版八年級語文上冊 單元評價(jià)檢測新課標(biāo)金榜學(xué)案配套課件 人教實(shí)驗(yàn)版

（四）（四）（9090分鐘分鐘 100100分）分）一、積累與運(yùn)用（一、積累與運(yùn)用（2020分）分）1.1.下列加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是（下列加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是（2 2分）（分）（ ）A.A.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候（古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候（huhu）知）知識。識。B.B.到處呈現(xiàn)一片衰（到處呈現(xiàn)一片衰（shuishui）草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載）草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載（zizi）途的寒冬。）途的寒冬。C.C.魚類換核技術(shù)的成熟（魚類換核技術(shù)的成熟（shsh）和兩棲（）和兩棲（qq）類換核的成功，）類換核的成功，使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動不已。使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動不已。D.D.日落確實(shí)很美，色彩絢（日落確實(shí)很美，色彩絢（xunxun）麗，變化多端。）麗，變化多端?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選A A?！昂蚝颉睉?yīng)讀應(yīng)讀huhu。2.2.找出錯(cuò)別字，并依次改正在方格內(nèi)。（找出錯(cuò)別字，并依次改正在方格內(nèi)。（2 2分）分）相安無事相安無事 草長鶯飛草長鶯飛 無動于中無動于中 物竟天擇物竟天擇五彩斑斕五彩斑斕 周爾復(fù)始周爾復(fù)始 束手無策束手無策 消聲匿跡消聲匿跡答案：答案：中中衷衷 竟竟競競 爾爾而而 消消銷銷3.3.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（2 2分）（分）（ ）A.A.翩然：動作輕快的樣子。翩然：動作輕快的樣子。 風(fēng)雪載途：滿路，有遍地的意思。風(fēng)雪載途：滿路，有遍地的意思。B.B.歸咎：歸罪。歸咎：歸罪。 嘯聚山林：怒喊聲聚在一起。嘯聚山林：怒喊聲聚在一起。C.C.潮汐：本義是由于月亮和太陽的引力而產(chǎn)生的水位的定時(shí)漲潮汐：本義是由于月亮和太陽的引力而產(chǎn)生的水位的定時(shí)漲 落的自然現(xiàn)象。這里特指海潮。落的自然現(xiàn)象。這里特指海潮。 褶皺變形：由于地殼運(yùn)動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。褶皺變形：由于地殼運(yùn)動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。D.D.逃出藩籬：藩籬，比喻門戶或屏障。逃出藩籬：藩籬，比喻門戶或屏障。 次第開放：有順序，一個(gè)接著一個(gè)。次第開放：有順序，一個(gè)接著一個(gè)?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選B B。“嘯聚嘯聚”的意思應(yīng)為的意思應(yīng)為“形容互相呼叫，拉幫結(jié)形容互相呼叫，拉幫結(jié)伙伙”。4.4.指出下列句子的說明方法。（指出下列句子的說明方法。（4 4分）分）又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_靠海，春天便來得遲了。（緯度相差無幾，因?yàn)闊熍_靠海，春天便來得遲了。（ ）一般來講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多。因此，落日顏一般來講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多。因此，落日顏色又不同于旭日。色又不同于旭日。 （ ）一只母羊就好比一座制藥廠。一只母羊就好比一座制藥廠。 （ ）凡來自一個(gè)祖先，無性繁殖出的一群個(gè)體，也叫凡來自一個(gè)祖先，無性繁殖出的一群個(gè)體，也叫“克隆克隆”。 （ ）答案：答案：舉例子舉例子 作比較作比較 打比方打比方 下定義下定義5.5.指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。（指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。（3 3分）分）物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。（ ） 布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，阿公阿婆，割麥插禾。割麥插禾?！?” （ ） 物候觀測使用的是物候觀測使用的是“活的儀器活的儀器”。 （ ）答案：答案：設(shè)問設(shè)問 擬人擬人 比喻比喻6.6.下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2 2分）（分）（ ）A.A.大自然的語言大自然的語言題目運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動題目運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動形象、貼切風(fēng)趣，富有吸引力；全文思路清晰明了：描述物形象、貼切風(fēng)趣，富有吸引力；全文思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象候現(xiàn)象作出科學(xué)解釋作出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系追究因果關(guān)系闡述研究意闡述研究意義。義。B.B.奇妙的克隆奇妙的克隆向我們介紹了關(guān)于克隆的科學(xué)知識，同時(shí)向我們介紹了關(guān)于克隆的科學(xué)知識，同時(shí)提醒我們要全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。提醒我們要全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。C.C.阿西莫夫短文兩篇阿西莫夫短文兩篇之一的之一的恐龍無處不在恐龍無處不在用科學(xué)研用科學(xué)研究中的一則實(shí)例，有力地說明了究中的一則實(shí)例，有力地說明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響響”的道理。的道理。D.D.生物入侵者生物入侵者不僅使我們明白了一些生態(tài)環(huán)境知識，而不僅使我們明白了一些生態(tài)環(huán)境知識，而且可以培養(yǎng)我們關(guān)注身邊生活的科學(xué)意識，是一篇事理性說且可以培養(yǎng)我們關(guān)注身邊生活的科學(xué)意識，是一篇事理性說明文。明文?！窘馕觥俊窘馕觥窟x選D D。生物入侵者生物入侵者介紹的是關(guān)于生物通過非自介紹的是關(guān)于生物通過非自然途徑遷移可能對人類造成危害的知識，而不是有關(guān)生態(tài)環(huán)然途徑遷移可能對人類造成危害的知識，而不是有關(guān)生態(tài)環(huán)境的知識。境的知識。7.7.閱讀下面材料，按要求答題。（閱讀下面材料，按要求答題。（5 5分）分） 時(shí)下，在繁忙的都市中出現(xiàn)了一個(gè)新的名稱時(shí)下，在繁忙的都市中出現(xiàn)了一個(gè)新的名稱 慢活慢活族。在教育部公布的新增族。在教育部公布的新增171 171 條詞語中，條詞語中，“慢活族慢活族”一詞解一詞解釋為：釋為：“慢活族慢活族”是是“慢并快樂慢并快樂”的一群人。這個(gè)名稱緣自的一群人。這個(gè)名稱緣自小說家米蘭小說家米蘭昆德拉的小說昆德拉的小說慢慢，由小說延伸出一種名叫，由小說延伸出一種名叫“慢生活慢生活”的國際運(yùn)動，并出現(xiàn)了的國際運(yùn)動，并出現(xiàn)了“找回失去的時(shí)間找回失去的時(shí)間”這樣這樣的組織，他們思考的組織，他們思考“生命的過程除了工作，還應(yīng)該擁有什生命的過程除了工作，還應(yīng)該擁有什么么”，呼吁品味緩慢的生活節(jié)奏，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)，呼吁品味緩慢的生活節(jié)奏，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動，提倡動，提倡“慢生活慢生活”觀念，用適當(dāng)?shù)穆诠ぷ骱蜕钪姓业接^念，用適當(dāng)?shù)穆诠ぷ骱蜕钪姓业狡胶獾闹c(diǎn)。與平衡的支點(diǎn)。與“慢活族慢活族”的生活方式恰恰相反的是的生活方式恰恰相反的是“快活快活族族”。早上，他們在鬧鐘的。早上，他們在鬧鐘的“滴滴滴滴”聲中匆忙起床，以百米聲中匆忙起床，以百米沖刺的速度趕到公交車站，以最簡短的時(shí)間解決沖刺的速度趕到公交車站，以最簡短的時(shí)間解決“快餐式快餐式”的午飯，在繁忙而充實(shí)中度過的午飯，在繁忙而充實(shí)中度過8 8小時(shí)的工作時(shí)間，回到家或小時(shí)的工作時(shí)間，回到家或許還要在燈光下繼續(xù)查閱文件或者起草策劃書。這種快節(jié)奏許還要在燈光下繼續(xù)查閱文件或者起草策劃書。這種快節(jié)奏的生活方式就是的生活方式就是“快活族快活族”的真實(shí)寫照。的真實(shí)寫照。 某班就上述材料中的兩種生活方式展開辯論。甲方認(rèn)為某班就上述材料中的兩種生活方式展開辯論。甲方認(rèn)為“慢活族慢活族”的生活方式好，乙方認(rèn)為的生活方式好，乙方認(rèn)為“快活族快活族”的生活方式的生活方式好。你支持哪一方？請說明理由。（不超過好。你支持哪一方？請說明理由。（不超過80 80 字）字）(2(2分）分）答：答：_看了這則材料后，如果就看了這則材料后，如果就“現(xiàn)今人們的生活方式現(xiàn)今人們的生活方式”作一次作一次社會調(diào)查，并形成報(bào)告，你認(rèn)為需要搜集哪些方面的有用素社會調(diào)查，并形成報(bào)告，你認(rèn)為需要搜集哪些方面的有用素材？請寫出其中一點(diǎn)。（示例除外）（材？請寫出其中一點(diǎn)。（示例除外）（3 3分）分）示例：人們對現(xiàn)今生活方式的滿意度。示例：人們對現(xiàn)今生活方式的滿意度。答：答：_答案：答案：示例：我支持甲方的觀點(diǎn)，因?yàn)槁?jié)奏的生活更符示例：我支持甲方的觀點(diǎn)，因?yàn)槁?jié)奏的生活更符合人類的天性，它的實(shí)質(zhì)就是寧靜與浮躁的一種對抗，擁有合人類的天性，它的實(shí)質(zhì)就是寧靜與浮躁的一種對抗，擁有簡單而豁達(dá)的平常心，享受慢生活的悠閑與樂趣。簡單而豁達(dá)的平常心，享受慢生活的悠閑與樂趣。我支持乙方的觀點(diǎn)，他們講究效率，在忙碌中享受我支持乙方的觀點(diǎn)，他們講究效率，在忙碌中享受“自我滿自我滿足感足感”。在現(xiàn)在這樣充滿激烈競爭的時(shí)代中，。在現(xiàn)在這樣充滿激烈競爭的時(shí)代中，“快活族快活族”的的高速度、高效率更適應(yīng)社會的發(fā)展。高速度、高效率更適應(yīng)社會的發(fā)展。如：人們理想中的生活方式；不同年齡段人們的生活現(xiàn)狀；如：人們理想中的生活方式；不同年齡段人們的生活現(xiàn)狀；“慢活族慢活族”（快活族）一天的生活安排。（能圍繞活動主題（快活族）一天的生活安排。（能圍繞活動主題搜集有效素材即可）搜集有效素材即可）8.8.在【乙】文中的橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語。（在【乙】文中的橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語。（3 3分）分）答：答：_ _ _ _ _答案：答案：和和 成就成就 和和9.9.請根據(jù)選文概括克隆技術(shù)應(yīng)用的三個(gè)方面。（請根據(jù)選文概括克隆技術(shù)應(yīng)用的三個(gè)方面。（3 3分）分）答：答：_【解析】【解析】本題考查信息的提煉能力?？梢詮囊椅闹姓页鲫P(guān)鍵本題考查信息的提煉能力。可以從乙文中找出關(guān)鍵句；如：句；如：“首先首先”、“其次其次”、“再次再次”；然；然后再從句中概括提煉即可。后再從句中概括提煉即可。答案：答案：三方面是：種植業(yè)和養(yǎng)殖（畜牧）業(yè)、醫(yī)學(xué)、基因工三方面是：種植業(yè)和養(yǎng)殖（畜牧）業(yè)、醫(yī)學(xué)、基因工程。程。10.10.【甲】文和【乙】文的結(jié)構(gòu)方式各是【甲】文和【乙】文的結(jié)構(gòu)方式各是_，畫出【乙】文的中心句。（，畫出【乙】文的中心句。（2 2分）分） 答案：答案：并列式，總分式并列式，總分式 中心句：克隆技術(shù)的應(yīng)用十分廣中心句：克隆技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛。泛。11.11.【甲】文和【乙】文所用的說明方法完全相同嗎？請對【甲】文和【乙】文所用的說明方法完全相同嗎？請對此做說明。（此做說明。（5 5分）分）答：答：_【解析】【解析】本題考查說明方法的判定?；卮饐栴}需要通讀全文，本題考查說明方法的判定?；卮饐栴}需要通讀全文，全面找出分別運(yùn)用了什么說明方法，再作比較。全面找出分別運(yùn)用了什么說明方法，再作比較。答案：答案：不完全相同。都用了列數(shù)字和作比較，前者還用了下不完全相同。都用了列數(shù)字和作比較，前者還用了下定義，后者還用了舉例子和分類別。定義，后者還用了舉例子和分類別。12.12.流感病毒究竟怎樣進(jìn)入人的身體之中的呢？讀完全文，流感病毒究竟怎樣進(jìn)入人的身體之中的呢？讀完全文，請用文中句子回答。（請用文中句子回答。（3 3分）分）答：答：_答案：答案：病毒首先從呼吸道進(jìn)入，通過上皮附著在人體健康細(xì)病毒首先從呼吸道進(jìn)入，通過上皮附著在人體健康細(xì)胞的表面，然后進(jìn)入細(xì)胞中組建自己的房子，占據(jù)了一個(gè)細(xì)胞的表面，然后進(jìn)入細(xì)胞中組建自己的房子，占據(jù)了一個(gè)細(xì)胞后，再向周邊的細(xì)胞進(jìn)攻。（當(dāng)人們通過空氣吸入病毒，胞后，再向周邊的細(xì)胞進(jìn)攻。（當(dāng)人們通過空氣吸入病毒，病毒首先侵犯呼吸道，出現(xiàn)呼吸道癥狀，如流涕、打噴嚏等。病毒首先侵犯呼吸道，出現(xiàn)呼吸道癥狀，如流涕、打噴嚏等。病毒侵入呼吸道粘膜上皮后，自身大量繁殖，經(jīng)過一定的潛病毒侵入呼吸道粘膜上皮后，自身大量繁殖，經(jīng)過一定的潛伏期，病毒就開始大舉進(jìn)攻了。）伏期，病毒就開始大舉進(jìn)攻了。）13.13.第第段中加點(diǎn)詞段中加點(diǎn)詞“極有可能極有可能”能否刪去？為什么？（能否刪去？為什么？（3 3分）分）答：答：_答案：答案：不能刪去，不能刪去，“極有可能極有可能”表示可能性大，但仍不肯定。表示可能性大，但仍不肯定。說明墨西哥的流感病毒不一定是兩株以上病毒融合而成的新說明墨西哥的流感病毒不一定是兩株以上病毒融合而成的新個(gè)體，如果刪去，則顯得過于絕對。這體現(xiàn)了說明文語言的個(gè)體，如果刪去，則顯得過于絕對。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性。14.14.從說明方法的角度說說畫線句子的表達(dá)作用。（從說明方法的角度說說畫線句子的表達(dá)作用。（3 3分）分）答：答：_答案：答案：打比方，生動形象地說明了流感病毒的外觀。打比方，生動形象地說明了流感病毒的外觀。15.15.截至截至6 6月月1616日，我國內(nèi)地共報(bào)告日，我國內(nèi)地共報(bào)告237237例甲型例甲型H1N1H1N1流感確診流感確診病例，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，專家認(rèn)為，并不排除疫情繼續(xù)爆病例，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，專家認(rèn)為，并不排除疫情繼續(xù)爆發(fā)的可能。針對此消息，網(wǎng)友紛紛留言，發(fā)表看法，請你根發(fā)的可能。針對此消息，網(wǎng)友紛紛留言，發(fā)表看法，請你根據(jù)選文知識，以一網(wǎng)友身份，發(fā)表自己的看法。（據(jù)選文知識，以一網(wǎng)友身份，發(fā)表自己的看法。（4 4分）分）網(wǎng)友：非醫(yī)生網(wǎng)友：非醫(yī)生留言：流感病毒雖然厲害，但魔高一尺，道高一丈，我們一留言：流感病毒雖然厲害，但魔高一尺，道高一丈，我們一定能控制疫情，還世界一片晴朗天空。定能控制疫情，還世界一片晴朗天空。網(wǎng)友：相信科學(xué)網(wǎng)友：相信科學(xué)留言：從個(gè)人衛(wèi)生的細(xì)節(jié)做起，流感病毒自然會聞風(fēng)而逃。留言：從個(gè)人衛(wèi)生的細(xì)節(jié)做起，流感病毒自然會聞風(fēng)而逃。我的網(wǎng)名：我的網(wǎng)名：_我的留言：我的留言：_答案（提示）：答案（提示）：能結(jié)合實(shí)際情況和文章內(nèi)容來談，言之成理能結(jié)合實(shí)際情況和文章內(nèi)容來談，言之成理即可。即可。16.16.文章開頭講述愛爾蘭人從美洲進(jìn)口了一批馬鈴薯種薯造文章開頭講述愛爾蘭人從美洲進(jìn)口了一批馬鈴薯種薯造成毀滅性災(zāi)害的事例有何作用？（成毀滅性災(zāi)害的事例有何作用？（3 3分）分）答：答：_答案：答案：激發(fā)了讀者的閱讀興趣。激發(fā)了讀者的閱讀興趣。引出了說明對象。引出了說明對象。說說明了進(jìn)行植物檢疫工作的必要性。（只要說出其中的兩點(diǎn)即明了進(jìn)行植物檢疫工作的必要性。（只要說出其中的兩點(diǎn)即可）可）17.17.下面句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去？請任選一處簡要分析。下面句子中加點(diǎn)的詞語能否刪去？請任選一處簡要分析。（4 4分）分）a.a.通過檢疫發(fā)現(xiàn)有害生物后，一般給予扣押和封存銷毀，或通過檢疫發(fā)現(xiàn)有害生物后，一般給予扣押和封存銷毀，或進(jìn)行除害處理。進(jìn)行除害處理。b.b.木材是應(yīng)用十分廣泛的商品包裝材料之一。木材是應(yīng)用十分廣泛的商品包裝材料之一。我選（我選（ ）分析：分析：_答案（示例）：答案（示例）：“一般一般”指指“通常情況下是這樣，但并不通常情況下是這樣，但并不排除例外排除例外”。意思是通過檢疫發(fā)現(xiàn)有害生物后，通常給予扣。意思是通過檢疫發(fā)現(xiàn)有害生物后，通常給予扣押和封存銷毀，或進(jìn)行除害處理，但并不排除例外。去掉了押和封存銷毀，或進(jìn)行除害處理，但并不排除例外。去掉了以后變成以后變成“通過檢疫發(fā)現(xiàn)有害生物后，一定給予扣押和封存通過檢疫發(fā)現(xiàn)有害生物后，一定給予扣押和封存銷毀，或進(jìn)行除害處理銷毀，或進(jìn)行除害處理”。這與實(shí)際不相符合，說明就不夠。這與實(shí)際不相符合，說明就不夠準(zhǔn)確。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。準(zhǔn)確。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。b“b“之一之一”是是“其中一種其中一種”。意思是木材是應(yīng)用十分廣泛的。意思是木材是應(yīng)用十分廣泛的商品包裝材料其中一種。去掉了以后變成商品包裝材料其中一種。去掉了以后變成“應(yīng)用十分廣泛的應(yīng)用十分廣泛的商品包裝材料就只有木材商品包裝材料就只有木材”。 這與實(shí)際不相符合，說明就這與實(shí)際不相符合，說明就不夠準(zhǔn)確。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。不夠準(zhǔn)確。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。18.18.在第在第段和第段和第段中作者運(yùn)用的說明方法分別是段中作者運(yùn)用的說明方法分別是_和和_。你覺得在第。你覺得在第段中使用這種方法有什么作用？段中使用這種方法有什么作用？（4 4分）分）作用：作用：_答案：答案：分類別分類別 舉例子舉例子 舉例說明了我國檢疫部門十分重舉例說明了我國檢疫部門十分重視對植物進(jìn)行檢疫、消毒、隔離試種等處理工作。視對植物進(jìn)行檢疫、消毒、隔離試種等處理工作。19.19.閱讀上文和下面兩則材料，你能獲取哪些信息？請至少閱讀上文和下面兩則材料，你能獲取哪些信息？請至少寫出兩條。（寫出兩條。（3 3分）分） 鏈接材料一：在機(jī)場、港口、公路等口岸，經(jīng)常有一些鏈接材料一：在機(jī)場、港口、公路等口岸，經(jīng)常有一些特殊的執(zhí)法人員，在對旅客攜帶的植物或植物產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)致特殊的執(zhí)法人員，在對旅客攜帶的植物或植物產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)致檢查，他們就是植物檢疫員。檢查，他們就是植物檢疫員。 他們手握他們手握“尚方寶劍尚方寶劍”國務(wù)院頒布的國務(wù)院頒布的中華人民共中華人民共和國植物檢疫條例和國植物檢疫條例，嚴(yán)把植物的進(jìn)出口關(guān)，把有可能危害，嚴(yán)把植物的進(jìn)出口關(guān)，把有可能危害植物健康的生物，以及侵略性強(qiáng)的植物拒之門外，或者嚴(yán)禁植物健康的生物，以及侵略性強(qiáng)的植物拒之門外，或者嚴(yán)禁帶出國門，以保護(hù)各國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全和生態(tài)環(huán)境。植物檢帶出國門，以保護(hù)各國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全和生態(tài)環(huán)境。植物檢疫的范圍包括棉、油、麻、菜、果、藥材、竹類、花卉、草疫的范圍包括棉、油、麻、菜、果、藥材、竹類、花卉、草類等植物以及相關(guān)產(chǎn)品。類等植物以及相關(guān)產(chǎn)品。 鏈接材料二：在自然界中，植物的病害、蟲害和草害的鏈接材料二：在自然界中，植物的病害、蟲害和草害的種類很多，而且每種植害都有一定的區(qū)域性，一般不會自行種類很多，而且每種植害都有一定的區(qū)域性，一般不會自行傳播很遠(yuǎn)。但它們可以跟隨人和植物產(chǎn)品而四處傳播。這些傳播很遠(yuǎn)。但它們可以跟隨人和植物產(chǎn)品而四處傳播。這些植害到了新的地方，往往因?yàn)樾碌貐^(qū)的氣候條件適宜或沒有植害到了新的地方，往往因?yàn)樾碌貐^(qū)的氣候條件適宜或沒有天敵而迅速蔓延，給當(dāng)?shù)氐闹参飵韲?yán)重危害。天敵而迅速蔓延，給當(dāng)?shù)氐闹参飵韲?yán)重危害。答：答：_答案（示例）：答案（示例）：植害到了新的地方，會給當(dāng)?shù)貛砦：ΑＶ埠Φ搅诵碌牡胤?，會給當(dāng)?shù)貛砦：?。我國十分重視動植物檢疫。我國十分重視動植物檢疫。植物入境要檢疫。植物入境要檢疫。三、寫作（三、寫作（4040分）分）20.20.以以“一件心愛的玩具（或?qū)W習(xí)用品）一件心愛的玩具（或?qū)W習(xí)用品）”為題，寫一篇為題，寫一篇600600字左右的作文。字左右的作文?！緦懽魈崾尽俊緦懽魈崾尽勘绢}目選材范圍很廣，只要選擇自己最喜愛的本題目選材范圍很廣，只要選擇自己最喜愛的玩具或?qū)W習(xí)用品來寫即可。寫作前，要仔細(xì)觀察，抓住該物玩具或?qū)W習(xí)用品來寫即可。寫作前，要仔細(xì)觀察，抓住該物品的特點(diǎn)，如它的形狀、顏色、大小、質(zhì)地、用途等；寫作品的特點(diǎn)，如它的形狀、顏色、大小、質(zhì)地、用途等；寫作時(shí)，要按一定的順序?qū)?，如從外到?nèi)，或從上到下，或從整時(shí)，要按一定的順序?qū)懀鐝耐獾絻?nèi)，或從上到下，或從整體到局部等；行文中要展開豐富的聯(lián)想，把靜物寫活，使它體到局部等；行文中要展開豐富的聯(lián)想，把靜物寫活，使它具有生氣；還要寫出具有生氣；還要寫出“我我”和玩具或?qū)W習(xí)用品的關(guān)系，表達(dá)和玩具或?qū)W習(xí)用品的關(guān)系，表達(dá)出出“我我”對它的喜愛之情。對它的喜愛之情。