八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)》復(fù)習(xí)課件 人教新課標(biāo)版

長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)的快慢運(yùn)動(dòng)的快慢測(cè)平均速度測(cè)平均速度第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 物體的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)知道一種性質(zhì)知道一種性質(zhì)提高兩種能力提高兩種能力理解兩個(gè)特點(diǎn)理解兩個(gè)特點(diǎn)知道三種特殊的測(cè)量知道三種特殊的測(cè)量法法學(xué)會(huì)兩種工具的使用學(xué)會(huì)兩種工具的使用知識(shí)回顧知識(shí)回顧掌握三個(gè)物理量的測(cè)量掌握三個(gè)物理量的測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)1dm m1km m1cm m1mm m1m m1nm m一、長(zhǎng)度的單位：一、長(zhǎng)度的單位：1 1、國(guó)際單位：、國(guó)際單位：米（米（m）2 2、單位間的換算：、單位間的換算：刻度尺刻度尺學(xué)會(huì)兩種工具的使用學(xué)會(huì)兩種工具的使用10310-1 10-210-310-610-9常見物體的長(zhǎng)度：（填上合適的單位）常見物體的長(zhǎng)度：（填上合適的單位）一張紙的厚度約：一張紙的厚度約：7575一根頭發(fā)絲直徑約：一根頭發(fā)絲直徑約：7575一元硬幣的厚度約：一元硬幣的厚度約：2 2圓珠筆芯塑料管的直徑約：圓珠筆芯塑料管的直徑約：3 3乒乓球直徑：乒乓球直徑：4040珠穆朗瑪峰海拔約：珠穆朗瑪峰海拔約：88488848長(zhǎng)江全長(zhǎng)：長(zhǎng)江全長(zhǎng)：64006400mmmmmmmmmkm二、刻度尺的正確使用二、刻度尺的正確使用 1.看：看： 零刻度線零刻度線 量程（測(cè)量范圍）量程（測(cè)量范圍）分度值分度值單位單位零刻度線零刻度線量程量程分度值分度值08cm1mm 2.放：放：零刻度線零刻度線對(duì)準(zhǔn)對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體一端被測(cè)物體一端二、刻度尺的正確使用二、刻度尺的正確使用刻度線應(yīng)刻度線應(yīng)緊貼緊貼被測(cè)物體被測(cè)物體刻度尺刻度尺放正放正3.讀：讀：視線要與刻度線視線要與刻度線垂直垂直A AB BC C二、刻度尺的正確使用二、刻度尺的正確使用估讀到分度值的估讀到分度值的下一位下一位4.記：記： 測(cè)量結(jié)果由測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值準(zhǔn)確值、估讀值和和單位單位組成組成0cm 1 2 3 4 50cm 1 2 3 4 52.32cm2.33cm數(shù)字?jǐn)?shù)字二、刻度尺的正確使用二、刻度尺的正確使用兩個(gè)蝸牛的說法怎兩個(gè)蝸牛的說法怎么會(huì)不一致？么會(huì)不一致？知道一種性質(zhì)知道一種性質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)的世界是運(yùn)動(dòng)的二、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性：二、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性： 1. 1.由于參照物選取的不同，對(duì)于同一個(gè)物體，我由于參照物選取的不同，對(duì)于同一個(gè)物體，我們可以說它是運(yùn)動(dòng)的，也可以說它是靜止的。們可以說它是運(yùn)動(dòng)的，也可以說它是靜止的。2.2.參照物的選擇原則參照物的選擇原則三、誤差三、誤差1. 1.測(cè)量值測(cè)量值與與真實(shí)值真實(shí)值之間的差異叫做誤差之間的差異叫做誤差2.2.誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：3.3.減小誤差的方法：減小誤差的方法：錯(cuò)誤可以避免，誤差不可避免只可減小錯(cuò)誤可以避免，誤差不可避免只可減?。? 1）選用更精確測(cè)量工具；選用更精確測(cè)量工具；（2 2）改進(jìn)測(cè)量方法；改進(jìn)測(cè)量方法；（3 3）多次測(cè)量取平均值多次測(cè)量取平均值. .1 1、用甲刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度是、用甲刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度是 cmcm， 用乙刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度是用乙刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度是 cm.cm.。2.42.402 2關(guān)于誤差，正確的說法是（關(guān)于誤差，正確的說法是（ ）A A兩次測(cè)量值之間的差異叫做誤差兩次測(cè)量值之間的差異叫做誤差 B B只要正確做實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)產(chǎn)生誤差只要正確做實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)產(chǎn)生誤差C C選用精密儀器，就可以避免誤差選用精密儀器，就可以避免誤差 D D多次測(cè)量取平均值可以減少誤差多次測(cè)量取平均值可以減少誤差D D 3 3、測(cè)量某物體長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果分別是：、測(cè)量某物體長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果分別是：25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4cm, , 則則測(cè)量結(jié)果中測(cè)量結(jié)果中 數(shù)據(jù)是不合理，數(shù)據(jù)是不合理， 數(shù)據(jù)是不正確的，測(cè)量所使數(shù)據(jù)是不正確的，測(cè)量所使用刻度尺的分度值是用刻度尺的分度值是 ，物體的長(zhǎng)度，物體的長(zhǎng)度更接近更接近 . . 25.12cm25.12cm26.4cm26.4cm1cm1cm25.1cm25.1cm 時(shí)間的測(cè)量與單位時(shí)間的測(cè)量與單位1 1、國(guó)際單位：、國(guó)際單位： 秒（秒（S S) )2 2、單位間換算：、單位間換算：1s= ms秒表秒表60360010001h= min= s學(xué)會(huì)兩種工具的使用學(xué)會(huì)兩種工具的使用適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高（2 2）化曲為直）化曲為直（1 1）測(cè)多算少法）測(cè)多算少法 知道三種特殊的測(cè)量法知道三種特殊的測(cè)量法測(cè)量一張紙的厚度、測(cè)量一張紙的厚度、硬幣厚度，金屬絲的直徑硬幣厚度，金屬絲的直徑如何測(cè)量地圖上鐵路的長(zhǎng)度如何測(cè)量地圖上鐵路的長(zhǎng)度（3 3）輔助工具法）輔助工具法( (組合法）組合法）速速 度度一、一、 比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法: :1 1、相同路程比時(shí)間、相同路程比時(shí)間2 2、相同時(shí)間比路程、相同時(shí)間比路程3 3、比較速度（、比較速度（單位時(shí)間內(nèi)通過的路程單位時(shí)間內(nèi)通過的路程）（裁判比較法）（裁判比較法）（觀眾比較法）（觀眾比較法）（觀眾比較法）（觀眾比較法）掌握三個(gè)物理量的測(cè)量掌握三個(gè)物理量的測(cè)量長(zhǎng)長(zhǎng) 度度時(shí)時(shí) 間間二、速度的公式與單位：二、速度的公式與單位：1 1、公式：、公式：tSv 2 2、單位：、單位：(1)(1)國(guó)際單位：國(guó)際單位：m/s(2)(2)其他常見單位：其他常見單位： km/h1m/s=3.6km/h3.3.了解一些常見物體的速度：了解一些常見物體的速度： 人步行：人步行：1 1m/s m/s 1.51.5 m/s m/s 3.6km/h -5.4km/h騎自行車：騎自行車：5 5m/sm/s 18km/h汽車汽車: 30m/s108km/h聲速聲速: 340m/s光速光速: 3108m/s三、計(jì)算題：三、計(jì)算題：1 1、格式：、格式：2 2、類型：、類型：火車過山洞的問題火車過山洞的問題相遇問題相遇問題追擊問題追擊問題比值問題比值問題 1、一列長(zhǎng) 360 m的火車，勻速通過一個(gè)長(zhǎng) 1800 m的隧道，如果該火車的時(shí)速是 54km/h ,請(qǐng)問：（1）火車通過隧道需要多少時(shí)間？關(guān)于過橋（山洞、隧道等）的問題關(guān)于過橋（山洞、隧道等）的問題 在軍訓(xùn)中，某校學(xué)生以6km/h的速度從總部出發(fā)2h后，總部派摩托車給同學(xué)們送緊急通知。摩托車以66km/h的速度行駛，經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間可追上學(xué)生？關(guān)于追擊的問題關(guān)于追擊的問題 甲乙兩人相距100米，兩人相向而行，甲的速度是5米/秒，乙的速度是3米/秒，則需多少時(shí)間才能相遇？關(guān)于相遇的問題關(guān)于相遇的問題 甲乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們通過甲乙兩物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們通過的路程之比為的路程之比為3 3：2 2，所用時(shí)間之比是，所用時(shí)間之比是2 2：3 3，則速度之比為（，則速度之比為（ ） A.9A.9：4 B.44 B.4：9 9 C.1 C.1：1 D.31 D.3：2 2A關(guān)于比值的問題關(guān)于比值的問題理解兩個(gè)特點(diǎn)理解兩個(gè)特點(diǎn)一、作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的一、作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體的特點(diǎn)特點(diǎn): :2.2.在在任意相等任意相等的時(shí)間內(nèi)，通過的路程都的時(shí)間內(nèi)，通過的路程都相等相等3.3.在在任意時(shí)刻任意時(shí)刻的速度都相同的速度都相同1. 1.速度速度大小大小和運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)方向方向都不變。都不變。二、變速直線運(yùn)動(dòng)二、變速直線運(yùn)動(dòng) 1 1、速度變化速度變化的直線運(yùn)動(dòng)是的直線運(yùn)動(dòng)是變速直線變速直線 運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。2 2、粗略研究時(shí)，也可以用粗略研究時(shí)，也可以用v=s/tv=s/t來處理。來處理。這里的這里的V V稱為稱為平均速度用平均速度用V V表示表示. .說平均速度時(shí)必須說明哪一段時(shí)間或路程說平均速度時(shí)必須說明哪一段時(shí)間或路程才有意義。才有意義。（一）分析圖象的能力（一）分析圖象的能力 提高兩種能力提高兩種能力V (m/s)00t (s)S (m)t(s)(a)(b)(c)0V(m/s)t(s)t(s)(d)S(m)0V與與t無關(guān)無關(guān) s與與t成正比成正比1. 1.勻速直線運(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)： 提高兩種能力提高兩種能力 2. 2.如圖所示，是一個(gè)騎自行車的人與一個(gè)跑如圖所示，是一個(gè)騎自行車的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間變化的圖線，根據(jù)該圖步的人運(yùn)動(dòng)的路程與時(shí)間變化的圖線，根據(jù)該圖線能夠獲得合理的信息有：線能夠獲得合理的信息有：示例：信息一，他們同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)；示例：信息一，他們同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)；信息二：信息二： ；信息二：信息二： 。騎車者和跑步者都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)騎車者和跑步者都在做勻速直線運(yùn)動(dòng)騎車者的速度比跑步者速度快騎車者的速度比跑步者速度快（二）物理語言表達(dá)的能力（二）物理語言表達(dá)的能力 知道如何用科學(xué)的語言描述物體的知道如何用科學(xué)的語言描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止。運(yùn)動(dòng)和靜止。 1. 1. 寓言寓言龜兔賽跑龜兔賽跑中說：烏龜和兔子同中說：烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)跑出，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過烏龜時(shí)，時(shí)從起點(diǎn)跑出，兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過烏龜時(shí)，便驕傲的睡起了大覺，它一覺醒來，發(fā)現(xiàn)便驕傲的睡起了大覺，它一覺醒來，發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點(diǎn)，后悔不已烏龜已悄悄地爬到了終點(diǎn)，后悔不已 . .在整在整個(gè)賽跑過程中個(gè)賽跑過程中 （ ）A .A .兔子始終比烏龜跑得快兔子始終比烏龜跑得快 B .B .烏龜始終比兔子跑得快烏龜始終比兔子跑得快C .C .兔子的平均速度大兔子的平均速度大 D .D .烏龜?shù)钠骄俣却鬄觚數(shù)钠骄俣却驞2.2.如圖所示的四幅圖是表示物體運(yùn)動(dòng)的路程（如圖所示的四幅圖是表示物體運(yùn)動(dòng)的路程（s s）或速度（或速度（v v）與時(shí)間（）與時(shí)間（t t）關(guān)系的象，能表示）關(guān)系的象，能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（ ） A A（1 1）和（）和（4 4） B B（2 2）和（）和（3 3） C C（2 2）和（）和（4 4） D D（1 1）（）（2 2）（）（3 3） Ots(1)tsO(2)tvO(3)tvO(4)C3 3、課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操場(chǎng)上沿直、課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操場(chǎng)上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中，他們通過的線進(jìn)行跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中，他們通過的路程和時(shí)間的關(guān)系如圖所示，則下列說法中正路程和時(shí)間的關(guān)系如圖所示，則下列說法中正確的是（確的是（ ） A A兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng) B B兩人都不是做勻速直線兩人都不是做勻速直線 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)C C前前2s2s內(nèi)，小明跑得較快內(nèi)，小明跑得較快 D D全程中，兩人跑步的平全程中，兩人跑步的平 均速度相同均速度相同D 4.“ 4.“萬里長(zhǎng)城萬里長(zhǎng)城”是中華民族的驕傲，它的是中華民族的驕傲，它的全長(zhǎng)是（全長(zhǎng)是（ ） A.6.4A.6.410104 4米米 B.6.4B.6.410105 5米米 C.6.4C.6.410106 6米米 D.6.4D.6.410107 7米米C5. 5. 某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式V=S/tV=S/t得知，物體的（得知，物體的（ ） A.A.速度和路程成正比速度和路程成正比 B.B.速度和時(shí)間成反比速度和時(shí)間成反比 C.C.速度不隨時(shí)間和路程而變化速度不隨時(shí)間和路程而變化 D. D. 速度決定于通過的路程和時(shí)間速度決定于通過的路程和時(shí)間C 6. 6.如圖，是某實(shí)驗(yàn)小組做如圖，是某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)平均速度測(cè)平均速度”實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是式是“時(shí)：分：秒時(shí)：分：秒”。則小車全程中的平。則小車全程中的平均速度是均速度是 cm/scm/s。0.75 7. 7.某物體在前一半路程內(nèi)的速度為某物體在前一半路程內(nèi)的速度為20m/s20m/s，后一半，后一半路程內(nèi)的速度路程內(nèi)的速度30m/s30m/s，求：物體在全程內(nèi)的平均速度。，求：物體在全程內(nèi)的平均速度。 8. 8.某物體在前一半時(shí)間內(nèi)的速度為某物體在前一半時(shí)間內(nèi)的速度為20m/s20m/s，后，后一半時(shí)間內(nèi)的速度是一半時(shí)間內(nèi)的速度是30m/s30m/s，求：物體在全程，求：物體在全程內(nèi)的平均速度值。內(nèi)的平均速度值。V=2V1V2V1+V2V=2V1+V2物體的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)知道一種性質(zhì)知道一種性質(zhì)提高兩種能力提高兩種能力理解兩個(gè)特點(diǎn)理解兩個(gè)特點(diǎn)知道三種特殊的測(cè)量知道三種特殊的測(cè)量法法學(xué)會(huì)兩種工具的使用學(xué)會(huì)兩種工具的使用知識(shí)回顧知識(shí)回顧掌握三個(gè)物理量的測(cè)量掌握三個(gè)物理量的測(cè)量物體的運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)