九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 第二課第二框 讓社會(huì)投給我贊成票課件 魯教版

1 1、做人的基本要求是什么？、做人的基本要求是什么？2 2、不承擔(dān)責(zé)任的后果是什么？、不承擔(dān)責(zé)任的后果是什么？關(guān)注優(yōu)秀人物關(guān)注優(yōu)秀人物李靈李靈 心靈放歌心靈放歌 2009感動(dòng)中國人物 為關(guān)注留守兒童，李靈為關(guān)注留守兒童，李靈2002年師范畢業(yè)后，在家鄉(xiāng)周年師范畢業(yè)后，在家鄉(xiāng)周口淮陽許灣鄉(xiāng)創(chuàng)辦希望小學(xué)，任校長兼思想品德老師，目口淮陽許灣鄉(xiāng)創(chuàng)辦希望小學(xué)，任校長兼思想品德老師，目前已有前已有7個(gè)班個(gè)班300多名學(xué)生。由于所有學(xué)生全部免費(fèi)，學(xué)多名學(xué)生。由于所有學(xué)生全部免費(fèi)，學(xué)校無力為學(xué)生購置教輔讀物和課外書籍，而且校無力為學(xué)生購置教輔讀物和課外書籍，而且7年來，李年來，李靈為建學(xué)校已欠下靈為建學(xué)校已欠下8萬元外債，暑假期間，李靈向爸爸要萬元外債，暑假期間，李靈向爸爸要了了200元只身來到鄭州，買了一輛破舊三輪車，開始收購元只身來到鄭州，買了一輛破舊三輪車，開始收購舊教輔讀物以及兒童讀物。舊教輔讀物以及兒童讀物。 頒獎(jiǎng)辭頒獎(jiǎng)辭 一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕別人離開的時(shí)候，她留下來；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。她是八零后。她是八零后。 優(yōu)秀人物優(yōu)秀人物 感動(dòng)中國推選委員會(huì)委員 劉姝威這樣評(píng)價(jià)她： 身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母們心中的掛念與寄托，這位鄉(xiāng)村女教師贏得眾人尊敬。她用一個(gè)小女子的擔(dān)當(dāng)許給家鄉(xiāng)孩子一片未來。 情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀： 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民公民 能力：能力： 提高社會(huì)實(shí)踐能力和奉獻(xiàn)社會(huì)的能力提高社會(huì)實(shí)踐能力和奉獻(xiàn)社會(huì)的能力 知識(shí)：知識(shí)： 1、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任 2、怎樣服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)、怎樣服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)自主發(fā)現(xiàn)自主發(fā)現(xiàn), ,請(qǐng)你參與請(qǐng)你參與 在甘肅省慶陽地區(qū)在甘肅省慶陽地區(qū), ,有一個(gè)名叫李勇的孩子。他有一個(gè)名叫李勇的孩子。他6 6歲歲時(shí)時(shí), ,父親癱瘓父親癱瘓, ,從此母親一人擔(dān)起全家的生活重?fù)?dān)。李勇從此母親一人擔(dān)起全家的生活重?fù)?dān)。李勇為了減輕母親的負(fù)擔(dān)為了減輕母親的負(fù)擔(dān), ,小小年紀(jì)便開始幫母親割草、喂小小年紀(jì)便開始幫母親割草、喂豬、照顧父親豬、照顧父親, ,做些力所能及的家務(wù)做些力所能及的家務(wù) 上初中后上初中后, ,父親的病更重了父親的病更重了, ,母親也上了年紀(jì)母親也上了年紀(jì), ,李勇李勇除了擠時(shí)間干更多的家務(wù)外除了擠時(shí)間干更多的家務(wù)外, ,星期天還給牛鍘夠一周所星期天還給牛鍘夠一周所吃的草吃的草, ,挑夠人畜一周的用水。在學(xué)校挑夠人畜一周的用水。在學(xué)校, ,他不但自己刻苦他不但自己刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí), ,還幫助有困難的同學(xué)學(xué)習(xí)。還幫助有困難的同學(xué)學(xué)習(xí)。 初中畢業(yè)初中畢業(yè), ,李勇被破例推薦李勇被破例推薦到慶陽師范上學(xué)到慶陽師范上學(xué)。這時(shí)。這時(shí), ,母親不幸去世。為了能照顧父親母親不幸去世。為了能照顧父親,1995,1995年年9 9月月, ,李勇背起李勇背起了父親去上學(xué)。他在學(xué)校外租了兩間房了父親去上學(xué)。他在學(xué)校外租了兩間房, ,先將父親安頓先將父親安頓好了再去報(bào)到。在學(xué)校好了再去報(bào)到。在學(xué)校, ,他用學(xué)校補(bǔ)助的他用學(xué)校補(bǔ)助的4040元錢自己做元錢自己做飯飯, ,父子兩人吃父子兩人吃; ;利用休息日利用休息日, ,他給父親換洗衣服他給父親換洗衣服, ,還背父還背父親出門曬太陽。有時(shí)親出門曬太陽。有時(shí), ,他背著父親去逛夜市他背著父親去逛夜市, ,為了讓父親為了讓父親高興高興, ,他還一邊走一邊講著故事他還一邊走一邊講著故事 （1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 想一想想一想:現(xiàn)在的我有哪些責(zé)任現(xiàn)在的我有哪些責(zé)任?（2）觀察自己周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都）觀察自己周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)特點(diǎn)？有哪些表現(xiàn)特點(diǎn)？ 父母、班主任老師、班干部父母、班主任老師、班干部都具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，在責(zé)任面前不退縮，都具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，在責(zé)任面前不退縮，勇于承擔(dān)勇于承擔(dān)合作學(xué)習(xí)，共同探究合作學(xué)習(xí)，共同探究1、在諸多事物面前，林軒該怎么辦？、在諸多事物面前，林軒該怎么辦？2、平時(shí)你也遇到過這種事情嗎？、平時(shí)你也遇到過這種事情嗎？ 你是如何選擇和處理的？你是如何選擇和處理的？一、承擔(dān)起自己的責(zé)任一、承擔(dān)起自己的責(zé)任1 1、認(rèn)清認(rèn)清自己的自己的責(zé)任責(zé)任，樹立樹立責(zé)任責(zé)任意識(shí)意識(shí)。2 2、從、從我我做起，從做起，從現(xiàn)在現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從點(diǎn)滴小事小事做起，做起，持之以恒，養(yǎng)成持之以恒，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。的習(xí)慣。3 3、在眾多責(zé)任面前，分清責(zé)任的、在眾多責(zé)任面前，分清責(zé)任的主次和輕重緩急，主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的考慮履行責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)的安排時(shí)間要求，科學(xué)的安排時(shí)間，學(xué)會(huì)時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧統(tǒng)籌兼顧，履行好自己的職責(zé)。，履行好自己的職責(zé)。（從整體上考慮問題，尋求內(nèi)在合理性，找到最佳（從整體上考慮問題，尋求內(nèi)在合理性，找到最佳解決辦法）解決辦法）做一做：做一做： 結(jié)合結(jié)合P25P25兩幅畫面兩幅畫面分別分別談?wù)勛袷厣缯務(wù)勛袷厣鐣?huì)秩序的會(huì)秩序的好處好處和不遵守社會(huì)秩序的和不遵守社會(huì)秩序的危危害害。好處：遵守社會(huì)秩序是社會(huì)生產(chǎn)和生活進(jìn)行的重要前好處：遵守社會(huì)秩序是社會(huì)生產(chǎn)和生活進(jìn)行的重要前提，保障自己和他人的生命安全，加快工作生活的步提，保障自己和他人的生命安全，加快工作生活的步伐。伐。危害：影響了社會(huì)生產(chǎn)和生活的進(jìn)行，可能使自己和危害：影響了社會(huì)生產(chǎn)和生活的進(jìn)行，可能使自己和他人的生命安全受到威脅他人的生命安全受到威脅 2009年12月7日晚10時(shí)，湖南湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)晚自習(xí)下課后，由于下雨，52個(gè)班的學(xué)生大部分從離宿舍比較近的一號(hào)樓梯下樓返回寢室，但有幾個(gè)調(diào)皮的男生將樓梯口堵住，因?yàn)閾頂D發(fā)生踩踏，事故造成8名花季少年罹難，多人受傷。對(duì)此，你有什么感受？在行進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來，應(yīng)快在行進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來，應(yīng)快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過去后速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過去后再離開。再離開。在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)的玻璃窗。的玻璃窗。一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部。雙手緊扣置于頸后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部。緊急情況下，你可以這樣做緊急情況下，你可以這樣做每個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有遵守社會(huì)公德、每個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任辨別以下行為是否正確，并說明理由。辨別以下行為是否正確，并說明理由。春節(jié)回家，攜帶爆竹上火車。春節(jié)回家，攜帶爆竹上火車。攜帶管制刀具攜帶管制刀具隨意撥打報(bào)警電話隨意撥打報(bào)警電話深夜，在居民小區(qū)，該青年深夜，在居民小區(qū)，該青年在高唱卡拉在高唱卡拉OKOK。 假如你遇到下列情境假如你遇到下列情境,會(huì)怎樣做會(huì)怎樣做?1.1.騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)路上沒人，也沒有警察騎車上學(xué)，遇到紅燈，此時(shí)路上沒人，也沒有警察2.2.在市場上，有人向你推銷贓物在市場上，有人向你推銷贓物3.3.一個(gè)朋友勸你嘗嘗毒品的滋味一個(gè)朋友勸你嘗嘗毒品的滋味4.4.校園門前有一片草坪，繞過去就可能上課遲到校園門前有一片草坪，繞過去就可能上課遲到5.5.看到有人破壞公用電話亭看到有人破壞公用電話亭6.6.游覽長城時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在長城上刻字游覽長城時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人在長城上刻字說一說：說一說：中學(xué)生能對(duì)維護(hù)良好社會(huì)秩序作出哪些貢獻(xiàn)？中學(xué)生能對(duì)維護(hù)良好社會(huì)秩序作出哪些貢獻(xiàn)？（社會(huì)、學(xué)校）（社會(huì)、學(xué)校）二、自覺守法、維護(hù)社會(huì)秩序。二、自覺守法、維護(hù)社會(huì)秩序。每個(gè)社會(huì)成員每個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有遵守社會(huì)公德、都負(fù)有遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任公民依法維護(hù)社會(huì)秩序的公民依法維護(hù)社會(huì)秩序的主要內(nèi)容主要內(nèi)容和要求和要求（公共秩序、社會(huì)管理秩序、（公共秩序、社會(huì)管理秩序、公共安全、交通秩序）公共安全、交通秩序）走進(jìn)生活，感受體驗(yàn)走進(jìn)生活，感受體驗(yàn) 武漢百步亭花園社區(qū)成功的武漢百步亭花園社區(qū)成功的原因在哪里？原因在哪里？他們懂得社區(qū)良好的環(huán)境和秩序需要人們他們懂得社區(qū)良好的環(huán)境和秩序需要人們?nèi)ソㄔO(shè)、去維護(hù)，文明社會(huì)需要人們共建，去建設(shè)、去維護(hù)，文明社會(huì)需要人們共建，需要人人都來參與社區(qū)共建。需要人人都來參與社區(qū)共建。 我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)？ 遵守遵守 維護(hù)維護(hù) 積極開展積極開展 關(guān)心幫助關(guān)心幫助 定期進(jìn)行定期進(jìn)行 宣宣傳傳 我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣參與社會(huì)我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣參與社會(huì)公益活動(dòng)？公益活動(dòng)？ 回收廢舊電池、清除小廣告、擔(dān)任義務(wù)講解員、義務(wù)宣傳法律等等三、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)三、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。（最有條件做到的）（最有條件做到的）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。（好形式）（好形式）如何讓社會(huì)投給我贊成票？如何讓社會(huì)投給我贊成票？ 一一 承擔(dān)起自己的責(zé)任承擔(dān)起自己的責(zé)任 1、認(rèn)清自己的責(zé)任，樹立、認(rèn)清自己的責(zé)任，樹立責(zé)任意識(shí)責(zé)任意識(shí)。 2、從、從我我做起，從做起，從現(xiàn)在現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從點(diǎn)滴小事小事做起，持之做起，持之 以恒，養(yǎng)成以恒，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。的習(xí)慣。 3、在眾多責(zé)任面前，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)處理，學(xué)會(huì)、在眾多責(zé)任面前，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)處理，學(xué)會(huì)統(tǒng)統(tǒng) 籌兼顧籌兼顧，科學(xué)安排科學(xué)安排時(shí)間，履行好自己的職責(zé)。時(shí)間，履行好自己的職責(zé)。 二、自覺守法、維護(hù)社會(huì)秩序。二、自覺守法、維護(hù)社會(huì)秩序。 三、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。三、服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。 四、積極承擔(dān)責(zé)任，贏得社會(huì)贊成。四、積極承擔(dān)責(zé)任，贏得社會(huì)贊成。心靈感悟，引領(lǐng)成長心靈感悟，引領(lǐng)成長通過本課的學(xué)習(xí)我知道了：通過本課的學(xué)習(xí)我知道了：在今后的生活中我要做到在今后的生活中我要做到:讀讀 懂懂 材材 料料 是是 前前 提，提，審審 清清 題題 意意 是是 關(guān)關(guān) 鍵，鍵，聯(lián)聯(lián) 系系 課課 本本 做做 解解 答，答，思思 路路 清清 晰晰 助助 成成 功。功。