小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《沉香救母(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《沉香救母(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材沉香救母(二)教學(xué)設(shè)計(jì)之教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Oneoftheteachingdesignof"ShenxiangSavetheMother(2)教師:風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂:FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign沉香救母(二)教學(xué)設(shè)計(jì)之教材說(shuō)明:本教案資料適用于小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文科目,主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力,提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧,獲得實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě),可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、正確流利有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2、學(xué)習(xí)二、三、四節(jié),明白沉香在救母過(guò)程中吃了許多苦,感悟沉香對(duì)母親的摯愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)有感情地朗讀課文來(lái)理解課文。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)沉香所受的許多苦,及對(duì)母親的摯愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備:黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)崇山峻嶺、小黑板、桂圖教學(xué)流程:一、課前熱身,導(dǎo)入新課我們把勇敢的沉香請(qǐng)由來(lái),一起讀第一小節(jié)。二、合作探究,感悟?qū)W習(xí)(一)過(guò)渡:沉香拜別了師傅,向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。現(xiàn)在,就讓我們也跟著沉香一起走上他的救母之路吧。1 .自讀第一小節(jié),邊讀邊想象,你仿佛看到了什么?第2頁(yè)/總4頁(yè) 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign2 .小組討論,張開(kāi)想象的翅膀。3 .集體討論,我仿佛看到了什么?(餓了的沉香;渴了的沉香)板書(shū):餓了渴了.4 .師:那累了摔倒了呢?還可能吃什么苦呢?板書(shū):苦5 .沉香為救母親,一路歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦,我們能不能把多少座”、多少道”換成幾座“、幾道"?把個(gè)個(gè)”、道道”換成個(gè)“、道”呢?為什么不能?(師總結(jié):小小的沉香承受的苦實(shí)在太多了?。┌鍟?shū):太6 .為了救母親沉香不畏艱險(xiǎn),一往無(wú)前,看著這位勇士,你們想對(duì)他說(shuō)些什么?7 .誰(shuí)能懷著對(duì)沉香的敬佩之情讀好這一段呢?(指名)8 .師生評(píng)價(jià)。(二)1.大聲朗讀第三小節(jié),想想沉香為什么能得到仙人的幫助?(勇敢、孝心、對(duì)媽媽的愛(ài)感動(dòng)了仙人)板書(shū):愛(ài)2.師引讀。(三)1.和同桌讀第四小節(jié)2 .那么多年沒(méi)見(jiàn)媽媽了,見(jiàn)到了媽媽,沉香一頭撲進(jìn)媽媽的懷抱,哪組能邊讀邊演這個(gè)場(chǎng)景?ExcellentTeachingDesign3 .生讀,師評(píng)。4 .想象一下,他們見(jiàn)到了會(huì)說(shuō)些什么呢?給這個(gè)動(dòng)人的畫(huà)面配配對(duì)話吧?。ㄋ娜诵〗M討論)5 .匯報(bào),交流,評(píng)價(jià)。6 .老師也被這畫(huà)面感染了,我想通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)我此時(shí)的激動(dòng),行嗎?(師范讀第四小節(jié)。)7 .生齊讀。三、總結(jié)提升沉香救母的故事畫(huà)了一個(gè)完美的句號(hào),那這個(gè)故事留給各位小朋友一些什么呢?四、課外作業(yè):1 .鏈接生活:把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)2 .實(shí)踐探索:收集一首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)五、板書(shū)設(shè)計(jì):餓了渴了(太)苦累了愛(ài)摔倒了FoonShion教育研究中心編制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第4頁(yè)/總4頁(yè)