“社區(qū)德育資源整合與運(yùn)用研究”課題階段成果總結(jié).doc

“社區(qū)德育資源整合與運(yùn)用研究”課題階段成果總結(jié)“十一五”期間，我們XX小學(xué)申報了XX州教科規(guī)劃辦規(guī)劃研究課題“社區(qū)德育資源整合與運(yùn)用研究”，此課題已被列為省民宗委立項課題“XX州開掘運(yùn)用本地德育資源，提高中小學(xué)德育的針對性和實(shí)踐性研究”一級子課題。學(xué)校課題組在歷時兩年的研究工作中自始至終得到省、州、市教科研專家的指導(dǎo)，在研究過程中自始至終嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，已取得階段性成果。下面向與會領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁講講我校課題組開展課題研究的情況，以求指導(dǎo)。一、研究的目標(biāo)與重點(diǎn)1、研究目標(biāo)“社區(qū)德育資源整合與運(yùn)用研究目標(biāo)是確立“社區(qū)德育大目標(biāo)觀”。我們積極開掘與有機(jī)整合社區(qū)德育資源，有效的運(yùn)用這些德育資源，使學(xué)生思想教育工作的單一渠道，固定時空，向多途徑、全方位、主體化轉(zhuǎn)化，從而強(qiáng)化學(xué)校德育工作針對性與實(shí)效性，整體提高學(xué)校德育工作水平，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德行為習(xí)慣。2、研究重點(diǎn)“社區(qū)德育資源與整合研究”重點(diǎn)是凈化與優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境；建設(shè)齊抓共管、合力育人的長效機(jī)制和最佳運(yùn)作方式；探研社區(qū)德育理論，指導(dǎo)社區(qū)德育實(shí)踐；創(chuàng)新社區(qū)德育方法，推動社區(qū)德育開展；探索社區(qū)德育途徑，總結(jié)社區(qū)德育模式。二、研究的基礎(chǔ)與條件在“九五”與“十五”期間，我校先后對“社區(qū)育人環(huán)境”、“學(xué)校教育、社會教育之間的溝通與協(xié)調(diào)”進(jìn)行了有益的探研，并取得經(jīng)驗(yàn)成果，這為我們“十一五”開展“社區(qū)德育資源的整合與運(yùn)用研究”奠定了研究基礎(chǔ)，提供了研究條件：一是通過前兩項課題的研究為此項課題的研究打通了渠道，開辟了途徑；二是形成了當(dāng)?shù)攸h政部門重視社區(qū)德育，社會各界支持社區(qū)德育，社區(qū)企事業(yè)參與社區(qū)德育的新格局；三是與省、州、市教科研專家保持聯(lián)系，得到了他們的具體指導(dǎo)；四是與鄰近大學(xué)教科研組織經(jīng)常來往，得到他們的無私幫助；五是學(xué)校所處社區(qū)具有得天獨(dú)厚的德育資源優(yōu)勢。三、研究的思路與策略1、積極開掘與學(xué)校德育緊密相關(guān)的社區(qū)德育資源有鼓勵鞭策作用的歷史名人和現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)勞模（包括求學(xué)有成就的人和事）有紀(jì)念意義具有教育作用的舊遺址有歷史影響具有現(xiàn)實(shí)教育意義的重大事件有宣傳推介作用的文物古跡、旅游景點(diǎn)與鄉(xiāng)土文化我校開掘社區(qū)德育資源做到“一著眼，三立足”。即著眼對學(xué)生的教育作用，立足社區(qū)、立足學(xué)校、立足學(xué)生。2、有機(jī)整合社區(qū)德育資源分析社區(qū)德育資源的優(yōu)勢與劣態(tài)抓住社區(qū)德育資源的特點(diǎn)與特色我校所處社區(qū)有著豐富的特色資源（如抗戰(zhàn)歷史文化資源，歷史名人與現(xiàn)代勞模和求學(xué)取得成就人文資源）社區(qū)德育資源整合的切入點(diǎn)隱性德育資源與顯性德育資源的整合校外德育資源與校內(nèi)德育資源的整合學(xué)校德育資源與社會（社區(qū)）及家庭德育資源的整合現(xiàn)有德育資源與新開掘德育資源的整合無聲德育資源與有聲德育資源的整合靜態(tài)德育資源與動態(tài)德育資源的整合整合社區(qū)德育資源的幾條途徑整合社區(qū)德育力量，構(gòu)建社區(qū)德育網(wǎng)絡(luò)（為德育管理提供保障）整合社區(qū)德育活動，建立社區(qū)德育基地（為德育活動提供場地）整合社區(qū)德育課程，豐富社區(qū)德育教材（為德育教育提供素材）3、有效運(yùn)用社區(qū)德育資源社區(qū)德育資源的運(yùn)用要充分體現(xiàn)“三性目標(biāo)”適宜性資源運(yùn)用要適合學(xué)校教育目標(biāo)及要求針對性資源運(yùn)用應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育的現(xiàn)狀實(shí)效性資源運(yùn)用要對學(xué)生產(chǎn)生良好的教育效果社區(qū)德育資源運(yùn)用要做到“三結(jié)合比較法”縱向結(jié)合比較法（縱向聯(lián)體）橫向結(jié)合比較法（橫向聯(lián)體）縱橫結(jié)合比較法（縱橫聯(lián)體）正反結(jié)合比較法（找到對應(yīng)點(diǎn)，確立共振面，選好參照物，建準(zhǔn)坐標(biāo)點(diǎn)）四、研究活動的開展與效果怎樣才能打破封閉、傳統(tǒng)的和單一的教育模式，建立起學(xué)校、家庭、社會三位一體、齊抓共管德育工作新格局？如何有效運(yùn)用整合后的社區(qū)德育資源？研究情況表明：成立以學(xué)校為中心模式的社區(qū)德育組織和建立以學(xué)校為主導(dǎo)，家庭為基礎(chǔ)，社區(qū)為依托的學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體、齊抓共管的社區(qū)德育機(jī)制是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育社會化的有效形式與最佳方法。在研究過程中，課題組的基本作法是努力實(shí)踐“12345”社區(qū)德育工作思路。1、建立一支隊伍(配活動圖一幅)建立一支強(qiáng)而有能的社區(qū)德育工作隊伍，有力推動和有效開展社區(qū)德育工作。學(xué)校一面培養(yǎng)教師，特別是班主任，組織他們培訓(xùn)和外出參觀考察等學(xué)習(xí)活動，使他們成為校內(nèi)的德育骨干力量；一面充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)的離、退休老干部、先進(jìn)人物、轉(zhuǎn)業(yè)軍人和村組干部在教育青少年中的作用；聘請以武警戰(zhàn)士、模范共青團(tuán)員、優(yōu)秀大學(xué)生為主的社區(qū)輔導(dǎo)員，使之成為校外德育骨干力量。為提高這支德育隊伍的理論素質(zhì)，學(xué)校課題組從大中院校聘請從事社區(qū)教育理論研究專家，對他進(jìn)行理論培訓(xùn)與實(shí)踐指導(dǎo)，從而使這支德育隊伍能夠創(chuàng)造性地開展社區(qū)德育工作。2、突出兩項主題(配活動圖兩幅)學(xué)校課題組圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育”和“良好品行養(yǎng)成教育”兩項主題，開展了系列的教育研究活動，并得到社會各界的支持與配合。民革XX州總支把學(xué)校定為德育教育基地。每年清明節(jié)、兒童節(jié)，該總支教都要參加學(xué)校開展的掃墓紀(jì)念與聯(lián)歡慶?；顒?；在香港回歸10周年和辛亥革命100周年紀(jì)念日，該總支為學(xué)生先后編印出香港、澳門和辛亥革命歷史知識手冊，還配合學(xué)校開展了“迎回歸、慶團(tuán)圓”、“紀(jì)念辛亥革命”等愛國主義宣傳教育活動。XX年春，學(xué)校組織有社區(qū)人員共同參加的聲勢浩大的“熱愛家鄉(xiāng)、為修建XX鐵路獻(xiàn)力”宣傳活動?？谷諔?zhàn)爭勝利62周年紀(jì)念日，州武警中隊與社區(qū)少先隊輔導(dǎo)員一起協(xié)助大隊部開展了“學(xué)英烈、尋足跡”的夏令營活動。XX年建州節(jié)，XX州中心醫(yī)院邀請中、高年級學(xué)生參觀該院高科技醫(yī)療設(shè)備，黨辦副書記廖慶科作了“熱愛祖國、熱愛XX”的主題報告。通過參觀醫(yī)院高科技設(shè)備、院史展廳和收看了院史紀(jì)錄片，使學(xué)生直觀感到家鄉(xiāng)XX的騰飛，受到了一次深刻而生動的愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育，上述活動，XX電視臺都進(jìn)行了現(xiàn)場采訪報道。為切實(shí)抓好學(xué)生良好品行的養(yǎng)成教育，學(xué)校一方面通過豐富多彩的主題班隊會和校外實(shí)踐活動來培養(yǎng)，另一方面通過嚴(yán)格管理措施來督導(dǎo)。學(xué)校擬訂了學(xué)生養(yǎng)成教育督導(dǎo)評估細(xì)則，實(shí)施了村、校、家庭聯(lián)合鑒定學(xué)生品行表現(xiàn)的方法。調(diào)查表明：近兩年本校無一學(xué)生進(jìn)“網(wǎng)吧和游戲廳”，無一安全事故發(fā)生，無一損壞公物事件。在社區(qū)單位責(zé)任管理人和家長的共同教導(dǎo)下，孩子們逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。通過社區(qū)“五會組織”人員組織學(xué)生開展品行教育實(shí)踐活動，使學(xué)生品德得到陶冶，文明生活習(xí)慣得到規(guī)范，良好的心理素質(zhì)得到培養(yǎng)，“五愛”、“五自”教育落到實(shí)處。如今全校出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、熱愛集體、愛護(hù)公物、遵守公德、拾金不昧的新風(fēng)尚，精神文明之花在校內(nèi)外盛開。3、爭取三個到位參與建設(shè)到位(配活動圖一幅)為了爭取社會各界和社區(qū)企事業(yè)單位支持學(xué)校教育，讓他們參與學(xué)校管理，學(xué)校把熱心教育的街道、村組干部、模范家長、轄區(qū)企事業(yè)代表、校外輔導(dǎo)員、地段民警、離退休老干部及社會賢達(dá)人士請進(jìn)學(xué)校，共商學(xué)校發(fā)展大計，一起參與學(xué)校德育建設(shè)活動。社區(qū)“關(guān)于下一代協(xié)會”常務(wù)理事會、民革XX州總支副主委劉義奇同志建議加快環(huán)境育人的步伐，提出修建校園雕塑像、建立學(xué)校圖書室。為這兩項建設(shè)，他不僅動員民革XX州總支的全體黨員捐資捐書，還幾次去武漢爭取民革XX省委員會的支持，贏得3350元捐款、2400多冊圖書。恩泰有限責(zé)任公司負(fù)責(zé)人也極力援助這兩項建設(shè)，購買了價值8000元的圖書。為使學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育的步伐，三孔橋居委會幫助學(xué)校先后建起微機(jī)室，配備電腦50臺，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。XX年春，桂花園居委會還與學(xué)校簽定了共同建成花園式和公園式校園的責(zé)任狀。合力育人到位(配活動圖一幅)時至今日，在桂花園已形成齊抓共管、合力育人的良好氛圍。三孔橋社區(qū)教育委員會在寒署假組織學(xué)生開展豐富多彩的社區(qū)教育活動。文藝宣傳小分隊、維護(hù)交通小分隊、紅領(lǐng)巾服務(wù)小分隊經(jīng)?；钴S在車站、街頭、廠區(qū)、村組和敬老院，得到社會的好評。社區(qū)單位的領(lǐng)導(dǎo)為本單位學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。管理圓夢莊商貿(mào)小區(qū)學(xué)生的責(zé)任人管得有頭有序，為學(xué)生統(tǒng)一了寒署假學(xué)習(xí)日程安排和作息時間表，早晨帶領(lǐng)學(xué)生體育鍛煉，雙休日請湖北民院從事家教的大學(xué)生給孩子們上特長課、輔導(dǎo)音樂、舞蹈、書畫、琴法。有的組長利用休閑時間挨家挨戶檢查學(xué)生作業(yè)；有的組長帶領(lǐng)本組學(xué)生為貧困戶做好事；有的組長把學(xué)生集中到自己家里，為孩子們講紅軍長征的故事和XX人民抗日故事。土橋派出所指導(dǎo)員金偉、家長委員會主席雷萬珍、名譽(yù)校長黃之貴等同志都把配合班主任做后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作落到實(shí)處，而且都收到實(shí)效。家教工作到位(配活動圖一幅)“社區(qū)家教指導(dǎo)協(xié)會”與“社區(qū)德育研究會”切實(shí)發(fā)揮職能作用，與學(xué)校課題組一道深入學(xué)生家庭調(diào)查，建立了學(xué)生家庭檔案，通過開辦家長短訓(xùn)班，聘請專家或從事家教工作的老師、醫(yī)生上專業(yè)課，講析兒童身心發(fā)展規(guī)律及家庭環(huán)境對孩子成長的影響，讓家長輪流培訓(xùn)，增長了家教知識，提高了家長素質(zhì)。通過家教指南的傳遞，家教論文的交流，很多家長接受了正確的教育方法，改變了“棍棒下面出好人”或過于嬌慣遷就的作法，不少家庭為孩子建立了孩子成長檔案，很多家長開始對孩子的興趣、愛好進(jìn)行培養(yǎng)，并進(jìn)行智力投資。通過召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會，組織現(xiàn)場觀摩文明村、文明院、文明戶以及開展評選模范家長活動，幫助家庭創(chuàng)設(shè)了優(yōu)良育人環(huán)境。4、開辟了“四塊”基地德育活動基地(配活動圖一幅)三孔橋社區(qū)內(nèi)蘊(yùn)藏著很多德育資源。如“抗戰(zhàn)歷史遺址”，抗戰(zhàn)時期，省政府搬遷XX，三孔橋村就是省政府所在地，我們桂花園小學(xué)就建在原第六戰(zhàn)區(qū)警備司令部子弟小學(xué)遺址上。再如人文資源，五十年代的勞模史代富曾受到毛主席、周總理的親切接見；六十年代的勞模楊榮林曾是湖北省“三八紅旗手”，幾次受到省政府表彰。還如“當(dāng)?shù)孛思o(jì)念地”有“將軍山”、將軍碑”，XX空戰(zhàn)“三烈士”陵園。以上資源，便于向?qū)W生進(jìn)行革命文史教育，英雄模范教育，民族精神教育，愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育。在德基地負(fù)責(zé)人的大力協(xié)作下，課題組充分運(yùn)用抗戰(zhàn)歷史文化與人文精神資源擬編寫出XX抗戰(zhàn)教育讀本、正在編寫舞陽轄區(qū)古今名人集兩冊校本德育教材。勞動鍛煉基地(配活動圖一幅)為增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想，在村組與附近廠礦的配合下，課題組在校外共建立了8個勞動鍛煉基地。學(xué)校把勞動鍛煉與幫貧扶困以及勞動課教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，收到了很好的教育效果。軍訓(xùn)活動基地(配活動圖兩幅)為開展警校文明共建活動，少先隊大隊部與轄區(qū)內(nèi)的武警中隊取得聯(lián)系，將其宿營地定為我校開展軍訓(xùn)活動的基地，各中隊經(jīng)常去參觀軍營，州武警中隊還為我校安派了輔導(dǎo)員，協(xié)助大隊部開展野營、拉練、操練等軍訓(xùn)活動。傳統(tǒng)教育基地(配活動圖兩幅)當(dāng)?shù)亓沂壳艟?、就義地和烈士陵園是學(xué)校傳統(tǒng)教育基地。每年的清明節(jié)和抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日，學(xué)校組織學(xué)生去烈士陵園掃墓，把學(xué)生帶到烈士就義地開展紀(jì)念活動進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。葉挺將軍殉難紀(jì)念日，讓學(xué)生到葉挺囚居與紀(jì)念館參觀，對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想與革命氣節(jié)教育。5、做到五個落實(shí)思想認(rèn)識落實(shí)是做好社區(qū)德育的前提社區(qū)德育是一項全新的工作，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，統(tǒng)一思想認(rèn)識。通過課題組的宣傳與聯(lián)系，學(xué)校多次與轄區(qū)內(nèi)的辦事處、村委會和街道居委會聯(lián)合召開社區(qū)德育專題討論會。還特地聘請大專院校教授、教科研部門專家到校作社區(qū)德育理論指導(dǎo)，使本轄區(qū)內(nèi)各廠礦負(fù)責(zé)人、各居委會和村組干部以及學(xué)生家長達(dá)成共識。社區(qū)各單位還把社區(qū)德育工作列入單位工作計劃和單位負(fù)責(zé)人年度考核內(nèi)容。學(xué)校與社區(qū)“五會組織”每年都要聯(lián)會召開一次社區(qū)德育工作總結(jié)表彰會。網(wǎng)絡(luò)組織落實(shí)是實(shí)施社區(qū)德育工作的關(guān)鍵(配活動圖一幅)學(xué)校組織成立了跨越區(qū)域，由社會各界和社區(qū)多方人員組成的“社區(qū)關(guān)心下一代協(xié)會”、“學(xué)生家長委員會”、“社區(qū)家教指導(dǎo)委員會”、“社區(qū)教育委員會”、“社區(qū)德育研究會”等五會網(wǎng)絡(luò)組織。負(fù)責(zé)人都是由社區(qū)內(nèi)有影響、有權(quán)威、有專長的知名人士或領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。為加強(qiáng)配合教育，還建立了社區(qū)德育活動點(diǎn)與社區(qū)德育聯(lián)系點(diǎn)?！皟牲c(diǎn)”負(fù)責(zé)人由熱心社區(qū)教育工作的社民擔(dān)任。管理措施落實(shí)是開展社區(qū)德育的手段社區(qū)“五會”組織配合學(xué)校建立了校外管理聯(lián)系點(diǎn)，設(shè)立了校外教育聯(lián)系室，連接了校外管理的一條線，建立一套可操作的管理督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行分塊管理，定人督導(dǎo)，相互配合，按時匯報制度。社區(qū)“四線”（規(guī)劃線、活動線、監(jiān)督線、研究線）機(jī)制的運(yùn)作確保了社、校、家、合力育人的協(xié)調(diào)配合。計劃方案落實(shí)是進(jìn)行社區(qū)德育的依據(jù)為保證社區(qū)德育工作有序、有效地開展，學(xué)校既有長計劃，又有短安排；既有學(xué)期計劃，也有寒署假計劃；既有總體目標(biāo)，又有具體活動方案，課題組還與社區(qū)“五會組織”聯(lián)合擬訂了社區(qū)教育活動章程，這樣就使社區(qū)教育工作有章可循，保證了社區(qū)德育活動的常規(guī)性活動經(jīng)費(fèi)落實(shí)是開展社區(qū)德育的保障開展社區(qū)德育活動是要經(jīng)費(fèi)支撐的，為爭取活動經(jīng)費(fèi)。一是靠“五會組織”人員主動助點(diǎn)。二是爭取社區(qū)企業(yè)單位擠點(diǎn)。三是動員社會各界與團(tuán)體捐點(diǎn)。從XX年春起，學(xué)校所轄的三孔橋居委會每年拿出1500元用于社區(qū)教育工作專項經(jīng)費(fèi)。民革XX州總支每年拿出1000元支持學(xué)校開展社區(qū)德育活動。五、研究的理論與實(shí)踐成果1、理論成果（1）成立以學(xué)校為中心模式的社區(qū)教育組織，實(shí)施“五會、四線”工作機(jī)制，形成了點(diǎn)、線、面一體化的管理網(wǎng)絡(luò)和育人系統(tǒng)，優(yōu)化了社、校合力育人、齊抓共管的氛圍，促進(jìn)了學(xué)校社區(qū)共同教育的良性發(fā)展。（2）實(shí)施“學(xué)校具體統(tǒng)籌規(guī)劃，社區(qū)組織協(xié)作操作，爭取社會支持和家庭配合”工作方案，符合城郊學(xué)校社區(qū)教育工作實(shí)際；由學(xué)校主動牽頭，主動爭取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，主動尋求社會參與能收到“折射”與反射”效應(yīng)。（3）建立“以學(xué)校為主導(dǎo)，社區(qū)為依托，家庭為基礎(chǔ)”的三位一體的協(xié)調(diào)配合教育模式，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)一致，教育內(nèi)容銜接，教育功能互補(bǔ)，教育效果持續(xù)穩(wěn)定的社區(qū)德育格局。（4）培育社區(qū)育人隊伍，開辟校外德育實(shí)踐基地，很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)?！靶≌n堂”與社會“大學(xué)?！钡挠袡C(jī)結(jié)合，從而打破了教育的封閉狀態(tài)，使學(xué)校更貼近社會，擴(kuò)寬了學(xué)校德育工作渠道，是促進(jìn)社會化教育與教育社會化的有效途徑。2、實(shí)踐成果課題組在學(xué)習(xí)外地開展社區(qū)德育工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，探研總結(jié)出“12345”的社區(qū)德育工作經(jīng)驗(yàn)。即：建立起一支學(xué)校、社區(qū)合力育人的校內(nèi)外德育隊伍；突出了對學(xué)生進(jìn)行“愛國愛鄉(xiāng)”和“良好品行養(yǎng)成”的兩項主題教育；爭取到社會與社區(qū)參與管理、合力育人、幫助家教工作的“三個到位”；為學(xué)生開辟了校外生活與學(xué)習(xí)的勞動、軍訓(xùn)、文史與傳統(tǒng)等四塊實(shí)踐基地；做到了社區(qū)德育的“五個落實(shí)”：即社區(qū)單位負(fù)責(zé)人思想認(rèn)識落實(shí)，社區(qū)育人網(wǎng)絡(luò)組織落實(shí)，管理措施落實(shí)，活動方案與計劃落實(shí)，活動援助經(jīng)費(fèi)落實(shí)。第 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