高考地理總復(fù)習(xí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 24 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 以美國為例課件 湘教版

區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)第四講區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展第四講區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以美國為例以美國為例區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)考試大綱考試大綱解讀定位解讀定位區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)條件、區(qū)域農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)條件、布局特點、出現(xiàn)的問布局特點、出現(xiàn)的問題及其對策題及其對策1.理解區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件理解區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件2.了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的形了解美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化的形成與分布成與分布3.掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展中的問題及農(nóng)業(yè)可持掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展中的問題及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策續(xù)發(fā)展的對策區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)一、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件1自然條件(1)氣候：本土大部分屬 和亞熱帶，水熱條件配合較好。(2)地形：中部平原地勢，土壤肥沃。2社會經(jīng)濟(jì)條件(1)經(jīng)濟(jì)效益：對農(nóng)業(yè)起決定性作用。(2)交通運(yùn)輸條件。(3)國家的政策與。溫帶溫帶平坦開闊平坦開闊區(qū)域?qū)ｉT化區(qū)域?qū)ｉT化法規(guī)法規(guī)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)二、美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化1含義：一個地區(qū)專門生產(chǎn)一種或幾種農(nóng)畜產(chǎn)品，在全國范圍內(nèi)形成區(qū)。2依據(jù)：不同地區(qū)的自然和條件的特點，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的客觀要求。3目的：合理布局和畜牧業(yè)，取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。4意義(1)充分發(fā)揮優(yōu)勢。(2)更好地應(yīng)用現(xiàn)代和農(nóng)業(yè)裝備，提高。專業(yè)生產(chǎn)專業(yè)生產(chǎn)社會經(jīng)濟(jì)社會經(jīng)濟(jì)種植業(yè)種植業(yè)農(nóng)業(yè)自然資源農(nóng)業(yè)自然資源農(nóng)業(yè)科技農(nóng)業(yè)科技農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率勞動生產(chǎn)率區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)三、美國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策1背景：由于和破壞植被，引發(fā)“黑風(fēng)暴”。2有益嘗試(1)發(fā)展、有機(jī)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、“處方”農(nóng)業(yè)。(2)制定了一系列和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的政策、法規(guī)和計劃。(3)推廣農(nóng)業(yè)。過度墾殖過度墾殖生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)保護(hù)耕地保護(hù)耕地新技術(shù)新技術(shù)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)一、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件主要從自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件兩方面分析，如下表所示：生產(chǎn)條件生產(chǎn)條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利影響自自然然條條件件氣候氣候大部分屬溫帶、亞熱帶，大部分屬溫帶、亞熱帶，水熱條件配合較好水熱條件配合較好適宜于栽培多種農(nóng)作物適宜于栽培多種農(nóng)作物地形地形中部平原地勢平坦開闊，中部平原地勢平坦開闊，土壤肥沃土壤肥沃有利于農(nóng)業(yè)的機(jī)械化耕作和大規(guī)模有利于農(nóng)業(yè)的機(jī)械化耕作和大規(guī)模經(jīng)營經(jīng)營社社會會經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)條條件件經(jīng)濟(jì)效益經(jīng)濟(jì)效益促進(jìn)生產(chǎn)的集約化經(jīng)營和土地利用促進(jìn)生產(chǎn)的集約化經(jīng)營和土地利用方式的轉(zhuǎn)變，對農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)ｉT化起方式的轉(zhuǎn)變，對農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)ｉT化起了決定性作用了決定性作用交通運(yùn)輸交通運(yùn)輸加快農(nóng)產(chǎn)品的流通和出口，促進(jìn)農(nóng)加快農(nóng)產(chǎn)品的流通和出口，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域?qū)ｉT化的發(fā)展業(yè)生產(chǎn)區(qū)域?qū)ｉT化的發(fā)展政策與法規(guī)政策與法規(guī)促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè) 以加利福尼亞谷地(北部)和大盆地為對比區(qū)域，以“自然條件影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動”為主題，簡要分析兩地農(nóng)業(yè)區(qū)域差異，完成下表內(nèi)容。 加利福利亞谷地(北部)和大盆地農(nóng)業(yè)區(qū)域差異比較區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)解析：加利福尼亞谷地(北部)屬于地中海氣候：夏季光熱充足但降水少；冬季溫和濕潤，地處河流谷地，有灌溉水源，土壤深厚且肥沃，適宜發(fā)展種植業(yè)(耐旱)和園藝業(yè)；大盆地屬于大陸性氣候；夏熱冬寒，年溫差大，降水稀少，植被稀疏，荒漠廣布，水源不足，土壤貧瘠，適宜畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)答案： 對比區(qū)域?qū)Ρ葏^(qū)域比較內(nèi)容比較內(nèi)容 加利福尼亞加利福尼亞谷地谷地(北部北部)大盆地大盆地農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件自然條件夏季光熱充足、降水夏季光熱充足、降水少；冬季溫和多雨少；冬季溫和多雨(地地中海氣候中海氣候)；水源充足；水源充足；河谷地形，土壤肥沃。河谷地形，土壤肥沃。(從氣候、水源、地形、從氣候、水源、地形、土壤等四個方面回答土壤等四個方面回答正確者均可給分正確者均可給分)夏季光熱充足，冬夏季光熱充足，冬季寒冷干燥，降水季寒冷干燥，降水稀少稀少(溫帶大陸性氣溫帶大陸性氣候候)；水源不足；荒；水源不足；荒漠草原廣布，土壤漠草原廣布，土壤貧瘠。貧瘠。(從氣候、水從氣候、水源、地形、土壤等源、地形、土壤等四個方面回答正確四個方面回答正確者均可給分者均可給分)適宜開展的農(nóng)適宜開展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動業(yè)生產(chǎn)活動種植業(yè)和園藝業(yè)種植業(yè)和園藝業(yè)(水果、水果、蔬菜、花卉等栽培蔬菜、花卉等栽培)畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)二、美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化及形成的農(nóng)業(yè)帶1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)專門化地區(qū)專地區(qū)專門化門化具體內(nèi)容具體內(nèi)容含義含義一個地區(qū)專門生產(chǎn)一種或幾種農(nóng)畜產(chǎn)品，在全國范一個地區(qū)專門生產(chǎn)一種或幾種農(nóng)畜產(chǎn)品，在全國范圍內(nèi)形成專業(yè)生產(chǎn)區(qū)圍內(nèi)形成專業(yè)生產(chǎn)區(qū)劃分劃分依據(jù)依據(jù)各地區(qū)的自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的客各地區(qū)的自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的客觀要求觀要求劃分劃分目的目的合理布局種植業(yè)和畜牧業(yè)，獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益合理布局種植業(yè)和畜牧業(yè)，獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益主要主要優(yōu)點優(yōu)點充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)自然資源的優(yōu)勢，更好地應(yīng)用現(xiàn)代化充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)自然資源的優(yōu)勢，更好地應(yīng)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)設(shè)備，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)設(shè)備，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)2.農(nóng)業(yè)帶美國各農(nóng)業(yè)帶的位置及生產(chǎn)條件如下表所示：農(nóng)業(yè)帶農(nóng)業(yè)帶位置位置生產(chǎn)條件生產(chǎn)條件乳畜帶乳畜帶美國東北部、沿五大湖美國東北部、沿五大湖各州各州氣候濕冷，無霜期短，土地較貧瘠，氣候濕冷，無霜期短，土地較貧瘠，利于多汁牧草生長；接近美國東北利于多汁牧草生長；接近美國東北部工業(yè)區(qū)，市場需求量大部工業(yè)區(qū)，市場需求量大小麥帶小麥帶美國中部和北部地區(qū)美國中部和北部地區(qū)地勢低平，土壤肥沃，屬溫帶大陸地勢低平，土壤肥沃，屬溫帶大陸性氣候，降水較少，利于小麥種植性氣候，降水較少，利于小麥種植玉米帶玉米帶乳畜帶以南地區(qū)乳畜帶以南地區(qū)地勢平坦、土壤肥沃、無霜期長、地勢平坦、土壤肥沃、無霜期長、年降水量較多，自然條件利于玉米年降水量較多，自然條件利于玉米生長生長棉花帶棉花帶35N以南、亞熱帶作以南、亞熱帶作物帶以北物帶以北土壤肥沃、光熱充足土壤肥沃、光熱充足畜牧和灌溉畜牧和灌溉農(nóng)業(yè)帶農(nóng)業(yè)帶西部山區(qū)西部山區(qū)山地、高原、山間盆地為主，氣候山地、高原、山間盆地為主，氣候干旱干旱區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)比較比較美國玉米帶美國玉米帶中國玉米帶中國玉米帶不不同同點點經(jīng)營方式經(jīng)營方式家庭經(jīng)營家庭經(jīng)營國營農(nóng)場國營農(nóng)場專業(yè)化、現(xiàn)專業(yè)化、現(xiàn)代化程度代化程度高高較低較低自然地理自然地理條件條件緯度較低，自然緯度較低，自然條件較好條件較好緯度較高，自然條件較差緯度較高，自然條件較差相同點相同點地勢平坦、土壤肥沃、夏季高溫多雨，適合玉米地勢平坦、土壤肥沃、夏季高溫多雨，適合玉米生長；種植結(jié)構(gòu)以玉米為主，單產(chǎn)都較高；商品生長；種植結(jié)構(gòu)以玉米為主，單產(chǎn)都較高；商品谷物農(nóng)業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化程度和商品率較谷物農(nóng)業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化程度和商品率較高。高。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè) (1)圖中甲處種植_，乙處種植_。 (2)丙處為美國的_帶，該處發(fā)展這種農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位條件是 _。 (3)從美國農(nóng)業(yè)帶分布圖上，可以反映出美國農(nóng)業(yè)特點是() A農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化 B農(nóng)業(yè)一體化 C農(nóng)業(yè)高度機(jī)械化 D農(nóng)業(yè)集約化 (4)美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點的好處是_。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)解析：第(1)題，圖中甲、乙處為小麥帶，因緯度關(guān)系，甲處生長期短，種植春小麥，乙處生長期長，種植冬小麥。第(2)題，美國東北部和沿五大湖各州地區(qū)，氣候冷濕、無霜期短、土地較貧瘠，有利于多汁牧草生長，同時接近東北部工業(yè)區(qū)，對乳畜產(chǎn)品的消費(fèi)量很大，這里形成乳畜帶。第(3)、(4)題，題目中的插圖為美國農(nóng)業(yè)帶分布圖，反映出美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最突出特征是區(qū)域?qū)I(yè)化，能夠充分發(fā)揮地區(qū)的環(huán)境和資源優(yōu)勢，充分利用自然資源優(yōu)勢，更好地應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)裝備，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)效率 。 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)答案：(1)春小麥冬小麥(2)乳畜帶多汁牧草豐富，接近消費(fèi)市場(3)A(4)能夠充分發(fā)揮地區(qū)的環(huán)境和資源優(yōu)勢，充分利用自然資源優(yōu)勢，更好地應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和農(nóng)業(yè)裝備，提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)效率 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)Loading 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點整合要點分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時作業(yè)課時作業(yè)課時作業(yè)(三十一三十一) (對應(yīng)學(xué)生用書對應(yīng)學(xué)生用書P267)