湖南省懷化市溆浦縣江維中學(xué)高中生物《31 植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件 新人教版必修3

第一節(jié)第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn) 向光性向光性 :在在單側(cè)光單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。向生長的現(xiàn)象。植物的向光性是怎樣形成的植物的向光性是怎樣形成的呢呢?19世紀(jì)末世紀(jì)末,達爾文注意到了植物的向光達爾文注意到了植物的向光性性,并設(shè)計了實驗來探討其中的原因并設(shè)計了實驗來探討其中的原因,正正是對向光性的研究是對向光性的研究,引導(dǎo)著人們揭示植引導(dǎo)著人們揭示植物生命活動的奧秘！讓我們一起重溫當(dāng)物生命活動的奧秘！讓我們一起重溫當(dāng)年科學(xué)們研究生長素的發(fā)現(xiàn)過程吧！年科學(xué)們研究生長素的發(fā)現(xiàn)過程吧！窗臺上的植物窗臺上的植物總是朝哪個方總是朝哪個方向生長？向生長？閱讀課本閱讀課本P46-47達爾文的實驗達爾文的實驗請思考：請思考： 1、達爾文用的實驗材料、達爾文用的實驗材料 2、實驗方法、過程、實驗方法、過程 3、實驗結(jié)果、結(jié)論、實驗結(jié)果、結(jié)論 4、達爾文的實驗推論、達爾文的實驗推論胚胚芽芽鞘鞘在在單單側(cè)側(cè)光光下下結(jié)果：彎向結(jié)果：彎向光源生長光源生長結(jié)果：不生結(jié)果：不生長也不彎曲長也不彎曲切去胚芽鞘尖端切去胚芽鞘尖端1.達爾文實驗達爾文實驗思考與討論：思考與討論：1、向光彎曲生長是因為背光側(cè)生長得、向光彎曲生長是因為背光側(cè)生長得 。2、對比兩個實驗結(jié)論為胚芽鞘生長和彎向光源、對比兩個實驗結(jié)論為胚芽鞘生長和彎向光源需要有需要有 ?？炜旒舛思舛私Y(jié)果：生長結(jié)果：生長但不彎曲但不彎曲結(jié)果：彎向結(jié)果：彎向光源生長光源生長用錫箔罩上胚芽用錫箔罩上胚芽鞘尖端鞘尖端用錫箔罩上胚芽用錫箔罩上胚芽鞘尖端下部鞘尖端下部尖端尖端尖端下面一段尖端下面一段結(jié)論：感受光刺激部位在結(jié)論：感受光刺激部位在 而不是而不是 。思考與討論：思考與討論：由實驗推想：由實驗推想：單側(cè)光單側(cè)光尖端尖端尖端下面一段尖端下面一段快快 照射使胚芽鞘的照射使胚芽鞘的 產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到到 時，會造成背時，會造成背光面比向光面生長光面比向光面生長 ，因而出，因而出現(xiàn)向光性彎曲?，F(xiàn)向光性彎曲。 雖然我們平時都觀察到了植物的向雖然我們平時都觀察到了植物的向光性，但是我們有沒有去思考過向光性光性，但是我們有沒有去思考過向光性的原因呢？的原因呢？這不能不引起我們的反思這不能不引起我們的反思!假如我們假如我們 然而然而, ,達爾文設(shè)計了簡單而又富有創(chuàng)造達爾文設(shè)計了簡單而又富有創(chuàng)造性的實驗來研究性的實驗來研究, ,引導(dǎo)著人們揭示植物生引導(dǎo)著人們揭示植物生命活動的奧秘！命活動的奧秘！詹森的實驗詹森的實驗(1910(1910年年) )瓊脂片瓊脂片結(jié)論：結(jié)論：“刺激刺激”可以透過可以透過 傳遞給傳遞給 ，可能是一種化學(xué)物質(zhì)可能是一種化學(xué)物質(zhì)思考與討論：思考與討論：瓊脂塊瓊脂塊下面一段下面一段拜爾的實驗拜爾的實驗(1914(1914年年) )黑暗中黑暗中黑暗中黑暗中結(jié)果：彎向放置尖端的結(jié)果：彎向放置尖端的 生長生長結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長是結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激在其下面一段胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激在其下面一段 造造成的。成的。對側(cè)對側(cè)分布不均勻分布不均勻四、溫特的實驗四、溫特的實驗朝對側(cè)彎曲生長朝對側(cè)彎曲生長不生長也不生長也不彎曲不彎曲胚芽鞘胚芽鞘朝對側(cè)彎朝對側(cè)彎曲生長的原因是曲生長的原因是胚芽鞘的尖端還胚芽鞘的尖端還是瓊脂塊所起的是瓊脂塊所起的作用呢？作用呢？那我們應(yīng)該設(shè)計那我們應(yīng)該設(shè)計實驗什么來確認(rèn)實驗什么來確認(rèn)呢？呢？胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端尖端溫特的實驗溫特的實驗結(jié)論：結(jié)論： 確實產(chǎn)生了某種確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從物質(zhì)，這種物質(zhì)從 運輸?shù)较逻\輸?shù)较虏?，并且能夠促使部，并且能夠促?某某些部分的生長。些部分的生長。 胚芽鞘下面胚芽鞘下面生長素生長素溫特將這種物質(zhì)命名為溫特將這種物質(zhì)命名為 。進一步研究發(fā)現(xiàn)：植物體具有生長素效應(yīng)的物進一步研究發(fā)現(xiàn)：植物體具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)還有：質(zhì)還有：吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBA)IBA)苯乙酸（苯乙酸（PAA）生長素究竟是什么？生長素究竟是什么？1934年，科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長年，科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA)。1942年人們從高等植物中分離出生長素，并確認(rèn)年人們從高等植物中分離出生長素，并確認(rèn)它就是它就是吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA）。植物向光性的原因植物向光性的原因單側(cè)光單側(cè)光分布不均勻分布不均勻分布多分布多快快 照射導(dǎo)致生長素在照射導(dǎo)致生長素在向光側(cè)和背光側(cè)向光側(cè)和背光側(cè) 造成的。生長素在背光側(cè)比造成的。生長素在背光側(cè)比向光側(cè)向光側(cè) ，因而引起，因而引起背光側(cè)生長比向光側(cè)背光側(cè)生長比向光側(cè) ,從從而造成向光彎曲。而造成向光彎曲。1、在胚芽鞘實驗中，產(chǎn)生生長素的部位是、在胚芽鞘實驗中，產(chǎn)生生長素的部位是 。感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是 。2、向光彎曲部位在、向光彎曲部位在 。3、胚芽鞘向光彎曲的原是、胚芽鞘向光彎曲的原是 。4、生長素的化學(xué)物質(zhì)是、生長素的化學(xué)物質(zhì)是 ，具有生長素效應(yīng)的還有，具有生長素效應(yīng)的還有 ， 。本課小結(jié)本課小結(jié)胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下部尖端下部背光的一側(cè)生長素含量多，生長快背光的一側(cè)生長素含量多，生長快吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚丁酸吲哚丁酸苯乙酸苯乙酸1 1植物發(fā)生向光性的原因是植物發(fā)生向光性的原因是( )( )A A 光能加速生長素的合成光能加速生長素的合成 B B 單側(cè)光影響生長素的分布單側(cè)光影響生長素的分布C C 光加速了植物的光合作用光加速了植物的光合作用 D D 光破壞了細胞的生理活動光破壞了細胞的生理活動 B B2把含有生長素的瓊脂小塊放在切去尖端的胚芽鞘的某一位置上，（A為對照瓊脂塊不含生長素），其中能正常生長，不發(fā)生發(fā)彎曲的是：其中能正常生長，不發(fā)生發(fā)彎曲的是：( ) ( ) ABCDC C3.如果上題其他條件不變，從右側(cè)加如果上題其他條件不變，從右側(cè)加以單側(cè)光照射，結(jié)果又會如何呢？以單側(cè)光照射，結(jié)果又會如何呢？課后探究1.在居室內(nèi)養(yǎng)花，花盆往往要放在窗戶附近有陽光處。有的在居室內(nèi)養(yǎng)花，花盆往往要放在窗戶附近有陽光處。有的書上建議應(yīng)該每星期將花盆旋轉(zhuǎn)書上建議應(yīng)該每星期將花盆旋轉(zhuǎn)1/4周。這個建議有什么周。這個建議有什么科學(xué)道理？科學(xué)道理？2.目前，有關(guān)植物向光性的探究還在繼續(xù)。目前，有關(guān)植物向光性的探究還在繼續(xù)。 科學(xué)往往就在類似的爭議中不斷發(fā)展。上網(wǎng)科學(xué)往往就在類似的爭議中不斷發(fā)展。上網(wǎng)查找還有那些觀點查找還有那些觀點?