20 美麗的小興安嶺

20 美麗的小興安嶺 【教學目標】 1.會認本課“側(cè)、欣”等13個生字，讀正確多音字“興”“舍”，會寫“腦、袋”等13個字，能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。 2.能正確流利、有感情地朗讀課文，理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴嚴實實”等迭詞以及“抽、封、浸、獻、刮”等動詞；理解描寫小興安嶺四季景色的詞句；初步學習“是……也是……”句式；學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。 3.感受小興安領四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 【教學重點】 感受小興安領的四季景色。體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色特點按一定的順序進行描寫的方法。 【教學難點】 學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。 【教學課時】2課時 第一課時 【課時目標】 1.會認本課“側(cè)、欣”等13個生字，讀正確多音字“興”“舍”，會寫“腦、袋”等13個字，能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。 2.通過有感情地朗讀課文，理清文章的寫作順序。 【教具準備】 多媒體課件 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，導入新課。 （課件出示2）多媒體出示小興安嶺四季美麗的畫面或掛圖，教師引入課題：同學們，在祖國的東北有一座山脈叫小興安嶺。小興安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。瞧！這一幅幅美麗的圖畫，給我們展示的就是小興安嶺的四季美景，想去旅游嗎？ 你們是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹葉繁茂的夏天去，還是在白雪覆蓋著群山的嚴冬去？課文《美麗的小興安嶺》就描寫了小興安嶺四季的美。讓我們一直隨作者走進美麗的小興安嶺。（板書課題：美麗的小興安嶺）（課件出示1） 二、誦讀課文，探究初成。 1.學生輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。 2.認讀生字詞。 （1）同桌互讀，正音，評議。 （2）（課件出示3）多媒體出示文中詞語。（詞語中的生字標注音節(jié)。） nǎo dɑi yn dǎnɡ k xīng 腦 袋 嚴 實 擋 住 寶 庫 小興安嶺 shxin tn xiǎn ruǎn ɡuā 視 線 花 壇 顯 得 松 軟 刮 過 c rǔ jin shāo sh ci ln 側(cè)著 乳白 利 劍 樹 梢 宿 舍 藥 材 來 臨 xīn jn xī 欣賞 浸在 膝蓋 （3）指名讀，集體評議、正音。 注意讀準平舌音“側(cè) 材”，翹舌音“視 軟 乳 梢 舍”，前鼻音“嚴 線 壇 顯 軟”，后鼻音“興”。 另外，多音字“興”，文中讀“xīng”，組詞“小興安嶺”，還有一個讀音是“xng”,組詞是“高興”。多音字“舍”，文中讀“sh”，組詞“宿舍”，還有一個讀音是“shě”,組詞是“舍得”。 （4）開火車讀。 （5）齊讀。 3.大聲讀課文，讀準字音，讀通課文。 4.學習小組思考課文：一共有幾個自然段，按什么順序進行描寫？每段寫的是什么？ （1）學習小組討論：課文按時間順序（春夏秋冬）進行描寫。 （2）討論交流歸納自然段的段意。（課件出示4-9）并出示有關(guān)圖片。 ①小興安嶺像綠色的海洋。 ②小興安嶺春天的美景。 ③小興安嶺夏天的美景。 ④小興安嶺秋天的美景。 ⑤小興安嶺冬天的美景。 ⑥小興安嶺是花園，也是寶庫。 （3）課文可以分為三大部分： 第一部分（第1自然段）：小興安嶺像綠色的海洋。 第二部分（第2~5自然段）：小興安嶺一年四季的美景。 第三部分（第6自然段）：小興安嶺是花園，也是寶庫。 三、識記生字，書寫指導 1.（課件出示10）出示生字田字格課件：“腦 袋 嚴 實 擋 視 線 壇 顯 材 軟 刮 庫”。 2.仔細觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？ （1）形聲字識字：腦 袋 擋 線 材 (2)用熟字加偏旁的方法識記： 視：見+礻 刮：舌+刂 壇：云+土字旁 軟：車+欠 （3）組詞鞏固：嚴實 顯現(xiàn) 軟和 刮胡子 怎樣才能把這個字寫好？ 3.師重點指導“線”。 “線”字，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右邊比“戈”多一橫。 4.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視 指導。 四．復習鞏固，反饋檢查。 1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學生比賽讀，看誰讀 得又對又快。 2.小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。 3.同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。 【設計意圖：出示美麗的圖畫引入課題，使學生興趣盎然地進入教學情境?！? 【設計意圖：從整體入手，把握文意，避免了機械的分析，注重學生的情感體驗。】 【設計意圖：本課在教學生字時，相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡的、最習慣的方法認識漢字，而且遵循語文識字的基本規(guī)律，提高了課堂學習效率?！? 【課堂作業(yè)新設計】 一、看拼音，寫詞語。 sh xin sōng ruǎn nǎo dai yn shi dǎng zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huā tn yo ci bǎo k ( ) ( ) ( ) 二、給下面的多音字組詞。 行hng ( ) 漲zhǎng ( ) 舍shě( ) 興xīng ( ) xng ( ) zhng ( ) sh( ) xng ( ) 三、詞語訓練營。 1.在括號里填上適當?shù)淖衷~。 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 2.選字填空。 劍 箭 射（ ） 利（ ） 火（ ） 刻舟求（ ） 現(xiàn) 線 獻 （ ）在 （ ）出 光（ ） 奉（ ） 實（ ） 電（ ） 貢（ ） 前（ ） 3.近義詞辨析。 松軟 柔軟 （1）坐在小紅家新買的沙發(fā)上，感覺非常（ ）舒適。 （2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（ ）。 珍貴 名貴 （3）媽媽的日記本里夾著一張非常（ ）的照片。 （4）人參是非常（ ）的藥材。 參考答案 一、視線 松軟 腦袋 嚴實 擋住 花壇 藥材 寶庫 二、銀行 行走 漲價 漲紅 舍得 舌頭 興旺 高興 三、1.高 瘦 矮 胖 松 軟 香 甜 高 大 2.箭 劍 箭 劍 現(xiàn) 獻 線 獻 現(xiàn) 線 獻 線 3.（1）柔軟 （2）松軟 （3）珍貴 （4）名貴 第二課時 【課時目標】 1. 正確流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，學習作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點進行觀察的方法。 2.能正確流利、有感情地朗讀課文，感受小興安領四季的美麗和豐富的物產(chǎn)。背誦自己喜歡的段落。激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 【教具準備】 多媒體課件 【教學過程】 一、課件出示，復習導入。 1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習——《美麗的小興安嶺》。播放課文范讀錄音。 2.上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？能簡單地說說嗎？ （引導學生簡單交流：春姑娘來到了小興安嶺，給小興安嶺披上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋，似乎想告訴人們春天到來的消息。夏天，小興安嶺樹上的枝葉綠得逼你的眼，一片一片將天空遮得嚴嚴實實的。花兒也像比美似的各自舒展著婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳像翩翩起舞的蝴蝶，慶祝今年又是一個豐收年。冬爺爺趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的白雪，去尋找小動物朋友們的足跡。） 3.這節(jié)課，老師特意為同學們準備了幾張小興安嶺的圖片?，F(xiàn)在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺。（板書：美麗的小興安嶺） 4.（課件出示12）多媒體配樂滾動播放小興安嶺四季圖片，學生欣賞風景。教師隨滾動的圖片簡單介紹小興安嶺的四季美景。 二、品讀欣賞，深入探究。 （一）我發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)被小興安嶺的美景深深地陶醉了。小興安嶺這么美，我們就繼續(xù)到那兒去旅游。你準備在生機勃勃的春天去，還是在果實累累的秋天去？或是在夏天去欣賞枝葉繁茂，還是等到冬天欣賞白雪皚皚，結(jié)交那兒的小動物朋友？簡單說說原因。 （二）作者在課文中以優(yōu)美的語言文字向我們展示了小興安嶺一年四季的美麗風光。滿足同學們想去旅行的愿望。 （三）你喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應的自然段。（學生自由讀相應的課文，運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物，并用喜歡的方式——朗讀、繪畫、表演、理解詞語等說說感興趣的理由。） （四）按課文的敘述順序全班交流： 1.春天：春天，是個美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。） 如：（1）“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！保ㄕn件出示13） “抽出”寫出枝條快速有力地長出來，“嫩綠”反映出春天新生樹葉的樣子和顏色。（板書：抽出樹枝 ） 通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)自己對樹木的喜愛。 （2）“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。”（課件出示14） “匯”寫出雪化成水的動態(tài)美?！颁蠕取睂懗鱿魈拭烂畹穆曇簟? 可以通過有感情朗讀的形式展示自己對溪水的喜愛。 （3）“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！保ㄕn件出示15） 這段話運用擬人化的手法寫出小鹿生活的快樂，也體現(xiàn)了春天的美好。 可以通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)小鹿的快樂生活。 （4）指名讀，讀出生機勃勃的景色，讀出對春天小興安嶺的喜愛之情。喜歡這節(jié)的同學一起站起來讀這段課文。（板書：生機勃勃）（課件出示16）小興安嶺春景圖 2.夏天：欣賞了生機勃勃的春天，我們再來欣賞夏天的小興安嶺。說說你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。） （1）“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！保ㄕn件出示17） “蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“擋”“遮”突出夏天小興安嶺樹木繁茂的特點。（板書：蔥蔥蘢蘢 萬物生長） 指名有感情地朗讀。 （2）“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！保ㄕn件出示18） 霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。這里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。 指名有感情地朗讀。 （3）“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”（課件出示19） 用比喻的修辭方法，把穿過樹梢的太陽光比做利劍。使內(nèi)容形象生動。 （4）“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇?！保ㄕn件出示20） 寫出了花的種類多，色彩艷麗，把開滿鮮花的草地比作大花壇。 指導通過朗讀，表達出自己的喜愛之情。 （5）指名讀，讀出對夏天小興安嶺的喜愛之情。喜歡這節(jié)的同學一起站起來讀這段課文。（草木茂盛，野花盛開，白霧迷茫，陽光明媚，構(gòu)成了小興安嶺美麗的夏景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點。） 3.秋天：秋天是迷人的季節(jié)，秋天的小興安嶺哪些景物吸引了你呢？說說你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。） （1）秋天森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。（課件出示21）（板書：落葉飛舞） 指名讀，男女生比賽讀。讀出這一切變化將小興安嶺裝扮得更加美麗，讀出對秋天小興安嶺的喜愛。 （2）在這美景之中人們有哪些收獲：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。（課件出示22）（有關(guān)圖文） 指導學生帶著喜悅的心情讀一讀這句話。 秋季果實累累，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！事實上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？（小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄……小興安嶺森林資源豐富，素有“紅松故鄉(xiāng)”之稱。地下礦產(chǎn)豐富，以黃金最為突出。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、紅松、云杉，還有珍貴毛皮獸。）（課件出示23）小興安嶺秋景圖（板書：果實累累） 4.冬天：在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？說說你感興趣的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流討論，派代表參與全班交流。） （1）冬天，小興安嶺雪花紛飛。（板書：雪花紛飛） （2）動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。（板書：動物過冬） （3）學生自由朗讀。（課件出示24）小興安嶺冬景圖 （五）教師總結(jié)：這節(jié)課上我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你能用一句話說說小興安嶺是個什么樣的地方？（互相交流） 作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。）（板書：大花園 巨大寶庫） 引導學生用“是……也是……”說句子 預設：我們的校園是個美麗的花園也是我們成長的樂園。 （六）學生用自己喜歡的方式通讀全文。 三、拓展延伸，積累實踐。 作者通過細致觀察，抓住小興安嶺在不同季節(jié)的特點，進行生動、具體的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學習本課特點寫景物的方法，觀察校園內(nèi)的景物四季的變化寫一寫。 【設計意圖：隨著優(yōu)美的音樂，出示小興安嶺四季圖片，把學生不知不覺地帶到森林王國中?！? 【設計意圖：設計問題，抓住關(guān)鍵詞句引導學生理解課文，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生從文中找信息的能力，為探究性學習推波助瀾?！? 【設計意圖：以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到渠成。既鍛煉學生寫作，又加深了對課文內(nèi)容的理解?！? 【課堂作業(yè)新設計】 一、讀下面的句子并完成練習。 1.“幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！边@句話中把________比作________。 2.“太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”這句話中把________比作________。 3.仿照上面的兩個句子各寫一句話。 （1）……像…… （2）……像……一樣 二、閱讀描寫春天小興安的片段，完成練習。 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成 積成）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞 觀賞）自己（應 映）在水里的影子， ， 。 1.給括號里用的恰當?shù)脑~畫上“ ”。 2.文段中形容溪水流動的聲音的詞語是 ，我還能寫出兩個這樣的詞語： 。 3.這段話依次寫了春天里的這些景物： 。 4.在溪邊散步的小鹿還會有那些舉動？請在原文后的橫線上續(xù)寫兩個。 參考答案 一、1.樹林 綠色的海洋 2.太陽光 利劍 2． （1）太陽像個大火球。 （2）彎彎的月亮像鐮刀一樣。 二、1.匯成 欣賞 映 2. 淙淙 涓涓、嘩嘩、叮叮、咚咚 3.樹木、積雪、小溪、小鹿 4.有的觀賞水中樹木的倒影，有的追逐水中游動的小魚。 【板書設計】 　　　　　　　　　　　　 　春　抽出新枝　生機勃勃　　 　　 　 夏　蔥蔥蘢蘢　萬物生長 大花園 　美麗的小興安嶺　樹?！　　　　　? 　 秋　落葉飛舞　碩果累累　　 巨大寶庫 　　　　　　　　　　　　 　冬　樹上積雪　動物過冬 　 【課后反思】 成功之處： 1.情感朗讀，引領探討。在設計這節(jié)課的時候我首先想到的是讓學生體會小興安嶺的美，美的體會就從字詞和朗讀中去慢慢品味，為了達到這一目的，我創(chuàng)設了美的情境，引導學生分層次的朗讀，在讀中品味小興安嶺的美。讀中找景，讀與評相結(jié)合。使學生在品評中，提高自己的朗讀能力，同時進一步感受小興安嶺的美麗。 2.抓住詞句，質(zhì)疑深探。如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“側(cè)著腦袋”都用得十分到位，動靜結(jié)合，把整個春天展現(xiàn)在了讀者面前。課文描寫小興安嶺的春天時有這樣一句話：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。在學習這句話時，我用換詞語的方式引導學生體會抽出比較恰當，它寫出了新芽長得很快，另外還給我們一種動感，讓學生體會文章中用詞的精確性和重要性，感受小興安嶺勃勃生機的春景。而在夏天中“封”“浸”“千萬屢”“利劍”把夏天的特點寫得十分準確，同時又體現(xiàn)出小興安嶺獨特的魅力。 不足之處：今后改進的方案：在今后教學中要以課本為載體，引領學生進行課外拓展，引導和幫助學生查閱有關(guān)的文字資料或圖片資料，拓展學生的視野，豐富學生的積累。 備課素材 【教材分析】 這是一篇講讀課文。它以準確、生動的語言，清晰的結(jié)構(gòu)，向我們介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。因此本文深受師生的喜愛。 全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”，再按四季分別講小安嶺的景色，最后總結(jié)：小興安嶺是一個美麗的大花園，也是一座寶庫。是按總起，分述，總結(jié)的思路寫的。本文思路清晰是第一個特點。 第一部分（第1自然段）總的介紹了小興安嶺的樹多。先講品種多，再講范圍大，因為樹多，所以這里像“綠色的海洋”。這是小興安嶺景色的總的特點。 第二部分（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”“誘人”進行具體介紹。 春天，作者抓住“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等，反映了小興安嶺春天生機勃勃的特點。 夏天，樹木茂盛，枝葉“密密層層，”野花盛開，晨霧很濃，一片旺盛的景象。 秋天，“落葉飛舞”，森林獻出豐富的山貨和珍貴的藥材，一派豐收的景象。 冬天，林中雪花飛舞，到處是厚厚的積雪，各種動物準備過冬，一派北國風光。 第三部分（最后一個自然段）總結(jié)全文。指出"小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。"以此結(jié)尾，緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。 本文的第二個特點是：語言生動、準確。如："春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！俺槌觥笔情L出的意思，這里用“抽出”就把春天植物變化迅速的特點描寫得準確、形象。枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”，既生動又貼切。 第三個特點是修辭方法運用得體、恰當。如：“它們有的俯下身來喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！边@里恰當?shù)剡\用擬人的寫法，生動形象地描寫出小動物熬過冬天，歡快地迎接春天來到的情景。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 小興安嶺的物產(chǎn) 興安嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要林區(qū)之一。長約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百米。整個山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。針葉樹種以紅松、沙松為主，落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木等。植物種類超千種。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參、烏拉草及其他珍貴的藥材。 【其他資料】 位置境域：小興安嶺，或稱小興安嶺山脈，縱貫黑龍江省中北部。西北以嫩江為界與大興安嶺相連，東北至黑龍江岸，東部連接三江平原，東南抵松花江畔，西南與松嫩平原毗連。 小興安嶺與黑龍江以北俄羅斯境內(nèi)的北東走向的山脈是一個整體，北段在俄羅斯境內(nèi)，稱為布列亞山脈;南段在黑龍江省境內(nèi)，稱為小興安嶺山脈。小興安嶺位于黑龍江省北部，西北以五大連池-黑河一線與大興安嶺相接，東南達松花江谷地，東北以黑龍江為界，東接三江平原，西以小興安-鐵力-巴彥為界，與松嫩平原相鄰。南北長約450公里(一說500公里 )，東西寬約210公里，面積為77725平方公里。。 白樺：樺樹的一種,樹皮白色。 　　櫟樹：落葉喬木,通常稱作樹,葉子可喂樣蠶,樹皮可做染料。 　　榛子：落葉灌術(shù),果仁可吃,也可榨泊。 　　人參：多年生草本植物,主根和葉都是名貴藥材,有滋補作用。 　　紫紹：哺乳動物,身體細長,四股較短,毛皮很珍貴。 課后作業(yè) 基礎積累大鞏固 一、把合適的詞語連起來。 　　嫩綠的 寶庫 抽出 影子 　　藍藍的 葉子 欣賞 白雪 　　美麗的 天空 積滿 膝蓋 　　巨大的 花壇 沒過 枝條 二、讀下面的句子，欣賞畫線的詞語。 　1.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 　　“抽出”用得真好，它讓我仿佛看到了 。 　2.早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。 　　“浸”字用得真妙，它讓我感受到 。 　3.秋風吹來，落葉在林間飛舞。 　　“飛舞”用得真生動，它讓我的眼前出現(xiàn)了 。 閱讀能力大提升 三、課文整體梳理。 按春夏秋冬的順序排列下面描寫小興安嶺的樹木的句子。 　（ ）落葉在林間飛舞。 　（ ）樹木長得蔥蔥蘢蘢。 ?。? ）樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 　（ ）樹上積滿了白雪。 四、重點段落品析。 冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐,黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,有時候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要來臨。 1.照樣子寫詞語。 又肥又厚的腳掌 又（ ）又（ ）的（ ） 又（ ）又（ ）的（ ） 2.你喜歡小興安嶺的冬天嗎？為什么？ 3.你能寫出四個描寫冬天的四字成語嗎？ （雪花飛舞）（ ）（ ）（ ）（ ） 思維創(chuàng)新大拓展 五、寫寫自己的家鄉(xiāng)。 你覺得家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？為什么？仿照課文寫一寫。 　　參考答案： 1、 嫩綠的葉子 藍藍的天空 美麗的花壇 巨大的寶庫 抽出枝條 欣賞影子 積滿白雪 沒過膝蓋 　　 　　 　　 二、1.枝條快速而有力長出來 　2.森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動 　3.落葉隨著秋風悠悠飄落的情景 三、（3）（2）（1）（4） 四、1.又（黑）又（亮）的（眼睛） 又（香）又（甜）的（蘋果） 2.喜歡。因為大興安嶺的冬天，林中雪花飛舞，到處是厚厚的積雪，各種動物準備過冬，一派北國風光。 3.白雪皚皚 滴水成冰 銀裝素裹 寒風凜冽 五、家鄉(xiāng)的夏天來得特別早，驕陽似火，熱不可耐孩子們糾纏著爸爸媽媽帶他們到河里游泳，“撲通撲通，”一個接著一個往水里跳，在水里游泳，比賽。有的甚至還比起了捉魚捉蝦，瞧他們那股高興勁兒。更好的是荷花開了在滿池綠荷的映襯下，荷花顯得更清淡美麗。再遠處看就傾浮在合理的紅胭脂，又猶如落在河上的云霞，別具一絕。荷葉展綠疊翠，碧盤上水珍珠滾來滾去，皎潔無暇。再看隱居在綠荷之中的一枝枝亭亭玉立的荷花，無不人使不想到那是一位位含笑欲放，嬌羞欲語的仙子。真所謂是:接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。