么，我們小學(xué)生在哪些方面同樣需要老奶奶的這種精神?學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)做事、練字、學(xué)習(xí)畫畫、練習(xí)一項技能五、總結(jié)：同學(xué)們，老奶奶20年的辛苦勞作，20年的執(zhí)著堅持、20年的耐心等待，只為這白色金盞花的美麗綻放。讓我們記住這位可敬的老奶奶，從現(xiàn)在起選定目標，并且持之以恒地去做，相信你一定是未來的成功者!板書設(shè)計快樂讀書屋 七白色的金盞花不為重金懸賞 目標專一只為嘗試一下循環(huán)往復(fù) 持之以恒滿懷信心 成功小學(xué)四年級語文白色的金盞花優(yōu)選教案模板二教學(xué)目標：1、認識5個生字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進一步體會“持之以恒”精神的可貴之處。教學(xué)重點、難點：從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會“目標專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實生活中的意義。教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入(出示圖片)同學(xué)們，你們知道這是什么花嗎?(不知道)這種花叫做金盞花(板書：金盞花)。能說說你剛才看到的金盞花是什么顏色的嗎?(紅色、黃色)金盞花除了金色、紅色，就是棕色。同學(xué)們，現(xiàn)在有這樣一則消息。(出示消息：美國博培公司懸賞兩萬美元，征全世界第一朵純白金盞花。)(板書：白色的)你愿意試一試，種一種嗎?(愿意或者不愿意，愿意的繼續(xù)追問：你能堅持種植多長時間?)。1954年愛荷華州有一位老奶奶就看到了這樣一則消息，同學(xué)們想知道她是怎么做的嗎?這節(jié)課，就讓我們走進快樂讀書屋去尋找答案。二、初讀感知1.請同學(xué)們把書翻到105頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，并思考這篇課文的主要內(nèi)容。2.為了能把課文讀得更順暢，我們首先要掃清閱讀障礙。老師現(xiàn)在要考考大家。(出示詞語：懸賞枯萎沮喪呵護兌現(xiàn)金盞花遺傳學(xué)橘黃播種)3.課文讀過一遍，你知道課文主要寫了什么嗎?三、交流感悟1、請同學(xué)們默讀課文，思考老奶奶為什么要種植金盞花，她是怎么想的?怎么做的?結(jié)果如何?找到答案后和你同桌交流交流。(出示要求)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自主學(xué)習(xí)。2、匯報交流。指名匯報(出示：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑依然滿懷信心地種植金盞花)指名讀。在這20年中，老奶奶無數(shù)次的遭到家人的反對，可她從不沮喪懷疑，一直堅持著;老奶奶的兒女遠走了，丈夫也去世了，生活中發(fā)生了許多的事，可老奶奶依然滿懷信心地種植金盞花。同學(xué)們，這段的結(jié)尾出現(xiàn)了省略號，你能想象一下老奶奶在培育白色金盞花的20年中還可能遇到哪些困難嗎?(學(xué)生自主交流)盡管老奶奶的生活遭遇了很多變故，可她仍然滿懷信心的種植金盞花。“功夫不負有心人”，老奶奶終于種出了白色的金盞花。齊讀第四自然段。(出示擴句練習(xí)：老奶奶種出了金盞花)你能通過剛才的學(xué)習(xí)完成這個練習(xí)嗎?看誰完成得更加出色。組織交流。至此，一個連專家都感到束手無策的大難題，竟在一位對遺傳學(xué)一無所知的老太太手中自動，這不能不說是一個莫大的奇跡。當(dāng)老奶奶種出了白色的金盞花之后，她會怎么想，怎么做呢?請同學(xué)們發(fā)揮想象，動筆寫下來。集體交流。(出示：她甚至不知道現(xiàn)在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長的歲月里，是否早就有人培育出來純白色的金盞花)指名讀，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｖ攸c抓住兩個“不知道”加以體會。(第一個“不知道”說明老奶奶不貪圖“重金”。她根本沒有關(guān)注“重金懸賞”，所以她不在意“啟事是否有效”;第二個“不知道”更進一步說明老奶奶不關(guān)心“重金”是否能到手。兩個不知道揭示了老奶奶純潔、正直、樸素的品格，表明她培育白色金盞花毫無功利目的，只是想為社會做貢獻，為園藝事業(yè)作貢獻。)齊讀，體會老奶奶的高尚情操。一年之后，當(dāng)老奶奶知道賞金不能兌現(xiàn)的時候，她是怎么說的呢?你感受到了什么呢?(這是老奶奶在聽到園藝所所長電話后的回答。為美化社會，為繁榮園藝事業(yè)，她愿意繼續(xù)無償?shù)刈鱿氯ィ@才是真正的“無私奉獻”!)3.曾經(jīng)那么普通的一粒種子，也許誰的手都曾捧過，卻因為少了一份以心為圃、以血為泉的培植與澆灌，才使得自己的生命錯過了一次最美麗的花期?？蛇@位愛荷華州的愛麗絲凡克奶奶卻創(chuàng)造了這個奇跡，你覺得老奶奶是一個怎樣的人呢?4. 我們能從老奶奶培育白色金盞花的故事中，體會到什么呢?(學(xué)生談體會)四、續(xù)寫練習(xí)。同學(xué)們，老人用了20年的時間創(chuàng)造了奇跡，不但如此，她還想要種植黑色的金盞花。你愿意把接下來的故事寫完嗎?請同學(xué)們動筆續(xù)寫這個故事。(生動筆寫，集體交流、評議)五、總結(jié)持之以恒地朝著正確的方向前進，成功的日子就會日益接近。同學(xué)們，記?。褐灰焯爝M步，小進步也會創(chuàng)造出大奇跡。板書設(shè)計：白色的金盞花持之以恒創(chuàng)造奇跡小學(xué)四年級語文白色的金盞花優(yōu)選教案模板三教學(xué)目標：知識目標用自己喜歡的方法認識本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解內(nèi)容。能力目標說說老奶奶是怎樣培育出純情感目標懂得從不放棄、堅持不懈、充滿信心就會成功的道理。教學(xué)重點：1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神，就會取得成功的道理。教學(xué)難點：懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神，就會取得成功的道理。教學(xué)準備：課文錄音、多媒體課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境二、探究新知(一)、初讀課文，了解課文內(nèi)容，認識本課生字。(二)、檢查讀書效果(三)、再讀課文，理清*脈絡(luò)思考：你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?交流，請你找出自己喜歡的段落在小組內(nèi)讀一讀，說說喜歡的原因。(四)、指名分段朗讀課文。討論老奶奶是怎樣培養(yǎng)出純白色的金盞花的?老奶奶培育的結(jié)果怎樣?聽取小組學(xué)習(xí)情況匯報。小結(jié)：這為老奶奶精心伺弄金盞花，她挑選一株顏色稍微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在挑選顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復(fù)，經(jīng)過了20年，終于開出了一朵純白色的金盞花來。出示文中重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花?！蹦阆雽夏棠陶f些什么起初，家里人對這件事情是什么態(tài)度?家人為什么那樣說?(引導(dǎo)學(xué)生從第二自然段中找出理由)此時，你認為老奶奶的家人會說什么?當(dāng)老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，有發(fā)生了什么事情?此時，老奶奶又怎么對他們說的?你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎?你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎?學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲?小結(jié)：是呀，不論我們做什么事情，只要認定目標、持之以恒，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。三、回顧課文主題。朗讀課文。組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，各抒己見，發(fā)表自己的見解。反饋學(xué)習(xí)情況。