八年級政治下冊 第十一課《競爭與合作》第三框課件 陜教版

第十一課第十一課 競爭與合作競爭與合作瞎子與瘸子瞎子與瘸子 有一天，在通往集鎮(zhèn)的路上一個瞎子和一個瘸子相遇了。瘸子看見瞎子用竹竿在前面探路，很是費勁，于是就潮笑瞎子用竹竿搗地，白費很多勁，還是走不快。瞎子一聽，老大不快，就反唇相譏：聽你走路響動也不小，你的眼睛也好使，怎么也只是和我并駕齊驅呢？說著說著，兩人爭吵起來，這下走得就更慢了。吵了一會兒，兩人冷靜下來一想，覺得誰也不比誰強，每個人都有致命的弱點，但也有比對方強的地方，假如相互間能夠取長補短，也許會加快行程。于是，兩人商議，決定合作，由瞎子馱著瘸子。這樣，瘸子可以用明亮的眼睛指路，而瞎子可以用健壯、有力的腿走路，正好彌補了缺陷，發(fā)揮了優(yōu)勢，大大提高了行走速度。 這個寓言故事給了我們什么這個寓言故事給了我們什么啟示？啟示？這個寓言說明了合作有利于活動的順利這個寓言說明了合作有利于活動的順利進行，能夠使群體成員都從中受益。因此進行，能夠使群體成員都從中受益。因此，我們不僅要勇于競爭，還要善于合作。，我們不僅要勇于競爭，還要善于合作。在提高競爭意識的同時增強合作意識，培在提高競爭意識的同時增強合作意識，培養(yǎng)團結合作、樂于助人的品質養(yǎng)團結合作、樂于助人的品質。第十一課第十一課 競爭與合作競爭與合作提高競爭意識，培養(yǎng)合作品質（下）提高競爭意識，培養(yǎng)合作品質（下）學習目標學習目標 1 1、情感目標：、情感目標：樹立在競爭中與他人合作的意識；養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質。 2 2、能力目標：、能力目標：增強合作意識，培養(yǎng)學生在競爭中善于與他人合作的能力。 3 3、知識目標：、知識目標：懂得集體性競爭有利于促進合作，了解日常學習生活中體現合作意識的行為表現。你有合作意識嗎？你有合作意識嗎？問題卡問題卡請閱讀下列問題，并在你選擇的答案前劃請閱讀下列問題，并在你選擇的答案前劃“V”如果要去一個陌生的地方，你愿意自己獨行，還是與人如果要去一個陌生的地方，你愿意自己獨行，還是與人結伴而行？結伴而行？如果要接受一個重要的面試，你愿意獨自等待得到召見如果要接受一個重要的面試，你愿意獨自等待得到召見，還是希望有人陪著你等？，還是希望有人陪著你等？如果要解決一個非常復雜的難題，你愿意獨自摸索，還如果要解決一個非常復雜的難題，你愿意獨自摸索，還是希望與其他人一起討論？是希望與其他人一起討論？ 小資料：社會心理學家發(fā)現，人具有樂群性傾向，越是恐懼、不安，人的親合需求就愈加強烈。這一點從同學們剛才的填表情況等到充分說明。其實，早在兩千多年前，我國古代著名軍事家就強調過“天時”、“地利”不如“人和人和”的觀點，著名教育家孔子也指出過“獨學而無友”的害處。那么，你具有合作意識嗎？你善于與人合作嗎？閱讀教材第二目第二的第一個的內容。閱讀教材第二目第二的第一個的內容。你認為上述材料中哪些事實體現了合作意識？你認為上述材料中哪些事實體現了合作意識？一方面，這位員工再次遇到自己無法解決的問題時，他給相關的一方面，這位員工再次遇到自己無法解決的問題時，他給相關的同事發(fā)出了求援郵件。另一方面，郵件發(fā)出后，不斷地有人給他同事發(fā)出了求援郵件。另一方面，郵件發(fā)出后，不斷地有人給他回復解決方案，還有詳盡的解釋，一共有回復解決方案，還有詳盡的解釋，一共有50多封郵件參與討論了多封郵件參與討論了他的問題。這些都體現了他們的合作意識。他的問題。這些都體現了他們的合作意識。材料中的材料中的合作意識主要表現合作意識主要表現為：一方面，在遇到自己無法解決的為：一方面，在遇到自己無法解決的問題時要學會主動求助；另一方面，在他人遇到困難時要懂得樂問題時要學會主動求助；另一方面，在他人遇到困難時要懂得樂于助人。于助人。怎樣在平時的學習、生活中培養(yǎng)自己合作的品質呢？怎樣在平時的學習、生活中培養(yǎng)自己合作的品質呢？ 插向自己的刀插向自己的刀一家公司招聘職員，最后要從3個應聘職員中選出兩個。他們給出的題目是這樣的：假如你們3個人一起去沙漠探險，在返回的半途中，車子拋錨了，你們還有很多的路要走，可是你們3個人只能從7樣東西中選擇4樣隨身帶著。你會選什么？這7樣東西分別是：鏡子、刀、帳篷、水、火柴、繩子、指南針。而其中帳篷只能住兩個人，水也只有一瓶礦泉水。甲男選的是：刀、帳篷、水、火柴。負責面試的經理問他，為什么你第一個就要選刀？甲男說：“害人之心不可有，防人之心不可無。帳篷只夠兩個人睡，水只有一瓶，萬一要爭起來，女孩子我可以讓著點，這男的，要是為了爭奪生存機會想害我呢？所以，我把刀拿到手，也就等于把所有主動權控制在了手中?！币遗捅羞x的四樣物品相同：水、帳篷、火柴、繩子。乙女解釋說：“鏡子在沙漠里沒什么用，就不要了；指南針呢，只要有手表也就行了；刀不必要，在這茫茫的沙漠上，沒有一點活物，更別說是對人具有攻擊性的動物了；而水是必需品，雖然只夠兩個人喝，但可以省著點，相信也能夠3個人一起堅持到最后；帳篷雖然只能容納兩個人睡，但是可以3個人輪換著來休息；火柴也是路上必不可少的；而繩子可以用來把乙個人綁在一起，這樣在風沙很大目不見物的時候，就不會失散了隊伍，而且如果遇到沙崩，有同伴掉到沙堆底下，還可以用繩子把他拉回來?！北薪o出的解釋與乙女相同。最后，3位候選人中獲聘的是乙女和丙男兩位。甲男為什么會被淘汰出局呢？甲男為什么會被淘汰出局呢？很簡單，現在的企業(yè)都在強調團隊協(xié)作精神，而甲男在緊要關頭，只顧自己，把團隊里的同伴都當成假想的敵人。其實，他可以和兩位同伴通力協(xié)作，把本來只夠兩個人利用的資源發(fā)揮最大的效用，最終讓整個團隊一起渡過難關，走出死亡的沙漠。當他用那把刀來防備別人、甚至準備在關鍵時刻把它插向同伴的胸膛的時候，實際上，他是把那刀先插向了自己。這則故事給了我們什么啟示？是否具有合作的品質，這對于一個人的成功是非常重要的。培養(yǎng)合作品質，需要從小事做起。培養(yǎng)合作品質，需要從小事做起。下面是一些體現合下面是一些體現合作意識的行為，請同學們對照一下，看看在這些行為中作意識的行為，請同學們對照一下，看看在這些行為中，你做到了哪些？，你做到了哪些？教材第二目第二的第二個的內容教材第二目第二的第二個的內容 培養(yǎng)自己的合作品質，你認為還應該注意哪些？培養(yǎng)自己的合作品質，你認為還應該注意哪些？我有一本不錯的參考書，我愿意和同桌一起分享。我有一本不錯的參考書，我愿意和同桌一起分享。運動會上，同學們的吶喊給了我很大的鼓勵，最后取運動會上，同學們的吶喊給了我很大的鼓勵，最后取得好名次。得好名次。因為天氣突然轉冷，我生病了，好朋友幫自己補習功因為天氣突然轉冷，我生病了，好朋友幫自己補習功課。課。 培養(yǎng)自己的合作品質培養(yǎng)自己的合作品質還應當多參加集體性競爭。還應當多參加集體性競爭。因為集體性競爭有利于促進合作，所以，我們要注意在集體性競因為集體性競爭有利于促進合作，所以，我們要注意在集體性競爭中提高團結合作能力，培養(yǎng)合作的品質。爭中提高團結合作能力，培養(yǎng)合作的品質。教材第二目第二的第三個的內容。教材第二目第二的第三個的內容。合作有什么作用？合作有什么作用？1、個人目標與小組目標是相互依賴的，小組成員之間是榮辱、個人目標與小組目標是相互依賴的，小組成員之間是榮辱與共的；在實現小組目標的過程中，全體成員都獲得了進步。與共的；在實現小組目標的過程中，全體成員都獲得了進步。2、合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，產生超過個人的力量。、合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難，產生超過個人的力量。3、合作能給我們帶來愉快的體驗，為集體贏得榮譽。、合作能給我們帶來愉快的體驗，為集體贏得榮譽。一、合作的表現一、合作的表現二、合作的作用二、合作的作用三、怎樣培養(yǎng)合作精神三、怎樣培養(yǎng)合作精神