高中物理 第三章 電磁振蕩 電磁波 章末整合課件 教科版選修34

網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 第三章第三章 電磁振蕩電磁振蕩 電磁波電磁波 章末整合章末整合 高中物理高中物理選修選修3-4教科版教科版網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 (2)變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)，也可從以下三個(gè)方面理解：恒定的電場(chǎng)不產(chǎn)生磁場(chǎng)均勻變化的電場(chǎng)產(chǎn)生恒定的磁場(chǎng)周期性變化的電場(chǎng)產(chǎn)生同頻率的周期性變化的磁場(chǎng)2感應(yīng)電場(chǎng)方向的判定變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生的感應(yīng)電場(chǎng)的方向，與存在閉合回路時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向是相同的分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 【例1】關(guān)于麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論，下列說法正確的是()A穩(wěn)定的電場(chǎng)產(chǎn)生穩(wěn)定的磁場(chǎng)B均勻變化的電場(chǎng)產(chǎn)生均勻變化的磁場(chǎng)，均勻變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生均勻變化的電場(chǎng)C變化的電場(chǎng)產(chǎn)生的磁場(chǎng)一定是變化的D振蕩的電場(chǎng)周圍空間產(chǎn)生的磁場(chǎng)也是振蕩的分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 解析麥克斯韋的電磁場(chǎng)理論要點(diǎn)是：變化的磁場(chǎng)(電場(chǎng))要在周圍空間產(chǎn)生電場(chǎng)(磁場(chǎng))，若磁場(chǎng)(電場(chǎng))的變化是均勻的，產(chǎn)生的電場(chǎng)(磁場(chǎng))是穩(wěn)定的，若磁場(chǎng)(電場(chǎng))的變化是振蕩的，產(chǎn)生的電場(chǎng)(磁場(chǎng))也是振蕩的，由此可判定正確答案為D項(xiàng) 答案D分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 【例2】一個(gè)帶正電的粒子在垂直于勻強(qiáng)磁場(chǎng)的平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，如圖1所示當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度均勻增大時(shí)，此粒子的()A動(dòng)能不變B動(dòng)能增大C動(dòng)能減小D以上情況都可能分類突破分類突破 圖圖1 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 解析當(dāng)磁場(chǎng)均勻增強(qiáng)時(shí)，根據(jù)麥克斯韋電磁場(chǎng)理論，將激起一穩(wěn)定的電場(chǎng)，帶電粒子將受到電場(chǎng)力作用，電場(chǎng)力對(duì)帶正電的粒子做正功，所以粒子的動(dòng)能將增大故正確答案為B. 答案B分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 二、LC回路振蕩規(guī)律、周期及頻率1LC回路中各量的變化規(guī)律電容器上的物理量：電量q、電場(chǎng)強(qiáng)度E、電場(chǎng)能EE.振蕩線圈上的物理量：振蕩電流i、磁感應(yīng)強(qiáng)度B、磁場(chǎng)能EB.放電過程：qEEEiBEB充電過程：qEEEiBEB充電結(jié)束時(shí)q、E、EE最大，i、B、EB均為零放電結(jié)束時(shí)q、E、EE均為零，i、B、EB最大分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 2電磁振蕩的周期和頻率分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 C對(duì)T的影響：C越大，振蕩過程中無論是充電階段(將C充至一定電壓)，還是放電階段(將一定電壓下的電容器C中的電荷量放完)，其時(shí)間都相應(yīng)地變長(zhǎng)，從而使振蕩周期T變長(zhǎng) (3)要有效地發(fā)射電磁波，必須使振蕩電路具有足夠高的頻率分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 分類突破分類突破 圖圖2 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 答案BC分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 【例4】在LC振蕩電路中，某時(shí)刻磁場(chǎng)方向如圖3所示，則下列說法正確的是()A若磁場(chǎng)正在減弱，則電容器上極板帶正電B若電容器正在充電，則電容器下極板帶正電C若電容器上極板帶正電，則線圈中電流正增大D若電容器正放電，則自感電動(dòng)勢(shì)正在阻礙電流增大分類突破分類突破 圖圖3 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 解析由電流的磁場(chǎng)方向和安培定則可判斷振蕩電流方向，由于題目中未標(biāo)明電容器兩極板帶電情況，可分兩種情況討論 (1)若該時(shí)刻電容器上極板帶正電，則可知電容器處于放電階段，電流增大，則C對(duì)，A錯(cuò)； (2)若該時(shí)刻電容器下極板帶正電，則可知電容器處于充電狀態(tài)，電流在減小，則B對(duì)，由楞次定律可判定D對(duì) 答案BCD分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 三、電磁波的傳播特點(diǎn)及應(yīng)用1電磁波譜無線電波、紅外線、可見光、紫外線、倫琴射線(X射線)、射線等合起來，便構(gòu)成了范圍非常廣闊的電磁波譜2各種不同的電磁波既有共性，又有個(gè)性(1)共性：它們?cè)诒举|(zhì)上都是電磁波，它們的行為服從相同的規(guī)律，都滿足公式vf ，它們?cè)谡婵罩械膫鞑ニ俣榷际莄3.0108 m/s，它們的傳播都不需要介質(zhì)，各波段之間的區(qū)別并沒有絕對(duì)的意義分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 (2)個(gè)性：不同電磁波的頻率或波長(zhǎng)不同，表現(xiàn)出不同的特性波長(zhǎng)越長(zhǎng)越容易產(chǎn)生干涉、衍射現(xiàn)象，波長(zhǎng)越短觀察干涉、衍射現(xiàn)象越困難正是這些不同的特性決定了它們不同的用途分類突破分類突破 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 分類突破分類突破 【例5】下列有關(guān)電磁波的說法中正確的是()A電磁波譜中最難發(fā)生衍射的是無線電波B電磁波譜中最難發(fā)生衍射的是射線C頻率大于可見光的電磁波表現(xiàn)為沿直線傳播D雷達(dá)用的是微波，因?yàn)槲⒉▊鞑サ闹本€性好解析波長(zhǎng)越長(zhǎng)，越容易發(fā)生衍射現(xiàn)象，在電磁波中，無線電波波長(zhǎng)最長(zhǎng)，射線的波長(zhǎng)最短，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤，B正確；波長(zhǎng)越短，頻率越大的電磁波，其衍射現(xiàn)象越不明顯，傳播的直線性越好，遇到障礙物反射性越好，故C、D正確答案BCD分類突破分類突破