天津市梅江中學高中生物 染色體變異課件 新人教版必修2

三、三、 染色體變異染色體變異問題：染色體與基因是一個什么樣的關系？染色體與基因是一個什么樣的關系？1 1、實例：、實例：貓叫綜合癥：患嬰的哭叫聲非常似小貓貓叫綜合癥：患嬰的哭叫聲非常似小貓的咪咪聲，故得名?；純好娌壳樗坪軝C靈，但實的咪咪聲，故得名。患兒面部情似很機靈，但實則智力低下非常嚴重（智商常低于則智力低下非常嚴重（智商常低于2020），發(fā)育遲），發(fā)育遲滯也很明顯。常見的臨床表現(xiàn)還有小頭、滿月臉、滯也很明顯。常見的臨床表現(xiàn)還有小頭、滿月臉、眼裂過寬、下頜小且后縮。約眼裂過寬、下頜小且后縮。約2020患者有先天性患者有先天性心臟病，主要是室間隔缺損和動脈導管未閉等。心臟病，主要是室間隔缺損和動脈導管未閉等。（一）染色體變異的類型及與基因突變的區(qū)別染色體變異染色體結構的變異染色體結構的變異染色體數(shù)目的變異染色體數(shù)目的變異基因突變：染色體一個位點的基因的改變。染色體一個位點的基因的改變。 光學顯微鏡不可觀察光學顯微鏡不可觀察光學顯微鏡可觀察光學顯微鏡可觀察（二）染色體結構的變異2、染色體結構變異類型片段的缺失片段的增加片段位置顛倒180片段移接到另一條非同源染色體上3、變異結果：使排列在染色體上的基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，使排列在染色體上的基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變， 從而導致性狀的變異。從而導致性狀的變異。（三）染色體數(shù)目的變異個別染色體增加或減少。個別染色體增加或減少。染色體數(shù)目以染色體數(shù)目以染色體組染色體組的形式成倍的增加或減少的形式成倍的增加或減少1、類型如如XOXO、XXYXXY、XYYXYY、2121三體癥。三體癥。2、染色體組：果蠅染色體照片雌雄果蠅體細胞的染色體圖解雄果蠅的染色體圖解細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息。傳和變異的全部信息。一個染色體組3、二倍體、多倍體和單倍體比較生長弱小，高度生長弱小，高度不孕不孕莖桿粗壯，葉、果、種莖桿粗壯，葉、果、種子大，營養(yǎng)含量高，發(fā)子大，營養(yǎng)含量高，發(fā)育遲育遲生長發(fā)育狀況生長發(fā)育狀況正常正常雄蜂、苔蘚、單雄蜂、苔蘚、單倍體玉米倍體玉米3n3n無子西瓜、無子西瓜、4n4n葡萄、葡萄、8n8n小黑麥小黑麥絕大多數(shù)動物絕大多數(shù)動物未受精卵或花粉未受精卵或花粉發(fā)育形成發(fā)育形成染色體復制后細胞分裂染色體復制后細胞分裂受阻受阻/ /1 1幾個幾個3 32 2特點實例形成染色體組數(shù)單倍體多倍體二倍體比較項4、染色體變異在育種工作中應用（1）人工誘導多倍體在育種上應用二倍體四倍體培育新品種人工誘導染色體加倍雜交育種萌發(fā)的種子或幼苗（2n）秋水仙素染色體復制后不能形成紡錘絲細胞染色加倍多倍體（4n）例如3n無子西瓜的培育（2）單倍體育種F1花粉組織培養(yǎng)單倍體純系（二倍體或多倍體）雜交育種人工誘導染色體加倍單倍體育種優(yōu)點： 可明顯縮短育種年限二倍體二倍體（父本）四倍體（母本）三倍體第一年第二年聯(lián)會紊亂雜交雜交練習題：1、同一個染色體組內(nèi)的染色體，其形態(tài)和大小 A都相同 B各不相同 C多數(shù)相同 D多數(shù)不同2、（97上海高考）水稻的某三對相對性狀，分別由位于非同源染色體 上的三對等位基因控制，利用它的花藥進行離體培養(yǎng)，再用濃度適 當?shù)那锼伤靥幚?。?jīng)此種方法培育出的水稻植株，其表現(xiàn)最多可 有 A、1種 B、 4種 C、 8種 D、 16種 3、普通小麥有6個染色體組，每組有7條染色體，則其花粉粒中共有染 色體 A7條 B14條 C21條 D42條4、用生長素處理二倍體番茄，得到的無籽番茄一定是 A單倍體 B二倍體 C三倍體 D四倍體5、用親本基因型為BB和bb的豌豆雜交，對其子一代幼苗用秋水仙素 處理，長工成的植株基因型是 A、Bb B、AABB C、BBbb D、BBBB