《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文(海林)

走進(jìn)春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案范文（海林）文章來源中華勵(lì)志網(wǎng)范文Zh l zw .cOm3走進(jìn)春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1 、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力2 、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力3 、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。4 、通過展示、致詞等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：開題課確定研究主題一、欣賞花市圖（配樂）師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說?板書：春節(jié)二、產(chǎn)生主題，展開討論師：春節(jié)是我國(guó)一個(gè)古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日，如何過慶賀 這個(gè)節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還 相傳至今。對(duì)于春節(jié)的傳說也是各種各樣，習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄 托著人們對(duì)生活無限的熱愛和對(duì)美好生活的向往。師：從今天起，老師和大家一起來研究有關(guān)春節(jié)的文化，關(guān)于春節(jié)，你想知 道些什么？生：自由致詞。學(xué)生展開頭腦風(fēng)暴式討論，提出了一大堆問題，女口：春節(jié)具體指哪一天？有 多長(zhǎng)的歷史了？它是怎么來的？為什么要過春節(jié)？有沒有春節(jié)的傳說故事？人 們過春節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？三、歸納指導(dǎo)，將相關(guān)或相近得問題歸在一起，生成子課題現(xiàn)代人與古代人過春節(jié)有什么不一樣？保留了哪些？番禺有哪些春節(jié)活動(dòng)？A、春節(jié)具體指哪一天？它是怎么來的？有多長(zhǎng)的歷史了？為什么要過春節(jié)?有沒有相關(guān)的傳說故事春節(jié)的由來B 、人們過春節(jié)有哪些習(xí)俗？現(xiàn)在過春節(jié)又有哪些習(xí)俗？保留了哪些，為什 么會(huì)這樣？春節(jié)的習(xí)俗引申出：壓歲錢（紅包）、貼春聯(lián)、倒貼“?！?、放鞭炮、掃塵C 、春節(jié)食品的種類、所食東西與春節(jié)的關(guān)系、春節(jié)食品的材料、春節(jié)食品 的制作過程、春節(jié)的食品是否受人歡迎春節(jié)的食俗D、歷朝歷代有哪些跟春節(jié)有關(guān)的詩詞、歌謠；誰寫的？?jī)?nèi)容怎樣？表達(dá)什 么意思？春節(jié)的詩詞、歌謠。E 、收羅番禺春節(jié)慶典活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、具體的活動(dòng)過程 番禺春節(jié)的慶典活動(dòng)F 、有哪些佩飾、材料、有什么作用、制作過程是怎樣的？春節(jié)的佩飾、 服飾活動(dòng)二：分組，落實(shí)任務(wù)四、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案A、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等，自由組合成研究小組，兼顧同組異質(zhì)。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、 參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)選題要近而小，既貼近生活, 切入口小，易于實(shí)踐。）五、交流課題方案，指導(dǎo)完善。A 、小組介紹自己的課題研究方案B 、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議C 、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)D、小組修改、完善，確定課題研究方案六、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)。A、有目的地收集材料，在活動(dòng)中運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問等方法。B 、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備。C、及時(shí)記錄采訪內(nèi)容，寫好活動(dòng)日記、感悟。D 、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全文章來源中華勵(lì)志網(wǎng)范文Zh l zw .cOm3