人音版小學(xué)音樂五年級下冊《迷人的火塘》教學(xué)設(shè)計

   迷人的火塘教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容: 迷人的火塘。 教學(xué)目標(biāo): 1、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式,X X X 、 X X ., 以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。     2、用優(yōu)美抒情的情緒演唱迷人的火塘,表達(dá)侗族少年兒童對美好生活的熱愛。     3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,了解少數(shù)民族侗族的音樂風(fēng)格和風(fēng)土人情,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)重點: 通過對侗族的音樂風(fēng)格及風(fēng)土人情的掌握和了解, 拓展學(xué)生的音樂文化視野,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。 教學(xué)難點: 侗族音樂風(fēng)格X X X 、 X X .的節(jié)奏特點。 教學(xué)用具: 鋼琴 多媒體 手鈴、豎笛教學(xué)過程    一、組織教學(xué)     1、播放歌曲愛我中華,創(chuàng)設(shè)音樂情境。     2、師生問好  【設(shè)計意圖:歌曲愛我中華是學(xué)生比較熟悉喜愛的歌曲,加入視頻能夠馬上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且讓學(xué)生對各個民族不同的服飾產(chǎn)生了興趣。】    二、感受侗族音樂和風(fēng)情文化     1、初次聆聽歌曲迷人的火塘     師:一首愛我中華拉開了我們今天這節(jié)音樂課的序幕。同學(xué)們都知道,我國是一個多民族的國家,而且每個民族都有它不同的文化和生活。單從音樂方面去欣賞,我們就可以發(fā)現(xiàn)每個民族都有其不同的音樂風(fēng)格,有很多少數(shù)民族的民歌受到世人的關(guān)注和喜愛,經(jīng)常被我們傳唱。同學(xué)們,你們都知道哪些少數(shù)民族的歌曲呢? 誰能來給大家唱一唱。   (師播放音樂范唱,生邊聽邊思考師提出的問題。) 2、侗族風(fēng)情文化介紹       侗族概況 侗族服飾 侗族建筑     侗族民居 侗族樂器 侗族大歌     (生在敘述的同時,教師適當(dāng)做以補充,重要的地方用多媒體課件進(jìn)行演示,配有迷人的火塘作為背景音樂)  3、出示歌名 迷人的火塘。    解釋火塘  學(xué)生說一說自己對火塘的理解。   火塘解釋：侗家人有個習(xí)慣,就是在忙碌了一天后全寨子的人都會聚集在火塘的四周,在那里舉行篝火晚會,那載歌載舞的場面,讓人別提有多開心了。邀請學(xué)生一起參加這場篝火晚會    三、學(xué)習(xí)歌曲     1、節(jié)奏訓(xùn)練     (1)完成第一聲部的節(jié)奏  準(zhǔn)備四條不同的節(jié)奏,請同學(xué)們先觀察一遍。教師示范節(jié)奏，學(xué)生聽辨是哪條節(jié)奏，最后學(xué)生模仿拍擊節(jié)奏。 (教師按不同的順序分別把四句節(jié)奏拍擊出來,播放節(jié)奏器。)    (2)完成第二聲部的節(jié)奏 第1條節(jié)奏做一個小小的改動,學(xué)生找出不同之處:前面的兩拍休止和 后十六分節(jié)奏。   第2條節(jié)奏也稍稍改動一下,請學(xué)生再來聽一聽。     完整地練習(xí)節(jié)奏 (播放節(jié)奏器,師生共同完成第二聲部的節(jié)奏。)     (3)完成二聲部的節(jié)奏     合作完成二聲部的節(jié)奏。    2、視唱曲譜     (1)視唱。(出示譜例)    請同學(xué)們觀察一下,這條視唱曲的節(jié)奏和練習(xí)的節(jié)奏有什么關(guān)系。    節(jié)奏相同。    （2）分組合作完成二聲部的視唱。唱不準(zhǔn)的音可以用樂器較正。    （3）分組匯報。樂器吹得好的同學(xué)進(jìn)行伴奏。    兩個小組要同時進(jìn)行完成這條二聲部的視唱練習(xí)。注意,兩個聲部的音量要均衡。希望我們這次挑戰(zhàn)成功。    3、填唱歌詞 (1)填唱高音聲部的歌詞  先進(jìn)行高音聲部。師生合作：師唱歌曲的前半部分,學(xué)生完成后半部分的歌詞填唱。 (2)填唱低音聲部的歌詞  (3)完整填唱歌詞   隨琴完整演唱歌曲。   【在各個環(huán)節(jié)中,讓音樂貫穿始終,使學(xué)生在本節(jié)課中始終在音樂的氛圍中歌唱、舞蹈、欣賞以及表演,突出了音樂的主體性?！?  四、編創(chuàng)與活動     1、情境表演   一組學(xué)生手中拿著紅綢,圍起源泉,中間的同學(xué)模仿火苗進(jìn)行舞動,其他學(xué)生進(jìn)行演唱。     2、結(jié)束語     師:伴隨著這動聽的歌聲,優(yōu)美的舞蹈,我們今天的音樂課就要結(jié)束了。希望我們每一個人都能熱愛我們的民族音樂,做一個愛唱歌的人。