欣賞《森林中的鐵匠》

欣賞森林中的鐵匠教學重點： 感受歌曲、樂曲歡快的情緒。 教學難點： 感受森林中的鐵匠中兩種不同的情緒。 教學用具： 課件、打擊樂器、錄音資料。教學過程： 一、    導入 階段目標：激發(fā)學生的興趣，導入新課。 導語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？ 教師操作：播放樂曲的錄音。 學生活動：完整的欣賞全曲。 二、    初聽樂曲、感受樂曲情緒。 階段目標：完整初聽，了解樂曲的基本情緒。 學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分的速度較快。 過渡語：回答的很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要有你們自己來聽。你們干菜說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽一聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。教師操作：播放樂曲第一段錄音。 三、    分段欣賞樂曲 階段目標：更深入地了解樂曲的內(nèi)容，感受樂曲的情緒。 1、欣賞樂曲第一部分。學生活動：聽第一部分旋律。生：時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？生1：非常安靜。生2、非常美，有大樹、小草，還有各式各樣的花。生3、有漂亮的花，蘑菇，還有很多的霧氣。過渡語：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。 教師操作：播放第一部分旋律。 學生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。 過渡語：剛才，我們仔細欣賞了第一樂曲的第一部分，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。 2、 欣賞樂曲第二部分。 過渡語：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？ 教師操作：播放第二段錄音。學生活動：欣賞第二部分樂曲。生：速度比較快，力度比較強，節(jié)奏鮮明，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。過渡語：同學們說的很好。這段音樂告訴了我們主人公的職業(yè)，你門在來聽一聽，能聽到什么聲音。教師操作：再次播放第二段樂曲。生1：有三角鐵的聲音。生2：有敲打東西的聲音。生3、我聽見了叮叮當當?shù)穆曇?。好象是打鐵的。師：請同學們?yōu)檫@受曲子起名字。生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。小結(jié)：這首樂曲叫做森林的鐵匠，又叫做鐵匠波爾卡，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。 師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴、長笛。小結(jié)：它是一首管弦樂曲。 四、完整地欣賞樂曲 階段目標：完整的欣賞音樂。階段目標：完整的欣賞音樂。過渡語：現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂曲森林中的鐵匠。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。 教師操作：播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學生一起做律動。 教師提問：今天我們欣賞了樂曲森林中的鐵匠，欣賞后你懂得了什么道理。 學生回答1：勞動的愉快的。 學生回答2：勞動是光榮的。 五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂森林中的鐵匠。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。