中考語文 熱點專題攻略 專題七 名篇名句默寫課件

第二部分第二部分 熱點專題攻略熱點專題攻略 專題七專題七 名篇名句默寫名篇名句默寫一一、中考命題預測中考命題預測二、中考考點精講二、中考考點精講 典例精講典例精講 方法突破方法突破 中考命題預測中考命題預測 名篇名句默寫是中考語文必考的傳統(tǒng)題型，名篇名句默寫是中考語文必考的傳統(tǒng)題型，也是每年的必考點。具體考情呈現(xiàn)以下特點：也是每年的必考點。具體考情呈現(xiàn)以下特點： 1. 從題型、分值上看：題型為填空題，分值從題型、分值上看：題型為填空題，分值在在68分之間。分之間。 2. 從考查形式看：一般以識記型默寫、理解從考查形式看：一般以識記型默寫、理解型默寫及拓展型默寫三種形式出現(xiàn)在中考考型默寫及拓展型默寫三種形式出現(xiàn)在中考考題中。題中。3. 從考查范圍看：基本以課標要求初中生必背從考查范圍看：基本以課標要求初中生必背文言文文言文16篇和必背古詩詞篇和必背古詩詞34首中的名句為主，首中的名句為主，但偶爾也有非課標篇目和現(xiàn)代詩的考查，如但偶爾也有非課標篇目和現(xiàn)代詩的考查，如2012年昆明卷、昭通卷和年昆明卷、昭通卷和2011年昭通卷考到了年昭通卷考到了非課標篇目，非課標篇目，2011年玉溪卷考到了現(xiàn)代詩文年玉溪卷考到了現(xiàn)代詩文毛澤東的毛澤東的長征長征。4. 備考預測：預測備考預測：預測2015年中考將延續(xù)年中考將延續(xù)2014年云年云南中考考題中對于這個考點的考查形式，考查南中考考題中對于這個考點的考查形式，考查范圍和分值分配情況不會有太多的變化。中考范圍和分值分配情況不會有太多的變化。中考考點精講考點精講 中考考點精講中考考點精講常考題型?？碱}型古詩文名篇名句默寫是云南中考語文的必考試題。古詩文名篇名句默寫是云南中考語文的必考試題。其題型主要有以下幾種：其題型主要有以下幾種：1. 識記型默寫：即直接給出所寫詩文的上句或下識記型默寫：即直接給出所寫詩文的上句或下句，要求填出正確的與之搭配的語句。句，要求填出正確的與之搭配的語句。2. 例（例（1）_，一覽眾山小。（，一覽眾山小。（杜甫杜甫望岳望岳） （2）山重水復疑無路，）山重水復疑無路，_。（陸游陸游游山西村游山西村）【答案答案】【解析解析】此類題的難度較小，只要會背會寫此類題的難度較小，只要會背會寫即能作答，屬于記誦考查的最低層次。答題即能作答，屬于記誦考查的最低層次。答題時不得多寫、少寫、錯寫或顛倒順序。時不得多寫、少寫、錯寫或顛倒順序。 （1）會當凌絕頂（）會當凌絕頂（2）柳暗花明又）柳暗花明又一村一村 2. 理解型默寫：即題干給出要求默寫的語句的理解型默寫：即題干給出要求默寫的語句的含義或其在文中所起的作用，要求按提示寫出相含義或其在文中所起的作用，要求按提示寫出相關的語句。關的語句。例例（1）王維）王維使至塞上使至塞上中描寫塞外風光的千中描寫塞外風光的千古名句是古名句是:_，_。 （2）劉禹錫）劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈中中借用自然景物的變化暗示社會發(fā)展，蘊含深刻哲借用自然景物的變化暗示社會發(fā)展，蘊含深刻哲理的詩句是：理的詩句是：_，_?！敬鸢复鸢浮浚?）大漠孤煙直）大漠孤煙直 長河落日圓（長河落日圓（2）沉舟側(cè)畔千帆過沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春病樹前頭萬木春【解析解析】此類題在中考試卷中比較多見，它摒此類題在中考試卷中比較多見，它摒棄了死記硬背的做法，巧妙檢測了學生平時的棄了死記硬背的做法，巧妙檢測了學生平時的閱讀能力。學生需要熟背詩文，在理解原文的閱讀能力。學生需要熟背詩文，在理解原文的基礎上才能正確默寫出詩句?；A上才能正確默寫出詩句。使至塞上使至塞上流流露出詩人被排擠出朝廷幽微難言的情感，其中露出詩人被排擠出朝廷幽微難言的情感，其中頸聯(lián)描寫了一幅雄渾壯麗的塞外風光。頸聯(lián)描寫了一幅雄渾壯麗的塞外風光。酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈表達了詩人表達了詩人對自己被貶遭棄的無限心酸和憤懣不平的對自己被貶遭棄的無限心酸和憤懣不平的思想感情，也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂思想感情，也表現(xiàn)了詩人的堅定信念和樂觀精神。其中頸聯(lián)借自然萬物表現(xiàn)了深刻觀精神。其中頸聯(lián)借自然萬物表現(xiàn)了深刻的哲理。的哲理。 3. 拓展型默寫：即要求對含有某一特定對拓展型默寫：即要求對含有某一特定對象或特定情景的古詩文進行歸類默寫，其內(nèi)象或特定情景的古詩文進行歸類默寫，其內(nèi)容可能橫跨幾冊課本，甚至涉及課外的相關容可能橫跨幾冊課本，甚至涉及課外的相關內(nèi)容。這類題對學生的能力要求更高，注重內(nèi)容。這類題對學生的能力要求更高，注重考查學生的遷移能力，要求學生根據(jù)已有的考查學生的遷移能力，要求學生根據(jù)已有的知識進行聯(lián)想，寫出題目限定的答案。知識進行聯(lián)想，寫出題目限定的答案。例例（1）請寫出古詩文中表達愛國情懷的連續(xù)的兩個句子：）請寫出古詩文中表達愛國情懷的連續(xù)的兩個句子：_，_。 （2） 歷代詩人常用一葉扁舟寄托自己的萬千情思，請你歷代詩人常用一葉扁舟寄托自己的萬千情思，請你寫出含有寫出含有“舟舟”字的連續(xù)兩句古詩：字的連續(xù)兩句古詩：_，_?！敬鸢复鸢浮?（1）示例：人生自古誰無死）示例：人生自古誰無死 留取丹心照汗青；留取丹心照汗青；僵臥孤村不自哀僵臥孤村不自哀 尚思為國戍輪臺；但使龍城飛將在尚思為國戍輪臺；但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山（不教胡馬度陰山（2）示例：沉舟側(cè)畔千帆過）示例：沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前病樹前頭萬木春；閑來垂釣碧溪上頭萬木春；閑來垂釣碧溪上 忽復乘舟夢日邊（符合題忽復乘舟夢日邊（符合題意即可）意即可）【解析解析】此類題具有遷移性和綜合性，屬于此類題具有遷移性和綜合性，屬于歸類記憶式默寫題，考生平時應注重培養(yǎng)較歸類記憶式默寫題，考生平時應注重培養(yǎng)較強的聯(lián)想能力和扎實的語言功底，答題時要強的聯(lián)想能力和扎實的語言功底，答題時要能根據(jù)指定的類別寫出若干詩句來。能根據(jù)指定的類別寫出若干詩句來。典例精析典例精析例例（14 14 云南云南7 7題題8 8分分）根據(jù)提示填空。）根據(jù)提示填空。（1）_，一覽眾山小。（，一覽眾山小。（杜甫杜甫望望岳岳）（2）無言獨上西樓，月如鉤。）無言獨上西樓，月如鉤。_。（李煜李煜相見歡相見歡）（3）懷舊空吟聞笛賦，）懷舊空吟聞笛賦，_。（。（劉劉禹錫禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈酬樂天揚州初逢席上見贈）（4）_，江春入舊年。（，江春入舊年。（王灣王灣次北固山下次北固山下）（5）劉禹錫）劉禹錫陋室銘陋室銘中描寫中描寫“陋室陋室”環(huán)環(huán)境清幽、寧靜的句子是：境清幽、寧靜的句子是：“_，_”。（6）面對沙塵暴肆虐，霧霾遮天）面對沙塵暴肆虐，霧霾遮天人們?nèi)藗儗λ{天碧水倍加期盼，請你借用兩句連貫的對藍天碧水倍加期盼，請你借用兩句連貫的古詩詞，來表達你心中理想的自然環(huán)境：古詩詞，來表達你心中理想的自然環(huán)境：_，_?！窘馕鼋馕觥看祟}考查對古詩文名句的識記、理解此題考查對古詩文名句的識記、理解與默寫。（與默寫。（1 1）（）（4 4）題為識記型默寫，要求）題為識記型默寫，要求給出上句續(xù)寫下句，或給出下句補全上句，這給出上句續(xù)寫下句，或給出下句補全上句，這類題只要準確識記，默寫時做到正確無誤即可。類題只要準確識記，默寫時做到正確無誤即可。（5 5）題是理解型默寫，解答這類題時要求考生）題是理解型默寫，解答這類題時要求考生要理解詩文的意思，同時對那些巧妙的運用修要理解詩文的意思，同時對那些巧妙的運用修辭手法的句子要進行歸納，注重理解記憶。（辭手法的句子要進行歸納，注重理解記憶。（6 6）題為拓展型默寫，答這類題要注意課內(nèi)與課外題為拓展型默寫，答這類題要注意課內(nèi)與課外的聯(lián)系，在平時的學習中注意積累，還要學會的聯(lián)系，在平時的學習中注意積累，還要學會“分門別類分門別類”，對同一題材、描寫同一景物的，對同一題材、描寫同一景物的詩詞進行分類。詩詞進行分類?！敬鸢复鸢浮浚?）會當凌絕頂（）會當凌絕頂（2）寂寞梧桐深）寂寞梧桐深院鎖清秋院鎖清秋（3）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）海日生殘夜（）海日生殘夜（5）苔痕上階綠苔痕上階綠 草色入簾青（草色入簾青（6）示例一：綠樹）示例一：綠樹村邊合村邊合 青山郭外斜；示例二：接天蓮葉無窮青山郭外斜；示例二：接天蓮葉無窮碧碧 映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅 示例三：亂花漸欲迷人示例三：亂花漸欲迷人眼眼 淺草才能沒馬蹄（淺草才能沒馬蹄（凡出現(xiàn)多字、漏字、錯凡出現(xiàn)多字、漏字、錯別字任何一種情況，該空不得分別字任何一種情況，該空不得分） 方法突破方法突破1. 會背會背：要在頭腦中明確背誦的古詩文篇目：要在頭腦中明確背誦的古詩文篇目及內(nèi)容。及內(nèi)容。2. 寫對寫對：所謂：所謂“寫對寫對”，就是在默寫時做到，就是在默寫時做到準確無誤。即在默寫時做到準確無誤。即在默寫時做到“四不四不”：不丟：不丟字落句，不張冠李戴，不顛三倒四，不寫錯字落句，不張冠李戴，不顛三倒四，不寫錯別字。別字。 3. 理解理解：記憶需要一個過程，只有在理解基礎：記憶需要一個過程，只有在理解基礎上的記憶才最牢固，而且理解型默寫也要求按上的記憶才最牢固，而且理解型默寫也要求按提示寫出合適的句子，不理解詩文的意思就很提示寫出合適的句子，不理解詩文的意思就很難準確回答。這里需要提醒大家的是：平時學難準確回答。這里需要提醒大家的是：平時學習過程中，要注重對古詩文中的主旨句（習過程中，要注重對古詩文中的主旨句（中心中心句），巧妙的運用修辭手法的句子（譬句），巧妙的運用修辭手法的句子（譬 如：如：比喻句、對偶句、擬人句、夸張句等）比喻句、對偶句、擬人句、夸張句等）都要進都要進行歸納整理，注重理解。如果實在不會答，可行歸納整理，注重理解。如果實在不會答，可把這首詩中的主旨句或其他帶有修辭的重點句把這首詩中的主旨句或其他帶有修辭的重點句子羅列出來進行篩選，從而判斷選擇。子羅列出來進行篩選，從而判斷選擇。 4. 聯(lián)系聯(lián)系：所謂：所謂“聯(lián)系聯(lián)系”，就是要注意課內(nèi)與，就是要注意課內(nèi)與課外的聯(lián)系，近幾年全國各地中考題的默寫課外的聯(lián)系，近幾年全國各地中考題的默寫試題中出現(xiàn)了不少拓展型默寫，這種題要求試題中出現(xiàn)了不少拓展型默寫，這種題要求學生有一定的文學積累與修養(yǎng)，因此平時要學生有一定的文學積累與修養(yǎng)，因此平時要盡可能多的閱讀和背誦一些名家名作，這對盡可能多的閱讀和背誦一些名家名作，這對解答此類試題是非常必要的。解答此類試題是非常必要的。5. 靈活靈活：所謂：所謂“靈活靈活”，即要求在理解的基礎，即要求在理解的基礎上背誦默寫，不死記硬背，按要求靈活運用，上背誦默寫，不死記硬背，按要求靈活運用，尤其應注意針對同一內(nèi)容可能會有的不同問法。尤其應注意針對同一內(nèi)容可能會有的不同問法。6. 巧學巧學：在多積累的基礎上，要學會：在多積累的基礎上，要學會“分門別分門別類類”：比如詩詞中哪些是敘事詩，哪些是送別：比如詩詞中哪些是敘事詩，哪些是送別詩；在寫景詩詞中，哪些描寫春景，哪些描寫詩；在寫景詩詞中，哪些描寫春景，哪些描寫夏景、秋景，哪些描寫風、花、雪、月夏景、秋景，哪些描寫風、花、雪、月這這樣一方面便于記憶、理解，另一方面在頭腦中樣一方面便于記憶、理解，另一方面在頭腦中形成一個資料庫，不僅豐富了語言，同時也開形成一個資料庫，不僅豐富了語言，同時也開闊了視野。闊了視野。