三年級(jí)口語(yǔ)交際勸告 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)口語(yǔ)交際勸告公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 在具體情境中，明確“勸告”的要點(diǎn)。2能根據(jù)勸告的要點(diǎn)嘗試勸告不同身份的人。教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中，明確“勸告”的要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)方式勸告。課前交談：師：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？看過(guò)貓和老鼠這部動(dòng)畫(huà)片嗎？上課之前我們一起來(lái)看一段短片，大家一邊看一邊思考：小老鼠在干什么？交流。你看明白了，小老鼠用書(shū)本知識(shí)告訴鴨子，家鴨不需要去南方，小老鼠這種希望鴨子能接收建議而改正錯(cuò)誤所說(shuō)的話(huà)就是勸告。（板書(shū)）一、談話(huà)引入激發(fā)勸告興趣師：孩子們，剛剛我們弄明白了勸告就是希望別人改正錯(cuò)誤或接受意見(jiàn)而說(shuō)的話(huà)。那在生活中你有沒(méi)有勸告過(guò)別人？有的同學(xué)舉舉手，還真不少，哪位同學(xué)愿意和我們分享一下你勸告時(shí)的經(jīng)歷。抽三四個(gè)同學(xué)，分享并評(píng)價(jià)。師：孩子們，陳老師也有勸告爸爸不要抽煙的經(jīng)歷，你們有沒(méi)有勸告家人不抽煙的經(jīng)歷啊？成功了嗎？師：有的同學(xué)成功了，有的同學(xué)沒(méi)有。是啊，在生活中我們的勸告有的成功了，有的沒(méi)有成功，那究竟怎樣的勸告才更容易被人接受呢？今天我們就一起來(lái)聊聊“勸告”（二）創(chuàng)設(shè)情境 探究勸告方法師：叮鈴鈴，下課鈴響了，陳老師走到樓道，看到一位一年級(jí)的小朋友坐在樓梯的扶手上往下滑，嘿，你瞧，這位同學(xué)玩得可真刺激啊,他多開(kāi)心啊。這時(shí)候三位大隊(duì)委的同學(xué)看到了，小林哥哥說(shuō)：“你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的?！毙≡陆憬阏f(shuō)：“你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不該了！”小如姐姐說(shuō)說(shuō)：“小同學(xué)，別這么玩，扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話(huà)，你會(huì)摔傷的?！睅煟合胂笠幌?，如果你就是這位一年級(jí)的同學(xué)，你更愿意聽(tīng)誰(shuí)勸告?。空?qǐng)大家用手勢(shì)告訴我。師：全班沒(méi)有一個(gè)人選二，為什么啊？預(yù)設(shè)：因?yàn)樾≡陆憬愫孟裨诹R我們。師：很好，他不像是在勸告更像是在批評(píng)你們呢？還有人要說(shuō)，請(qǐng)你說(shuō)預(yù)設(shè)：太兇了。師：是啊，他這種指責(zé)的語(yǔ)氣我們很不喜歡，在勸告的的時(shí)候也不要跟他學(xué)。同學(xué)們還記得嗎？二年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)過(guò)與人交流時(shí)要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，所以勸告別人的時(shí)候我們要做到：好好說(shuō)話(huà)不指責(zé)。是啊，讓被圈的人聽(tīng)得舒服，人家才更愿意接受我們的勸告啊。（消失第二種勸告）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)都愿意聽(tīng)小如姐姐的勸告，這是為什么呢？再聽(tīng)一遍，仔細(xì)的比較一下，小林哥哥和小如姐姐說(shuō)的話(huà)。師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，為什么愿意聽(tīng)小如姐姐的勸告？預(yù)設(shè)：我覺(jué)得小林哥哥好像是在對(duì)別人關(guān)心，對(duì)現(xiàn)在的自己沒(méi)有說(shuō)到。師：嗯，也就是沒(méi)有關(guān)心你。請(qǐng)坐還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。預(yù)設(shè)：我覺(jué)得的東林哥哥比昱如姐姐稍微兇一點(diǎn)師：也就是小如姐姐更親切生：對(duì)師：為什么他的話(huà)讓你覺(jué)得更親切呢？生：她在講話(huà)前加了稱(chēng)呼師：你聽(tīng)得很仔細(xì)，因?yàn)樗谥v話(huà)前加了一個(gè)：小同學(xué)。還有同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)嗎？預(yù)設(shè)：他的語(yǔ)氣很好，不是很高，不是嚴(yán)厲的在說(shuō)我們，是關(guān)心著我們的。師：是啊，你瞧，昱如姐姐說(shuō)話(huà)的時(shí)候語(yǔ)氣親切又有稱(chēng)呼，而且同樣是在說(shuō)事情的后果，小林哥哥說(shuō)的是會(huì)傷到別人的，小如姐姐說(shuō)的是會(huì)傷到你們的。難怪你們更愿意接受她的勸告啊，從小如姐姐身上你得到什么啟發(fā)？師：勸告別人的時(shí)候.請(qǐng)你說(shuō)生：勸告別人的時(shí)候要注意語(yǔ)氣，要好好說(shuō)話(huà)不指責(zé)別人。師：嗯，請(qǐng)坐，孩子們你們真棒，現(xiàn)在我就是滑滑梯的小朋友，你們來(lái)勸勸我吧？預(yù)設(shè)：小同學(xué)，別這么玩，扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話(huà)，你會(huì)摔傷的。師：謝謝你，小姐姐，我會(huì)拉緊扶手的，你放心吧。師：誰(shuí)再來(lái)勸勸我？師：看來(lái)啊，光是扶手很滑，容易摔傷 這些理由還不足以說(shuō)服我。孩子們勸告別人并不是那么容易的，要讓勸告更有效，老師給你們準(zhǔn)備了：勸告小錦囊，一起看看吧。語(yǔ)音播放：勸告小錦囊1. 你身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情？用這個(gè)事例來(lái)勸一勸他2. 這樣做別的同學(xué)看到了會(huì)怎樣做？怎樣想？3. 你受傷了父母會(huì)怎么樣呢？師：有了勸告小錦囊的幫助，你們能說(shuō)服我了吧？誰(shuí)再來(lái)勸勸我？師：大家一補(bǔ)充，理由就充足了，你們的勸告讓我明白了：從樓梯扶手往下滑非常危險(xiǎn)，如果你們能一次用上兩到三個(gè)理由來(lái)勸我，就更棒了。師：說(shuō)得真好，我一下子就被你說(shuō)服了，原來(lái)勸告還應(yīng)該：從多角度為人著想，板書(shū)：為人著想多角度。我們可以給他講道理，用實(shí)例勸告他，還可從集體的角度，家庭的角度來(lái)勸告。師：勸告的要點(diǎn)你們都會(huì)了嗎？三、融入情景嘗試多次勸告那我們一起到真實(shí)的情景中試試吧?？?！這是表哥，他特別喜歡玩手機(jī)游戲，常常一玩就是一整天，我們應(yīng)該怎么勸他呢？合作學(xué)習(xí)：同桌合作演一演，一個(gè)人演表哥，一人演勸告的同學(xué)，“表哥”可以根據(jù)自己的感受給勸告的同學(xué)提一提意見(jiàn)，讓他勸得更好。師：非常好，每一組都演得特別好，你們都勸成功了嗎？誰(shuí)來(lái)演一演。展示，評(píng)價(jià)。師:剛才來(lái)勸表哥的同學(xué)，我都要表?yè)P(yáng)，他們想了各種各樣的辦法來(lái)勸告。是啊，有時(shí)候一次勸告沒(méi)有效果，我們就像剛才這樣有耐心的,多次勸告，勸告總會(huì)有效果的。板書(shū)：反復(fù)勸告有效果。四、不同角色勸告方法不同師：孩子們，看來(lái)你們已掌握了勸告的要領(lǐng)，那遇到下面的情景應(yīng)該怎樣勸告呢?情景一：爺爺在電梯里抽煙。情景二：公交車(chē)站，一位陌生叔叔飛快沖向公交車(chē)想要搶座位，打亂了排隊(duì)上車(chē)的隊(duì)伍。請(qǐng)四人小組合作學(xué)習(xí)：每個(gè)大組選擇一種情景勸告，組長(zhǎng)主持，組員分角色（一人當(dāng)主持人，一人扮演被勸告的人，其他同學(xué)來(lái)勸告）演的時(shí)候可以站起來(lái)。友情提醒：如果有困難組長(zhǎng)可以打開(kāi)勸告小錦囊,相信你們一定能勸告得更棒?。總€(gè)話(huà)題抽取一到兩組）勸告小錦囊1:1. 抽煙對(duì)爺爺身體的危害。2. 電梯里抽煙對(duì)別人的影響。3 .鄰居會(huì)怎么想?4 .想抽煙的時(shí)候可以用什么來(lái)代替?勸告小錦囊2:1. 沖向公交車(chē)的危險(xiǎn)。2. 擾亂秩序，別人會(huì)怎么看你？又會(huì)怎么做呢？師：根據(jù)學(xué)生的表演，其他小組的同學(xué)評(píng)價(jià)。五、拓展勸告老師孩子們你們真是太棒了，你們不僅會(huì)勸同學(xué)，還會(huì)勸長(zhǎng)輩，連陌生人也被你們說(shuō)服了。那每天與你們朝夕相處的老師呢？請(qǐng)看情景五：叮鈴鈴，第一節(jié)課的下課鈴聲響了，陳老師還沒(méi)講完課堂內(nèi)容，于是讓同學(xué)們不做眼保健操。你有什么好辦法勸勸她呢？勸告之前，老師先采訪(fǎng)一下你們，你們是在老師講課時(shí)站起來(lái)直接勸告嗎？孩子們你們真棒，你們知道尊重老師。接下來(lái)就請(qǐng)四人小組合作:組員依次說(shuō)說(shuō)你們的勸告方法，小組長(zhǎng)匯總組員的意見(jiàn)，派一名代表S O溫馨提示：遇到困難的時(shí)候可打開(kāi)藍(lán)色錦囊。藍(lán)色錦囊1. 廣播放著，老師用更大的聲音對(duì)嗓子的傷害。2. 兩種聲音，同學(xué)們聽(tīng)不清，上課的效果不好。3. 不做眼保健操對(duì)班級(jí)對(duì)我們的影響。師:孩子們，你們想好了嗎？后面的老師們，可能也有過(guò)拖堂的時(shí)候，老師給你們一分鐘時(shí)間，每組的代表可請(qǐng)一位老師配合你演一演，看看你們組的勸告方法，他們?cè)覆辉敢饨邮?。六、危險(xiǎn)對(duì)象不勸告師：孩子們，你們勸成功了嗎？成功了就和你的四人小組擊掌祝賀吧。孩子們你們勸告的本領(lǐng)越來(lái)越棒了，那遇到下面的情景中有沒(méi)有我們能不能勸告的呢？為什么？情景一：晚上八點(diǎn)，興趣班放學(xué)回家的路上，小勇看到一位手持刀具的搶匪，正尾隨一名阿姨，試圖搶她的包。情景二：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。是啊，當(dāng)遇到對(duì)我們的人生安全造成影響的行為，我們不能勸告，我們應(yīng)該立即報(bào)警。七、總結(jié)孩子們，今天這節(jié)課，你們收獲很大:你們不僅做到好好說(shuō)話(huà)不指責(zé)，為人著想多角度，還知道了根據(jù)不同的勸告對(duì)象采取不同方法反復(fù)勸告。希望你們?cè)谏钪卸喽嘤玫絼窀娴姆椒ㄈ椭切┬枰獎(jiǎng)窀?，可以勸告的人！板?shū)： 勸告好好說(shuō)話(huà)不指責(zé)為人著想多角度反復(fù)勸說(shuō)有效果