名師指津高考英語(yǔ) 第二部分 模塊復(fù)習(xí) 閱讀微技能 分析作者的寫(xiě)法目的課件 北師大版

要求考生分析作者運(yùn)用某一寫(xiě)作手法的目的。常見(jiàn)的提問(wèn)要求考生分析作者運(yùn)用某一寫(xiě)作手法的目的。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有：方式有： The writer uses.to (show that) _. By quoting., the author intends to_. By telling the story of.， the author intends to_. The story of.is used to _.作者運(yùn)用某種寫(xiě)作手法的目的或是要引出主題、突出主題，作者運(yùn)用某種寫(xiě)作手法的目的或是要引出主題、突出主題，或是要吸引讀者關(guān)注主題，或是要把主題說(shuō)明得更清楚?；蚴且x者關(guān)注主題，或是要把主題說(shuō)明得更清楚。分析作者的寫(xiě)法目的分析作者的寫(xiě)法目的常用的寫(xiě)作手法的目的有：常用的寫(xiě)作手法的目的有： 開(kāi)頭提出問(wèn)題開(kāi)頭提出問(wèn)題讓讀者關(guān)注主題。讓讀者關(guān)注主題。 簡(jiǎn)介相關(guān)事物簡(jiǎn)介相關(guān)事物為了引出主題。為了引出主題。 列舉具體事例列舉具體事例說(shuō)明文段的主題。說(shuō)明文段的主題。 運(yùn)用比擬或比喻運(yùn)用比擬或比喻讓讀者易理解抽象或陌生的事物。讓讀者易理解抽象或陌生的事物。 引語(yǔ)引語(yǔ)說(shuō)明或論證某個(gè)觀點(diǎn)，或使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。說(shuō)明或論證某個(gè)觀點(diǎn)，或使自己的觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。 無(wú)論哪種手法，也不管出于何種目的，都必定與主題相關(guān)，無(wú)論哪種手法，也不管出于何種目的，都必定與主題相關(guān)，為主題服務(wù)。為主題服務(wù)。閱讀下列短文節(jié)選，從每題所給的閱讀下列短文節(jié)選，從每題所給的A、B、C和和D項(xiàng)中，選出最項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)。佳選項(xiàng)。 1. The writer uses the two questions at the beginning of the passage to _.A. test the readers knowledge about wavesB. draw the readers attention to the topicC. show Jamie Taylors importanceD. invite the readers to answer them即學(xué)即用即學(xué)即用C解析：解析： B 小船會(huì)被波浪涌起等問(wèn)題作者小船會(huì)被波浪涌起等問(wèn)題作者不是不懂回答，后面的不是不懂回答，后面的There is certainly a lot of energy in waves也說(shuō)明了這點(diǎn)。這也說(shuō)明了這點(diǎn)。這種明知故問(wèn)叫種明知故問(wèn)叫“設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)”，其目的是，其目的是“引起讀引起讀者關(guān)注主題者關(guān)注主題”，啟發(fā)人們思考。，啟發(fā)人們思考。 2. By quoting (引用引用) the remark of a being from another planet, the author intends to_.A. suggest human beings are controlled by a clockB. describe why clocks can rule the planet EarthC. tell readers what clocks look likeD. compare chicks to human beingsA解析：解析：A 全文主旨是建議讀者買(mǎi)古鐘，全文主旨是建議讀者買(mǎi)古鐘，作者引用這段話很可能是說(shuō)明建議買(mǎi)古鐘作者引用這段話很可能是說(shuō)明建議買(mǎi)古鐘的原因，的原因， 即鐘對(duì)人的重要性；由引語(yǔ)的首即鐘對(duì)人的重要性；由引語(yǔ)的首句句The planet Earth is ruled by a mysterious creature和尾句和尾句This creature is the real master of Earth and men are its slaves可知，可知，“人類(lèi)由鐘控制著人類(lèi)由鐘控制著”，故選，故選A。 3. Jane and Davids story is used to show that_ .A. party-goers usually get hungry at partiesB. party invitations can be confusingC. people should ask for food at partiesD. birthday parties for middle-aged people are dullB解析：解析：B 作者在前面兩段敘述作者在前面兩段敘述Jane和和David的故事，他們?cè)詾閰⒓舆@個(gè)生日的故事，他們?cè)詾閰⒓舆@個(gè)生日晚會(huì)是有吃的，結(jié)果等到晚會(huì)是有吃的，結(jié)果等到11點(diǎn)也沒(méi)有東西點(diǎn)也沒(méi)有東西吃，不得不餓著回家。到第三段第一句，吃，不得不餓著回家。到第三段第一句，才點(diǎn)出本文的主題，才點(diǎn)出本文的主題，“他們的經(jīng)歷表明：他們的經(jīng)歷表明：印在請(qǐng)?zhí)系淖中枰v清楚。印在請(qǐng)?zhí)系淖中枰v清楚?！盝ane 和和David收到的請(qǐng)?zhí)橇钊死Щ蟮?，故選收到的請(qǐng)?zhí)橇钊死Щ蟮?，故選B(晚會(huì)請(qǐng)?zhí)赡苁橇钊死Щ蟮耐頃?huì)請(qǐng)?zhí)赡苁橇钊死Щ蟮?。 4. The story of Bill Clinton is used to_.A. improve US Kotean relationsB. introduce the topic of the textC. describe his visit to KoreaD. tell us how to address a person解析：解析：B 第二至第五段可知，作者主要是談文化差異可能會(huì)造第二至第五段可知，作者主要是談文化差異可能會(huì)造成誤解，作者對(duì)處理這種文化差異造成的交往困境提出了建議。成誤解，作者對(duì)處理這種文化差異造成的交往困境提出了建議?？梢?jiàn)，作者以克林頓的故事開(kāi)頭，就是為了引出主題?？梢?jiàn)，作者以克林頓的故事開(kāi)頭，就是為了引出主題。B