《我們都是好孩子》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下文，完成小題我們都是好孩子 上高中那會(huì)兒，我最喜歡的時(shí)間段是上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課 間，因?yàn)槟莻€(gè)課間比其他課間要多出足足10分鐘，也就是所謂的“大課 間”。這意味著我可以瀟灑地挽著同桌的胳膊一起去校外的書店，租借有矢 言情小說的書刊來看。 我每次都是豎著耳朵等第二節(jié)課的下課鈴聲的，總感覺它的聲音能穿 透靈魂，陪我探尋更恣意盎然的人生。 同桌尚文雖然外表看起來文文靜靜，但骨子里有著讓人難以捉摸的不 同尋常。她的家境優(yōu)渥，在小鎮(zhèn)上是數(shù)一數(shù)二的。她跟窮鄉(xiāng)僻 壤里出來的 我，氣質(zhì)完全不一樣。我這個(gè)寒門子弟，從小到大接受的教育要么是“知識(shí) 改變命運(yùn)”，要么是“去廣州等沿海城市打工，做一個(gè)流水線上的工人”。我不愿意讓自己的生活圈子被死死固定，一想起流水線上機(jī)械的工 作，我就感到要命似的痛苦，所以在那時(shí)，我更信奉前者。 盡管如此，信念在神奇又力量強(qiáng)大的青春期叛逆面前還是甘拜 下風(fēng)， 仿佛一瞬間，我就繳械投降了。 臨近考試，我還在一本又一本地看言情小說。那個(gè)時(shí)候，我的青春讀 物的基調(diào)多以傷痛悲涼為主，我至今都能想起，看郭敬明的夢(mèng)里花落知 多少時(shí)，是怎么偷偷在課堂上哭起來的。還沒等我緩過神，一只發(fā)現(xiàn)戰(zhàn) 利品的手就伸了過來。班主任言辭尖銳：“你們這些不務(wù) 正業(yè)的壞孩子， 真是自毀前程！ ”接著，她又從同桌尚文的桌兜發(fā)現(xiàn)幾本新的“戰(zhàn)利品”。我愣在那里，“壞孩子”三個(gè)字像大話西游里唐僧念經(jīng)一般縈繞在我的 耳旁，折磨著我的心智。什么時(shí)候，我被歸于“壞孩子”的陣營了呢?(6)我依稀記得，初中時(shí)我還是老師眼中標(biāo)準(zhǔn)的“三好學(xué)生”，是父母嘴 里“別人家的好姑娘”。有一次期末考試，校領(lǐng)導(dǎo)還親自到我家發(fā)放獎(jiǎng)學(xué) 金，雖然只有100元，但在我們那個(gè)小村莊里已經(jīng)是家家戶戶爭(zhēng)相談?wù)摰念^ 號(hào)新聞了。 我被單獨(dú)拎出來談話：“你剛來班里時(shí)成績(jī)?cè)谇?0名，你忘記了 ？你跟人家尚文不一樣，知道嗎？你父母是怎么說的？這個(gè)星期內(nèi)把你 的家長(zhǎng)叫來談一談?！?聽到要叫家長(zhǎng)，我開始慌了，內(nèi)心還在艱難地消化著終于被人指出來 的“從好孩子到壞孩子”的轉(zhuǎn)變。其實(shí)我早就知道了，只是自己不敢正視， 接受不了。那時(shí)的感覺，就像被戳到了難以啟齒的痛處，也失去了拉緊我的 最后一條救命線，在雙重打擊下，我的軀體開始下沉，眼淚像掉了線的珠子 一樣落下來。班主任看我特別傷心，放緩了語氣說：“叫家長(zhǎng)的事情，我再 考慮考慮，你先回去上課?！?回到座位上，我趴在桌子上繼續(xù)沉浸在悲傷里。尚文開始安慰我，我不聽，直到她說：“嘿，有什么大不了的，中午我請(qǐng)你吃炸雞?！蔽?一聽就炸了，沖她吼道：“我才不要當(dāng)壞孩子，我也沒有你那資本不務(wù)正 業(yè)，有錢也沒什么了不起的。”那一刻，我分明看到了尚文眼中閃現(xiàn)的難過與驚愕。 兩個(gè)星期后，她換了座位0我好像又變回了通俗意義上的好學(xué)生，即便成績(jī)提升很慢，但已經(jīng)作為“改過自新”的例子被老師在班上表揚(yáng)，但我并不開心。0直到在某個(gè)大課間的前一節(jié)課上，我收到她傳來的一張小字條：“送你一個(gè)禮物，是課間播放的第一首歌曲，里面有我想對(duì)你說的話?！遍T那是王箏的我們都是好孩子：那時(shí)我們什么都不怕看咖啡色夕陽又要落下你說要一直愛一直好就這樣永遠(yuǎn)不分幵我們都是好孩子異想天開的孩子相信愛可以永遠(yuǎn)啊我們都是好孩子最最善良的孩子0后來，我才知道，冷戰(zhàn)的那段日子，她爭(zhēng)取到了校園廣播站播放員的職 位，之后在大課間的20分鐘里，一直都會(huì)響起王箏的那首我們都是好孩 子，每每此時(shí)，我心中都會(huì)涌起一股暖意。°多年后的我，已經(jīng)小有成就，已經(jīng)理解了老師“望生成龍”的急切， 也依稀記得尚文說的話：“即便我們是壞孩子，我們也有夢(mèng)想，你想做的，只 不過要在適合自己的環(huán)境和時(shí)間做適合的事，你想做的，加油去做，我支持 你！代在某個(gè)傍晚時(shí)分，偶然網(wǎng)易云音樂的電臺(tái)播放我們都是好孩子這首歌，不覺又想起了中學(xué)時(shí)代那個(gè)大課間的20分鐘里，那個(gè)還未出芽就干 h©枯we的言情小說夢(mèng)，還有那個(gè)擁有踹生活兩腳精神的好同桌。（選文有刪改）37. 根據(jù)拼音寫漢字干h e枯古we i 38.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格時(shí)間事件“我”的心情大課間“我”和尚文去校外租借言情小說。(1)臨近考試(2)傷心回到座位后“我”不顧尚文的安慰，向她發(fā)火生氣兩個(gè)星期后(3)感動(dòng)39分析旳段畫線句的語言表現(xiàn)力。40.第心段寫出歌名和歌詞，在全文中起到什么作用？41下列對(duì)文章主旨的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A. 告誡我們?nèi)涡苑趴v的青春期叛逆是要付出代價(jià)的。B. 提醒我們要多閱讀那些有助于身心健康的經(jīng)典讀物。C. 表現(xiàn)青春期追夢(mèng)多愁的特質(zhì)，贊美同學(xué)間的純真友誼。D. 批判了老師教學(xué)方式不當(dāng)，對(duì)“我”造成了心理傷害?！敬鸢浮?7. 涸萎38. (1)期待(2) 我看言情小說被老師發(fā)現(xiàn)并批評(píng)。(3) 我收到尚文的小字條，聽到她給我點(diǎn)的歌。39. 示例:戳” “下沉”或比喻的修辭:具體地描寫出“我”被老師批評(píng)后受打擊的樣子；生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的傷心、難受。40. 表現(xiàn)出尚文的善良、寬容;表達(dá)了 “我”對(duì)青春友誼的美好回味結(jié)構(gòu)上與標(biāo)題呼應(yīng)。41. C