版八年級(jí)語文上冊(cè) 第22課 記承天寺夜游 課新課標(biāo)同步授課件 語文版

蘇蘇 軾軾學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1 1、整體感知作品內(nèi)容大意。、整體感知作品內(nèi)容大意。 2 2、體會(huì)意境、體會(huì)意境 。3 3、理解作者寄情于景的表現(xiàn)手法、理解作者寄情于景的表現(xiàn)手法寫 作 背 景寫 作 背 景 元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，被捕入獄。出安石政見不同，作詩諷刺新法，被捕入獄。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地，有時(shí)游樂于山水間，詠唱江山，感懷英雄，地，有時(shí)游樂于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。這一時(shí)期，寫下了許多動(dòng)人的抒發(fā)郁悶心情。這一時(shí)期，寫下了許多動(dòng)人的散文和詞，如有名的散文和詞，如有名的赤壁賦赤壁賦、念奴嬌念奴嬌赤赤壁懷古壁懷古等。等。 蘇軾（蘇軾（10371037年年11011101年），年），字子瞻，號(hào)字子瞻，號(hào)“東坡居士東坡居士”，世稱，世稱“蘇東坡蘇東坡”。宋朝著名詩人、書。宋朝著名詩人、書畫畫家、文學(xué)家，豪放派詞人代表。家、文學(xué)家，豪放派詞人代表。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱以文學(xué)名世，世稱“三蘇三蘇”；唐；唐宋宋八大家之一。著有八大家之一。著有赤壁賦赤壁賦、春江晚景春江晚景、念奴嬌念奴嬌赤壁懷赤壁懷古古、水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有等。等。作 者 簡(jiǎn) 介作 者 簡(jiǎn) 介 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。欣然起行。 念念無與為無與為樂樂者，者，遂遂至承天寺尋張懷民，至承天寺尋張懷民，懷民未寢，懷民未寢，相與相與步中庭。步中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋蓋竹柏影也。竹柏影也。何夜無月，何處無松柏？何夜無月，何處無松柏？但但少閑人如吾兩人者耳。少閑人如吾兩人者耳。想到想到于是于是一同、共同一同、共同表推測(cè)表推測(cè)只是只是游樂游樂譯文譯文 元豐六年十月十二日夜，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，元豐六年十月十二日夜，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，皎潔的月光照入門內(nèi)皎潔的月光照入門內(nèi), ,（我）高興地起來散步。心想沒有（我）高興地起來散步。心想沒有( (可以可以) )一起游樂的人，于是我就到承天寺去找張懷民。懷一起游樂的人，于是我就到承天寺去找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步，（共享月景）。民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步，（共享月景）。 月光充滿了庭院，好像積水清澈透明，水中有像藻和月光充滿了庭院，好像積水清澈透明，水中有像藻和藻荇一樣的水草交錯(cuò)縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。藻荇一樣的水草交錯(cuò)縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。 哪一個(gè)夜晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？只哪一個(gè)夜晚沒有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。 1 1、同學(xué)們品讀文中描寫月色的句子，請(qǐng)問作者用、同學(xué)們品讀文中描寫月色的句子，請(qǐng)問作者用筆的巧妙之處體現(xiàn)在哪里？筆的巧妙之處體現(xiàn)在哪里？2 2、夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？、夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？3 3、古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹、古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什么？柏的用意是什么？ 4 4、說說句中的、說說句中的“閑閑”字在全文中起什么作用？這字在全文中起什么作用？這個(gè)個(gè)“閑閑”字的含義有哪幾點(diǎn)？字的含義有哪幾點(diǎn)？ 2 2、夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？、夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？興奮興奮孤寂孤寂喜悅喜悅感嘆感嘆3 3、古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的、古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什么？用意是什么？借景抒情，表達(dá)和張懷民的深厚友情。借景抒情，表達(dá)和張懷民的深厚友情。 1 1、同學(xué)們品讀文中描寫月色的句子，請(qǐng)問作者用筆的、同學(xué)們品讀文中描寫月色的句子，請(qǐng)問作者用筆的巧妙之處體現(xiàn)在哪里？巧妙之處體現(xiàn)在哪里？ 作者把庭中月當(dāng)作水中來比喻，說藻荇交橫，給作者把庭中月當(dāng)作水中來比喻，說藻荇交橫，給人如臨水池之感，最后以人如臨水池之感，最后以“蓋竹柏影也蓋竹柏影也”點(diǎn)透真情，點(diǎn)透真情，這樣明暗交替，以高度凝煉之筆，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄這樣明暗交替，以高度凝煉之筆，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。 “閑人閑人”是指政治上不得志，卻有閑情雅志的人。是指政治上不得志，卻有閑情雅志的人。作者因?yàn)樽髡咭驗(yàn)椤伴e閑”，能處于功名利祿之外而欣賞到大自，能處于功名利祿之外而欣賞到大自然的美景，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情，同時(shí)，然的美景，表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情，同時(shí)，作為一個(gè)有名無實(shí)的小官，有雄才大略卻壯志不能酬，作為一個(gè)有名無實(shí)的小官，有雄才大略卻壯志不能酬，心憂國事。自謂心憂國事。自謂“閑人閑人”，也是作者對(duì)悲涼苦悶心境，也是作者對(duì)悲涼苦悶心境的自嘲和排遣。的自嘲和排遣。4 4、說說句中的、說說句中的“閑閑”字在全文起什么作用？這個(gè)字在全文起什么作用？這個(gè)“閑閑”字的含義有哪幾點(diǎn)？字的含義有哪幾點(diǎn)？小結(jié)小結(jié) 作者在這篇文章中以詩一樣的筆觸描繪了月色作者在這篇文章中以詩一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的意境，同時(shí)也流露出遭之美，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的意境，同時(shí)也流露出遭貶生涯中自我排遣的特殊心情。表達(dá)了作者面對(duì)逆境貶生涯中自我排遣的特殊心情。表達(dá)了作者面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的可貴精神品質(zhì)。對(duì)于每一個(gè)人達(dá)觀處世、瀟灑人生的可貴精神品質(zhì)。對(duì)于每一個(gè)人來說，我們的人生不可能一帆風(fēng)順，特別是在困難與來說，我們的人生不可能一帆風(fēng)順，特別是在困難與坎坷面前，不氣餒，不沉淪，熱愛生活，充滿熱情，坎坷面前，不氣餒，不沉淪，熱愛生活，充滿熱情，保持一種從容和灑脫，這才是人生的真諦。保持一種從容和灑脫，這才是人生的真諦。 記承天寺記承天寺 夜夜 游游漫步中庭漫步中庭 敘敘 事事庭下賞月庭下賞月 寫寫 景景月下抒懷月下抒懷 抒抒 情情興興 奮奮孤孤寂寂喜喜悅悅感感嘆嘆板板書書設(shè)設(shè)計(jì)計(jì) 寫作本文時(shí)，蘇軾已被貶黃州。他備受監(jiān)視，寫作本文時(shí)，蘇軾已被貶黃州。他備受監(jiān)視，近乎流放。揣摩文章最后一句，體會(huì)作者的思想感近乎流放。揣摩文章最后一句，體會(huì)作者的思想感情。情。 賞月的欣喜；貶謫的悲涼；人身的感慨；被貶賞月的欣喜；貶謫的悲涼；人身的感慨；被貶的無奈寂寞；雖屢遭貶謫，但仍樂觀豁達(dá)。（至少的無奈寂寞；雖屢遭貶謫，但仍樂觀豁達(dá)。（至少說出兩種情感，意思對(duì)即可）說出兩種情感，意思對(duì)即可）