廣東省始興縣風度中學高中語文《又呈吳郎》課件 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

題解改寫鑒賞思想 最后兩句是全詩結穴，也是全最后兩句是全詩結穴，也是全詩的頂點。上句，杜甫借寡婦的訴詩的頂點。上句，杜甫借寡婦的訴苦，指出了寡婦的、同時也是當時苦，指出了寡婦的、同時也是當時廣大人民困窮的社會根源，這就是廣大人民困窮的社會根源，這就是官吏們的剝削，也就是詩中所謂官吏們的剝削，也就是詩中所謂“征求征求”。由一個窮苦的寡婦，由。由一個窮苦的寡婦，由一件撲棗的小事，杜甫竟聯(lián)想到整一件撲棗的小事，杜甫竟聯(lián)想到整個國家大局，以至于流淚。個國家大局，以至于流淚。 藝術 首先，以詩代書信，詞語明白如話首先，以詩代書信，詞語明白如話卻又委婉含蓄。卻又委婉含蓄。其次是，運用散文中常用的虛字來作轉其次是，運用散文中常用的虛字來作轉接。如接。如“不為不為”、“只緣只緣”、“已訴已訴”、“正思正思”，以及，以及“即即”、“便便”、“雖雖”、“卻卻”等，因而能化呆板為活等，因而能化呆板為活潑，既有律詩的形式美、節(jié)奏感，又有潑，既有律詩的形式美、節(jié)奏感，又有散文的靈活性，抑揚頓挫，耐人尋味。散文的靈活性，抑揚頓挫，耐人尋味。殘酷的戰(zhàn)爭殘酷的戰(zhàn)爭堆尸如山堆尸如山我也感到痛苦我也感到痛苦現(xiàn)代礦工現(xiàn)代礦工