《春》《濟(jì)南的冬天》閱讀理解 以及答案

精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第十一課  春（一） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 1體會下列句子中詞語的生動性：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。鉆：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。鬧：2第一段寫草，哪些詞語突出了春草的特征：                          ，突出了春草怎樣的特征：                     ，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3第一段雖寫春草，但寫了人的動作行為，目的是（）A草地上有人在活動，所以要寫。B說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。C寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。D寫了春草，又寫了人的動作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。4作者寫春花從哪幾個角度進(jìn)行觀察描寫的？突出了春花哪幾個方面的特征？5短文寫春花花色艷、品種多，可用成語                   來概括。 6描寫春花的文字，作者要表達(dá)的中心意思是什么？7作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是：8文中寫春花是                描寫，寫蜜蜂等是對春花的              描寫。9文中的“你”和“我”是指：             、               。（二）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里著。1文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是朝志南和尚寫的中的詩句，這句詩中引號的作用是。2指出下列各句運用的修辭方法?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（                  ）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（     ）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（                   ）3第自然段中的四句話，從人的感覺的不同角度，寫出了春風(fēng)送暖的景象，請將相關(guān)的項目用線連起來。第句嗅覺                    春風(fēng)輕柔溫暖第句聽覺                    鳥鳴之宛轉(zhuǎn)動聽第句觸覺                    嘹亮的短笛聲第句視覺、聽覺         泥土清新的氣息4第1自然段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來劃分層次，正確一組是（）ABC5文中的橫線上應(yīng)填入的詞語是（）A混腦罩靜默B夾惱蓋沉默C混惱籠靜默D混惱飄靜默6“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點？7作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情？（三）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1劃分層次，并說說兩層分別勾畫了兩幅什么圖畫，第一層和第二層寫法上有什么不同？2這段文字描寫的春雨的特點有                       。3這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現(xiàn)                       的特征。4“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲”是一個比喻句，“像牛毛”寫出了雨的特征；“像花針”寫出了雨的特征；“像細(xì)絲”寫出了雨的特征。5“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特點?！氨啤弊值淖饔檬?#160;                                       。6“可別惱”指的是（）、雨是最尋常的、一下就是三兩天、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲、人家屋頂上全籠著一層薄煙7與文中“人家”這個詞用法相同的一句是（）、人家都不怕，就你怕。、你把東西快給人家送回去吧。、這個村子有百十戶人家。、原來是你呀，差點把人家嚇?biāo)溃?、摘錄有關(guān)詞句填空：最能表現(xiàn)景物色澤清亮晶瑩的一個動詞是。運用擬人物法傳達(dá)出春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個詞是。最能顯示江南地方色彩的一句話是                                   。9寫景當(dāng)中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著的感情。10對“樹葉兒戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項是（）、先動景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。、先靜景后動景；先遠(yuǎn)景后近景；先繪物后寫人。、先靜景后動景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫人。、先動景后靜景；先遠(yuǎn)景后近景；先寫人后繪物。（四）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。1文章結(jié)尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點？有什么深刻含義？2三個比喻的順序能否顛倒？為什么？3如果把三個比喻合成一段，表達(dá)效果有什么樣的影響？4請模仿其句式為“秋”寫三句話。（五）A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1請給段文字?jǐn)M一個小標(biāo)題。2第段劃線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？A句：                                                                   B句：                                                                   3“吹面不寒楊柳風(fēng)”詩句中的“楊柳風(fēng)”指的是什么？（1分）4第段用這詩句開頭在文段中有什么作用？從那個角度寫出了風(fēng)的特點？第十二課  濟(jì)南的冬天（一）設(shè)若單單只有陽光，那么算不了出奇。請閉上眼睛想（）一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！1括號處應(yīng)填的一個標(biāo)點是：     。2文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？3解釋下列詞語在文中的意思：著落：                 慈善：4文段中加點的兩個“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。5指出作者描繪景物的觀察角度。6濟(jì)南為什么是個理想的境界？7文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？8“小搖籃”比喻，作用是                          ，“小”照應(yīng)了前面                 一詞。9文段中劃橫線的句子說明了濟(jì)南的什么樣的地形特點？10若用平實的語言概括加橫線這句話，應(yīng)是：（二）【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。【乙】再看水，以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉到處是泉有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟(jì)南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！1兩文都是寫濟(jì)南的水，從時令上看，甲文寫的是                    的水，乙文寫的是                         的水。2甲文中水的特點是                                          ，乙文中水的特點是                                         。3同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“                                ”，乙文中的“                 ”。4理解下面兩個句子的意思：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。濟(jì)南是“自然”的情人吧？5將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓?？（三）古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。1第段的描寫對象是              ，其特征是                       。2“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是                                                                  。3劃線句A采用了         的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是：                                       。4劃線句B是一個比喻句，其本體是                                  ，喻體是                。你能否從語段中再找出其他的比喻句？（至少一例）5這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天                 的特點。（四）    最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上_著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天_上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還_著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們_上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!1根據(jù)課文，在文段橫線上填詞。2文中“這件花衣”具體是指_    ，山的“肌膚”是指          。3這段文字從變化的角度圍繞“_”字描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色，又按_順序從山上寫到山坡、山腰。4文中哪些地方表現(xiàn)了“小雪”的“小”?5總說這一段文字內(nèi)容的一個句子是：6作者贊嘆雪后小山的句子是：第十一課春答案：（一）1寫出了小草旺盛的生命力；用擬人的手法，既寫出了聲音，也寫出了氣勢；2、鉆、嫩嫩的、綠綠的、滿；質(zhì)地軟、色澤綠、長勢旺盛；對春草的喜愛。3、C4、嗅覺、視覺；品種多、花色艷、花味香5、繁花似錦6、表現(xiàn)春花多艷，惹人喜愛。7、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。8、正面；側(cè)面9、桃樹、杏樹、梨樹（二）1南宋、絕句、引用2引用、比喻擬人排比、比喻3 觸覺；春風(fēng)輕柔溫暖 嗅覺；泥土清新的氣息 視覺、聽覺；鳥鳴之宛轉(zhuǎn)動聽 觸覺；嘹亮的短笛聲4、B5C6刻畫出樹葉和小草被春雨滋潤后，清新碧綠的美好姿態(tài)。7五種景物：樹、草、燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一種喜愛、歡悅、滿足的感情。（三）1小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，白天細(xì)密的雨景；傍晚寧靜的雨景；第一層是正面描寫，第二層是側(cè)面描寫。2多、細(xì)、密、光亮閃爍、連綿不斷等3春雨的輕柔、濕潤，郊外夜雨的美麗。4多；細(xì)；密5綠。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫面點染上十分鮮明的綠色。678逼；靜默；披著蓑戴著笠9喜悅10。（四）1三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取的精神。2不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈愿望。3三個比喻獨立成段，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用。若合成一段，它們各自表達(dá)出的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現(xiàn)力。  4略。（五）1春花圖 2A句：擬人，寫出花的爭奇斗艷，竟相開放。    B句：比喻、排比，寫出花的色彩，突出花的艷麗。3春風(fēng)4引用詩句，繪出了一幅明快優(yōu)美、賞心悅目的美麗畫面，給讀者加深印象。從觸覺上寫出春風(fēng)溫柔的特點。第十二課濟(jì)南的冬天答案：（一）1冒號2、承接上文3、可靠的結(jié)果和保證；對人關(guān)懷，富有同情心。4、前一個指濟(jì)南的山山水水，后一個指這一圈小山。5、先俯視，后仰視6、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。7、運用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的理想境界。8、比喻圍著濟(jì)南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥。“小”照應(yīng)了“小山”的“小”。9、濟(jì)南被一圈小山圍住。10、有一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)系亩焯貏e暖和。（意思相近也可）（二）1、冬天；秋天2、溫柔多情；甜美3、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可）4、總結(jié)性地寫了冬天濟(jì)南的景色，體現(xiàn)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。用比喻的手法，表現(xiàn)了大自然對濟(jì)南的鐘愛，體現(xiàn)秋天濟(jì)南的美好。5、原句子是反問句，表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈一些。（三）1濟(jì)南的冬水  暖、清、綠、亮 2形象照應(yīng)了“暖和安適的睡著”，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛。  3.擬人  蓬勃的生機(jī)   4.自上而下的整個空間  空靈的藍(lán)水晶  例句略。  5.溫晴。 （四）1頂  鑲  露  穿    2山的表面暗黃的草色與薄雪交錯的形態(tài)山的泥土  3色彩妙空間  4雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出點粉色的薄雪。    5最妙的是下點小雪呀  6就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?！揪肺臋n】第 11 頁