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高中語文 寫作序列訓練 鮮明的觀點是議論文的靈魂課件 蘇教版必修1

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高中語文 寫作序列訓練 鮮明的觀點是議論文的靈魂課件 蘇教版必修1

要做到觀點鮮明,還必須在行文的過程中始終圍繞自己的觀點展開論述。勸學(節(jié)選)在提出觀點之后,先通過一組比喻論述了學習對于一個人品性的養(yǎng)成具有決定作用,然后又通過幾個比喻論述了學習對于一個人能力的提高所具有的意義,接著又通過幾組比喻和對比論述了對于學習應有的態(tài)度和方法。通篇緊扣住“學習”這個話題和“學不可以已”這個中心論點,毫不旁逸斜出。清晰地表達也很重要,應該努力做到用語恰當,扼要簡明,明白易懂。一般情況,最好能用一個簡要的句子直接表達自己的觀點,并把它放在開頭、結(jié)尾等比較重要的位置,以使讀者容易把握。當然,我們并不否定觀點表達的形象和含蓄,但形象不是虛無,含蓄不是含混。形象含蓄的前提是能夠讓讀者把握文章的觀點,如果讓人難以領會,不知所云,即使話說得很漂亮,也不能達到自己思想的目的,更不能使自己的觀點鮮明起來。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 “意氣”一詞,現(xiàn)代漢語詞典列有三個義項:意志和氣概,如意氣風發(fā);志趣和性格,如意氣相投;由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒,如意氣用事。聯(lián)系你自己的感受和認識,以“談意氣”為題,寫一篇不少于800字的議論文。以上是湖南高考考過的一道題目。試題列出“意氣”一詞的三個義項,這是一種必要的提示,為考生把握題意提供了幫助。寫好這篇議論文的關鍵在于要有一個鮮明的觀點,如義氣是人性良知的體現(xiàn),是社會的精神財富,是中華的民族魂;哥們義氣要不得。當然也可把二者結(jié)合在一起進行論述,比如談既要樹立堅定的志向,做到“意氣風發(fā)”,勇往直前,又不能“意氣用事”,偏激任性地待人處世等。下面是當年由某一考生寫就的一篇考場作文。談意氣意氣,是李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的高歌;意氣,是杜甫“致君堯舜上,再使風俗淳”的肺腑之言;意氣,是毛澤東“數(shù)風流人物,還看今朝”的壯懷激烈人要有自己的意志和氣概,要意氣風發(fā)。一個人不能沒有意氣,就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基,芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。人有意氣,才能有豁達的胸襟?!鞍材艽菝颊垩聶噘F,使我不得開心顏”,遭人誹謗的李白,被玄宗賜金放還,雖有昭昭若明星之德,與日月齊輝之才,理想終化為泡影。但他仍意氣風發(fā),“舉杯邀明月,對影成三人”,酒入愁腸,三分釀成月亮,七分化為劍氣,秀口一吐便是半個盛唐。若無意氣,他怎會有如此豁達的胸襟?“惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色”,蘇子有意氣,雖遭官場、文場一齊潑來的污水淋身,但他仍意氣風發(fā),“茍非吾之所有,雖一毫而莫取是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適”,心胸之豁達可見一斑。人有意氣,才能在國家危難之時挺身而出,才能千古留名,流芳百世。近千年的風風雨雨,早已滌蕩了風波亭的點點殘血;近千年的潮起潮落,早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息;千百年的獵獵西風,早已拂走了牧羊老者堅毅神情;千百年的漫漫黃沙,早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴然而,岳武穆的滿腔熱血,文天祥的一片丹心,蘇武的一根漢節(jié),張騫的十幾年牢獄之苦,早已映入史冊,成為民族的精神瑰寶。若無意氣,他們怎會有如此壯行?人有意氣,才能摧不垮,壓不倒,追求不泯,意志不衰。還記得舞臺上那尊慈祥博愛的“千手觀音”嗎?她的領舞者邰麗華,雖是聾啞人,但她有意氣,手臂練得青腫了,腳底磨出血泡了,她始終堅持練習。最終,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺,感動中國,感動你我。若無意氣,她怎會從不幸的低谷登上藝術的巔峰?意氣,是成就人生所必需的。然而,現(xiàn)實生活中缺乏意氣之人委實不少,他們在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng),在歌舞升平中平息了壯志,在燈紅酒綠中喪失了人性凡此種種,我們要堅決反對、打擊,為構(gòu)建社會主義和諧社會掃清道路。人,要有意氣,要意氣風發(fā)。【點評】這篇令人耳目一新的佳作,有兩大與眾不同的亮點:一是文體準確入格。題目規(guī)定只能寫“議論文”;是為了糾正學生因長期寫作話題作文而出現(xiàn)的“文體淡化”問題,以考試為導向,讓學生更好地掌握議論文的寫法。文體要求看似平常,然而是否入格是一項重要標準,本文是一篇規(guī)范的議論文。二是文章觀點鮮明人,要有意氣,要意氣風發(fā)。文章由偉人的詩詞引出“意氣”的美麗,接著從意氣讓人擁有“豁達的胸襟”、“挺身而出的壯舉”、“堅韌不摧的意志”三個角度鋪開,事例橫貫古今,緊緊圍繞論點加以論述。根據(jù)以上的材料,請寫一篇800字左右的議論性文章,題目自擬?!緦懽魈崾尽窟@是一道材料作文,要從材料中提煉論點加以論述??梢詮囊韵聨讉€角度考慮:一、要不要讀書,二、如何讀書,三、讀何書。不管從何種角度寫,都有個鮮明的觀點,緊緊圍繞論點加以論述。

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