六年級上冊7開國大典片段

更多免費資料，請關(guān)注公眾號：梅語文、梅學(xué)堂開國大典精彩片段師：你真是一位了不起的小記者，一聽就十分專業(yè)。毛主席宣告的場面非常有意義，所以一定要拍下來。今天老師就給同學(xué)們帶來了記錄當時情景的油畫和毛主席宣告的聲音，我們一起來聽一聽，看一看吧?。ㄕn件播放油畫圖片、音頻文件）師：請同學(xué)們再來把毛主席的話讀一遍。生：（齊讀）中華人民共和國中央人民政府今天成立了。師：會場上還響起了義勇軍進行曲。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。師：簡簡單單的一句話包含了多少內(nèi)容呀。透過這句話，我們仿佛來到了硝煙彌漫的戰(zhàn)場，仿佛看到了奮勇前進的身影。你看到了嗎？生：自由說。師：正是因為他們拋頭顱，灑熱血，前赴后繼，用生命換來了新中國的成立，換來了1949年10月1日毛澤東站在天安門城樓上這莊嚴的宣告。生：（齊讀）中華人民共和國中央人民政府今天成立了。師：聽著這樣莊嚴的宣告，人民群眾的反應(yīng)會是怎樣呢？（板書：群眾）生：（齊讀）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。師：請同學(xué)們看大屏幕，自由地讀讀這段話，談?wù)勀愕捏w會。生：我發(fā)現(xiàn)這里出現(xiàn)了兩次“這莊嚴的宣告、這雄偉的聲音”。它起到強調(diào)的作用。師：對。你說得很好。反復(fù)強調(diào)是一種表達方法。詩歌中經(jīng)常用到，它起到增強語氣的作用。你能讀一讀嗎？師：是??！這反復(fù)強調(diào)正是突出了這宣告的莊嚴，這聲音的雄偉。（板書：莊嚴 雄偉）我們一起來讀一讀。師：除了這句話的重復(fù)，你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)“一齊”出現(xiàn)了兩次。我體會到人們很激動。生：我發(fā)現(xiàn)了有兩個“使”?！笆谷珗鋈f人一齊歡呼起來”，“使全中國人民的心一齊歡躍起來”，群眾們歡呼雀躍，我能感受到他們當時非常激動（板書：激動）師：同學(xué)們很會讀書！你們知道“三十萬”這個數(shù)字的概念嗎？你能想象一萬人聚集在一起的情景嗎？三十萬人聚到一起又會是什么樣子呢？這些人都匯集到天安門廣場，他們在一起歡呼。這是怎樣一個激動人心的場面啊！讓我們一起來讀一讀這段話吧！師：在這歡呼的人群中有-生：有工人；有農(nóng)民；有師：他們來自不同的行業(yè)，來自不同的地方，但是他們都不約而同地來到了這里。因為他們都有一個共同的心愿，希望看到生：希望看到毛主席。生：希望看到新中國的成立。師：是呀，此時此刻看著新中國的成立，聽著毛主席的宣告，他們是多么的激動，多么的興奮。但是，在新中國成立以前，人們生活在水深火熱之中，深受壓迫。同學(xué)們在電視上可能看到過老百姓受戰(zhàn)亂、受災(zāi)荒、忍饑挨餓的場面，誰來說說？（生自由說）師：曾經(jīng)的生活讓他們歷盡重重苦難。唯一能夠點燃生活希望的是祈盼能夠自己當家作主。今天，偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)著共產(chǎn)黨，讓這個愿望終于實現(xiàn)了。你是什么心情？（板書：自豪）你能讀讀這段話嗎？師：聽著你的朗讀，我真的感受到了中國人民從此站起來了。（板書：中國人民從此站起來了）師：同學(xué)們，想象一下，當“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，傳到全中國的時候，人民群眾又是什么反應(yīng)呢？生：高興地留下了眼淚，奔走相告，師：場內(nèi)三十萬人在為新中國的成立而歡呼，場外全中國的人都在為新中國的成立而歡躍。帶著這份激動與自豪，我們再一次重溫這場面。生：（配樂讀）毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。師：1949年10月1日這是個難忘的日子，因為從這一天開始，槍林彈雨的日子結(jié)束了，顛沛流離的生活結(jié)束了，戰(zhàn)爭帶來的苦難結(jié)束了。人們迎來了嶄新的生活。在場內(nèi)三十萬人眼里，全國億萬人的心中，仿佛都看到了未來美好的生活。你能描繪一下嗎？生：自由說。師：是呀，“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”就代表著從此以后人民當家做主了，人民過上幸福的好生活了。難怪人們會如此激動。我們一起來讀讀這段話吧！生：（齊讀）毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。師：同學(xué)們，抓住關(guān)鍵語句理解句子含義，能更好地幫助我們體會人物情感。剛才我們透過這段描寫群眾反應(yīng)的語句，看到了一幅幅鮮活的畫面。文中還有好多令人欣喜，鼓舞人心的畫面。想一想，哪一幅畫面最令人印象深刻？生：三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。師：請你自由地讀讀這句話。從這些語句中，你能感受到什么呢？生：我感受到群眾對國旗的尊重。師：是哪些詞讓你有這么深的感受？生：兩個“一齊”、“脫帽肅立”還有“瞻仰”這個詞。師：讓我們一起來讀讀。生齊讀：三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。師：同學(xué)們，如果給你一部照相機，還有哪個畫面是你最想拍下來的呢？生：我想拍：他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。師：你是怎么想的？生：因為這體現(xiàn)了人民群眾對毛主席的熱愛。師：我們從這個正面描寫能直接感受到毛澤東主席深受人民愛戴。你讀一讀這一部分好嗎？生：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。師：這是從側(cè)面群眾的反應(yīng)來烘托人民對領(lǐng)袖的熱愛。所以寫人物的時候，可以從正面和側(cè)面兩個方面來寫。師：如果你們就是這三十萬人中的一員，當毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗五星紅旗徐徐上升時，你會怎樣做？生：我會脫帽肅立，看我們新中國的國旗是多么鮮紅。生：當我看到國旗升起來時，我會為我是一個中國人自豪！師：，五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。你們千言萬語就化作這一句。（板書：中國人民從此站起來了）師：（多媒體播放天安門廣場升旗畫面）這就是天安門升旗的情景。五星紅旗一次次地升起。這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。來，同學(xué)們，拿起筆，把最使你激動的那一個場面寫下來吧！你也可以像作者那樣，一方面描寫主要人物，一方面描寫群眾反應(yīng)。生：（寫話）師：孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強大了。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀：生：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。師：此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為：生（讀板書）新中國在今天成立了，中國人民從此站起來了。師：再讀。生（讀板書）新中國在今天成立了，中國人民從此站起來了。師：此時，我們才會真正了解了人民的感情澎湃，誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子。生：他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。師：這掌聲就是人們心情的流露。同學(xué)們，讓我們再從群眾進場，閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中走進開國大典，感受開國大典吧！更多免費資料，請關(guān)注公眾號：梅語文、梅學(xué)堂