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四川省樂山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 6《蒲柳人家》課件 (新版)新人教版

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四川省樂山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 6《蒲柳人家》課件 (新版)新人教版

第六課第六課 蒲柳人家蒲柳人家教學目標教學目標1.通過賞析人物精彩的肖像、動作和語言描寫,把握人物鮮明的個性特征。2.欣賞這篇小說獨特的民族風格和語言特色。3.領(lǐng)略小說中蘊藏的人情美和生活風俗。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 故事的背景發(fā)生在20世紀30年代。花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛,可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算,半路又殺出巡警麻雷子,勾結(jié)杜四,要把望日蓮賣給董太師做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面,挫敗麻、杜陰謀,周檎與望日蓮順利完婚。一、一、 整體感知,走近人物整體感知,走近人物1.本文中的主要人物是誰?2.“一丈青大娘”這個外號是怎么來的?3.最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情?4.“何大學問”爺爺?shù)耐馓柺鞘裁匆馑迹瑸槭裁唇兴昂未髮W問”?5.自從爺爺被尊稱為何大學問以后,他在學問上下了哪些功夫?(學生初讀文章,大致了解文中人物,分析問題,得出答案)明確答案 二、再讀文章,分析性格二、再讀文章,分析性格1.何滿子是個怎樣的形象?2.文中運用了哪些描寫手法塑造一丈青大娘,寫出了她怎樣的性格特點?3.文中寫了何大學問哪些情況,他有怎樣的性格?(跳讀文章,找出有關(guān)描寫三個人物的語段,試分析人物的性格特點。)明確問題明確問題1 “何滿子六歲,剃個光葫蘆頭,天靈蓋上留著個木梳背兒;一交立夏就光屁股,曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像剛從煙囪里爬出來,連眼珠都比立夏之前烏黑”利用外貌描寫,刻畫了一個天真無邪、充滿稚氣的頑皮孩子的形象。 明確問題明確問題2作者運用了:A外貌描寫(如“大高個兒,一雙大腳,青銅膚色”);B動作描寫(“挽了挽袖口,手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子,一陣風沖下河坡,阻擋在這幾個纖夫的面前,手戳著他們的鼻子”,“老大一個耳刮子掄圓了扇過去”);C語言描寫(“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛!”);D神態(tài)描寫(“一丈青大娘火了起來”,“一丈青大娘勃然大怒”)。E除以上正面描寫外,小說還運用了側(cè)面描寫,通過纖夫無力招架的狼狽形態(tài)來反襯一丈青大娘的性格。一丈青大娘:潑辣大膽、剛直不阿、疾惡如仇、威武勇猛。明確問題明確問題3 3A介紹了何大學問的性格特點:十分傲慢、自負自大。B何大學問仗義疏財,有大俠風范。C.介紹了“何大學問”愛講排場、擺闊氣,愛吹牛。D何大學問好聽書、愛學習,把希望寄托在孫子身上。何大學問:俠肝義膽、仗義疏財、慷慨豁達、愛打抱不平。三、合作探究,品味語言三、合作探究,品味語言 1.找出自己喜歡的語段大聲朗讀,并說說自己喜歡的理由。2你覺得這篇小說在語言上具有什么特色?你能舉幾個例子說明一下嗎?3.蒲柳人家是劉紹棠獨具風格的鄉(xiāng)土文學的代表作,哪些地方體現(xiàn)了民族風格? 再讀文章,尋找自己喜歡的語段,大再讀文章,尋找自己喜歡的語段,大聲朗讀,并就后兩個問題加以探討。聲朗讀,并就后兩個問題加以探討。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 蒲柳人家是鄉(xiāng)土文學的代表作,它繼承和發(fā)揚了中國古典文學的傳統(tǒng),充分體現(xiàn)了鄉(xiāng)土文學的民族作風和民族氣派,語言既有口語的生動活潑,準確傳神,又有說唱文學語言的押韻和爽脆,抓住人物的語言、動作、神態(tài)等描寫刻畫了何滿子、一丈青大娘和何大學問三個人物,歌頌了淳厚樸實的勞動人民。布置作業(yè)布置作業(yè)運用刻畫“一丈青大娘”的手法,寫一位你熟悉的同學。將你喜歡的語段摘抄下來,識記積累。

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