2021年春冀教版品生二下《遇到問題想辦法》教學(xué)設(shè)計

2021春冀教版品生二下遇到問題想辦法word教學(xué)設(shè)計備課組：二年級品德與生活李喜然教學(xué)設(shè)計思路本課要緊先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采納不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生明白得遇到問題時應(yīng)積極想方法解決；然后又以“問題1:和家人走散了如何辦？”和“問題2：球打到房頂上如何辦？”聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生結(jié)組想方法，想出方法進(jìn)行獎勵的方式，錘煉了學(xué)生在遇到問題時，想方法解決的能力；在“由'司馬光砸缸'引起的摸索”的活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強學(xué)生對遇到問題想方法的明白得，使學(xué)生明白只有遇到問題積極想方法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)明白生活中經(jīng)常會遇到問題和困難，要不怕困難。（二）能力目標(biāo)學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，情愿想方法解決。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，應(yīng)積極地想方法解決。教學(xué)難點學(xué)習(xí)和J活中遇到問題時，情愿想方法解決。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活體會和感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時安排12個課時教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前預(yù)備】1 .預(yù)備小紅花（或其它獎勵物品）數(shù)朵。2 .通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對、解決問題和困難的故事資料?！緦?dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會遇到一些問題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們該如何樣對待這些問題和困難呢？是守株待兔、回避問題消極等待，依舊積極的想方法解決呢？我們來看一看小強和小麗的故事，看他們是如何做的？（過渡）【講授新課】一、遇到問題想方法（板書）老師：同學(xué)們，打開課本第十二頁，我們看一看小強和小麗遇到了什么問題？他們是如何樣應(yīng)對的？想一想，然后說一說。學(xué)生：（略）老師：他們兩個遇到了同樣的問題：鑰匙不見了，回不了家，他們采納了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強急得哭了，還沒吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打說明了情形，他們的做法誰的好呢？什么緣故呢？學(xué)生：（略）老師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因為她遇到問題后，沒有消極的等待而是積極地想方法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強的做法就相對差一些，他只是消極的等待，以至于沒吃成飯，還沒上好課。假如是你遇到了如此的情況，你會如何樣做呢？學(xué)生：（略）（還可讓大伙兒觀賞視頻“聰慧的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；觀賞圖片“小兔運南瓜（一）”、“小兔運南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮現(xiàn)來了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰慧的烏龜二）老師：通過這些故事我們明白得：當(dāng)我們遇到問題時應(yīng)積極想方法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題，看一看該如何樣解決？（過渡）二、解決問題（板書）（一）問題：和家人走散了如何辦？（板書）老師：大伙兒打開課本第十三頁，看看小亮發(fā)生了什么情況？然后給大伙兒說一說。學(xué)生：（略）老師：說的專門好，故事說的是：小亮和爸爸逛超市時，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該如何做呢？（附：能夠把學(xué)生分為幾組來回答問題，每組每想出一個方法，就發(fā)一朵小紅花作為獎勵，最后比一比：哪個小組的小紅花最多。）學(xué)生：（略）老師：大伙兒說了專門多的方法，有的說讓小亮站在原地等爸爸;有的說到廣播室廣播一下；還有的說請售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大伙兒一定要注意自我愛護(hù)，不要隨意跟生疏人走。（還可給大伙兒講“和家人走散了如何辦？“，詳見文本資源。）老師：下面我們來看第二個問題，看他該如何樣解決？（過渡）（二）問題：球打到房頂該如何辦？（板書）老師：下面給大伙兒來看第十四頁的故事，看看它說了一個什么問題？學(xué)生：（略）老師：故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上?，F(xiàn)在大伙兒給她們想一想方法，如何樣才能把球取下來,又不發(fā)生危險呢？學(xué)生：（略）老師：同學(xué)們說了專門多方法，有用長棍子把球捅下來的，有說搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大伙兒說一說：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過哪些問題，是如何樣解決的呢？學(xué)生：（略）老師：可見假如我們積極地想方法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸“，看一看，司馬光小時候，遇到問題是如何樣解決的。（過渡）三、“司馬光砸缸”想到的（板書）老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故事。（還可讓大伙兒聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對那個故事的明白得。）老師：同學(xué)們說一說，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？學(xué)生：（略）老師：現(xiàn)在大伙兒想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當(dāng)時,你還會想到其它的方法來救人嗎？學(xué)生：（略）（附：在討論中，學(xué)生可能會提出專門多救人的方法，如眾人齊用力將水缸推倒、大伙兒用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，因此學(xué)生想出的方法可能是稚嫩的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分確信和鼓舞。）（還能夠讓學(xué)生觀賞視頻“曹沖稱象”來加強培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維。）【課后反思】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大伙兒明白生活中經(jīng)常會遇到問題和困難,要不怕困難。明白得了遇到問題時應(yīng)積極想方法解決，才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強者。