《頑皮的小杜鵑》教案

頑皮的小杜鵑教學目標：1、 學會用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱頑皮的小杜鵑。2、 學會隨頑皮的小杜鵑歌曲進行律動。,學會用肢體語言來表現(xiàn)“小杜鵑”可愛的音樂形象。3、 欣賞森林狂想曲，感受大自然中的音樂。教學分析：頑皮的小杜鵑：結(jié)構(gòu)短小簡單，旋律優(yōu)美流暢，非常適合三年級學生學唱與欣賞。通過對歌曲的學習，學生可以初步的感受到鳥兒可愛的音樂形象。從而增進對音樂的喜愛。教學重難點：重點：指導學生用優(yōu)美、連貫的聲音，有感情的演唱歌曲。難點：頓音（斷音）的演唱和弱拍起節(jié)奏、音準的把握，并能到位的表現(xiàn)歌曲。教學過程：（一）導入師：同學們大家好，讓我們隨著音樂跟老師來跳一跳。（播放七個小兄弟，老師律動學生跟做）師：剛剛這首歌曲大家肯定很熟悉，他的名字叫七個小兄弟，有了1、2、3、4、5、6、7這七個小兄弟音樂王國里就會傳出優(yōu)美動聽的旋律，今天這七個小兄弟中有兩位來到了我們音樂課堂，聽聽他們是誰？（老師彈奏5、3）師：你能哼一哼嗎？這兩個音一高一低，高的那個音我們唱5（同時用手勢表示）低的那個音我們唱3（同時用手勢表示）我們把兩個音連起來唱一唱。（出示5、3）師：下面我們來做個小游戲，請同學們和老師接龍唱（出示卡片5、3）瞧！老師把5、3寫在了卡片上，當老師出示卡片的時候同學們就唱出5、3，咱們試一試。（老師唱前面歌譜，學生唱5、3）師：同學們你們聽出來最后一句唱了幾遍5、3。生：。師：對了唱了兩遍5、3，下面我們跟著音樂來唱一唱。（出示伴奏音樂老師唱前面歌譜，學生唱5、3）師：你們動聽的歌聲吸引來了一個動物朋友，看看它是誰？（出示布谷鳥的圖片、字、音樂、咕咕、5和3即頓音記號）師：誰能模仿布谷鳥的叫聲呢？生：、師：老師也來模仿一下布谷鳥的叫聲，你們來對比一下誰模仿的更歡快？生：、師：咕咕唱的要輕快跳躍，我們給咕咕加上一個頓音記號（出示頓音記號），我們就要唱的跳躍有彈性。師：布谷鳥總是咕咕咕咕的叫著，細心的同學會發(fā)現(xiàn)布谷鳥的叫聲有一個特點第一聲咕高一二聲咕低，仿佛在歌唱，讓我們配上5、3模仿布谷鳥的歌聲。（出示5、3及咕咕）師：同學們你們知道嗎？布谷鳥還有一個好聽的名字叫杜鵑，請同學們看到老師出示小杜鵑圖片的時候同學們就唱出咕咕，和我接龍合作一首歌曲。（清唱歌曲出示音樂）（二）歌曲教學師：聽了這首歌你能給它起個好聽的名字么？這首歌的名字叫做頑皮的小杜鵑（出示曲名）師：小杜鵑既頑皮又可愛，你們想不想來模仿可愛的小杜鵑呢，你們開動腦筋想想在嗎模仿呢？生：、師：下面就請同學們來當頑皮的小杜鵑、看看哪一個杜鵑最可愛。師：小杜鵑一會兒飛到大叔上歌唱，一會兒又落在草地上歌唱，咱們也隨著頑皮的小杜鵑唱一唱它們的歌，我們一塊來唱一唱歌譜。（出示歌譜）師：老師唱一句同學們唱一句，想一想歌曲可以分為幾句？有沒有相同的旋律。（分句學唱）請同學們和老師再唱一遍。（再次分句學唱）生：。師：歌曲可以分成6句第一句是551353153，第二句是551353153，第三句是354224353，第四句是132567153，第五句是354224353，第六句是132567153。（分句出示PPT）師：你們找對了嗎？你們找到相同的樂句了嗎？生：。師：第一二句相同，三四五六相同，請同學們和老師接龍唱吧，老師唱藍色部分你們唱紅色部分，括號中是前奏（出示PPT歌譜）。師：下面讓我們完整聽一聽歌曲（出示歌詞歌譜）。師：我們來學習第一段歌詞，首先請同學們跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。師：下面老師唱一句同學們唱一句。再次分句學唱師：請同學們和老師接龍唱，老師長黑色部分，同學們唱紅色部分（出示PPT）。師：請同學們完整演唱第一段歌詞。老師唱第二段歌詞同學們默唱。我們來輕輕的唱第二段歌詞。（出示PPT）師：我們來完整聆聽一遍歌曲。師：讓我們跟音樂完整演唱看一看哪個同學唱的最神氣最投入。（播放音樂）（三）欣賞師：這只頑皮的小杜鵑向遠方飛去，飛到了大森林里，在那里它遇到了許許多多小動物，開心極了，咕咕咕咕，熱情的打著招呼，讓我們也到大森林里走一走吧播放森林狂想曲師：同學們你們聽到哪些聲音？你最喜歡什么小動物？你能模仿它的叫聲嗎？生：、師：原來我們教室里面就是一片大森林，請同學們在你們最喜歡的小動物的地方加入它的叫聲，讓我們也一起奏響森林狂想曲吧。師：同學們頑皮的小杜鵑伴隨著我們度過了快樂的時光，你們喜歡它嗎？相信大家都是鳥類的好朋友，最后讓我們在優(yōu)美動聽的旋律聲中再見。（播發(fā)歌詞）師：同學們真可愛，再見。 我們相處很愉快，再見。音樂課堂動起來，再見。唱歌跳舞多愉快，再見。四十分鐘過的真快，再見。我和你們說聲再見，再見。4