2016春四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《牧羊姑娘》教案 人音版

2016春四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課牧羊姑娘教案 人音版牧羊姑娘第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞牧羊姑娘教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲的悲傷情緒。2、通過(guò)對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂(lè)，從而更加珍惜今天的幸福生活。3、使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂(lè)情緒的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受牧羊姑娘的悲傷情緒2、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、通過(guò)對(duì)比欣賞，提高對(duì)音樂(lè)的感受能力。教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。教學(xué)方法：談話法、提問(wèn)法、討論法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、CD教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入談話:歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂(lè)40分，我們今天的音樂(lè)旅程是一欣賞。請(qǐng)大家欣賞六段音樂(lè)，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂(lè)表現(xiàn)了悲傷的情緒，把答案序號(hào)記在紙上，也町以記在心里。二、欣賞1、聽?zhēng)锥武浺?；?放音樂(lè)，生靜聽。討論:哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒，生:可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào)，聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒。生:根據(jù)自己的理解答（答案:第一段、第三段、第五段）2、復(fù)聽：師:那下面咱們?cè)賮?lái)聽聽這三段的音樂(lè)，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方，有哪些地方有區(qū)別，生:完整地聽三段錄音。注:學(xué)生聽不出來(lái)沒(méi)關(guān)系，可以再聽。3、導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言，能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽辨，對(duì)學(xué)生聽音樂(lè)的能力是一個(gè)1鍛煉，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂(lè)的形式不一樣，前兩首是器樂(lè)曲，后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂(lè)的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。4、演唱主旋律：師：既然同學(xué)們都說(shuō)這三段音樂(lè)是悲傷的，那么咱們就來(lái)唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語(yǔ)言多精確，貼近意思就可以了）（教師出示主旋律）老師無(wú)伴奏和學(xué)生一起唱。學(xué)生無(wú)伴奏和老師一起唱。三、升華分析主旋律的音樂(lè)表現(xiàn)手法：師:現(xiàn)在咱們就來(lái)分析一下這段音樂(lè)怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的，（學(xué)生按自己的理解分析回答。）板書演示分析結(jié)果：速度:緩慢的節(jié)奏:疏松的旋律行進(jìn)方向：下行四、創(chuàng)造擴(kuò)展1、歌曲欣賞：師:剛才同學(xué)們說(shuō)了，這三首樂(lè)曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂(lè)曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象,生:完整地聽歌曲體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，（出示歌詞），小結(jié)一悲傷的牧羊姑娘形象2、揭示課題師:咱們聽了器樂(lè)曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎，生:根據(jù)自己的理解取名字。師:對(duì)了咱們今天欣賞的就是牧羊姑娘。3、思想教育：大家看黑板，咱們今天欣賞的樂(lè)曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，可為什么他們的生活卻完全不同呢，師:就是因?yàn)樯钤谂f社會(huì)，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢,再聆聽一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。五、小結(jié)師:咱們欣賞了一首動(dòng)人的牧羊姑娘，最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來(lái)演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。2