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高中通用技術(shù)二輪復(fù)習(xí)專題二 設(shè)計(jì)的過程 2011高考

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高中通用技術(shù)二輪復(fù)習(xí)專題二 設(shè)計(jì)的過程 2011高考

專題二 設(shè)計(jì)的過程 知識框架 設(shè)計(jì)的過程 發(fā)現(xiàn)與明確問題 發(fā)現(xiàn)問題的一般方法 技術(shù)問題內(nèi)容和價值的判斷 列出具體設(shè)計(jì)要求 制訂設(shè)計(jì)方案 信息收集和處理 設(shè)計(jì)分析的基本思路 產(chǎn)品設(shè)計(jì)分析的三要素 選擇材料和標(biāo)準(zhǔn)件 制定設(shè)計(jì)方案 比較、權(quán)衡并選擇設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)的一般原則 模型或原型的制作 工藝的含義及常見工藝的種類 常見工具設(shè)備及簡易加工方法 加工藝的選擇與操作 簡單產(chǎn)品的模型或原型的制作 產(chǎn)品外觀的潤色 復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1.能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般途徑與方法。 2.能明確問題的內(nèi)容,并判斷該問題是否有價值。 3.能收集和處理信息,并能列出具體的設(shè)計(jì)要求。 4.理解設(shè)計(jì)的一般原則,各原則之間的相互關(guān)系,會用設(shè)計(jì)的一般原則來評價作品。 5能對設(shè)計(jì)對象進(jìn)行設(shè)計(jì)分析,并能制訂出設(shè)計(jì)方案,能用草圖或文字對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行說明,能對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較和權(quán)衡. 6.知道標(biāo)準(zhǔn)件的作用,能選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)件。 7.知道常用的加工具、設(shè)備和加工方法。 8.掌握金屬材料的加工工藝、加工方法、加工工具和設(shè)備、操作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)等。 重點(diǎn)提示 1.設(shè)計(jì)過程是將設(shè)想轉(zhuǎn)變成最終產(chǎn)品的過程。設(shè)計(jì)過程以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為依托.從問題的發(fā)現(xiàn)開始,經(jīng)過設(shè)計(jì)方案的制訂、原型與模型的制作、方案的優(yōu)化,直到最終方案的確定,形成了一個完整的設(shè)計(jì)過程。 2.發(fā)現(xiàn)與明確問題是技術(shù)設(shè)計(jì)過程的首要階段.是明確問題的前提.是設(shè)計(jì)過程的第一步。明確問題的內(nèi)容,確認(rèn)問題的價值,可以為分析問題解決的條件及實(shí)現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計(jì)要求奠定基礎(chǔ)。 3.明確設(shè)計(jì)要求、標(biāo)準(zhǔn)與限制。設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)就是根據(jù)產(chǎn)品或系統(tǒng)的關(guān)鍵元素、特征以及所要達(dá)到的目的而為設(shè)計(jì)建立的一系列參數(shù),在功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。它是設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的依據(jù),設(shè)計(jì)者依據(jù)設(shè)計(jì)要求,構(gòu)思各種可能解決問題的方案。限制是設(shè)計(jì)所受到的制約,如時間限制、成本限制、環(huán)境限制等。 4.制訂設(shè)計(jì)方案是技術(shù)設(shè)計(jì)過程中的重要環(huán)節(jié)。 信息收集是根據(jù)設(shè)計(jì)選題的要求,有針對性地收集與選題相關(guān)的信息與資料。常見的方式有:實(shí)地調(diào)查、訪問有關(guān)人員、借助媒體和因特網(wǎng)、查閱圖書資料、進(jìn)行專家咨詢、調(diào)查市場現(xiàn)狀等。信息收集要做到全面、準(zhǔn)確、真實(shí)、實(shí)用。 設(shè)計(jì)分析要根據(jù)設(shè)計(jì)的具體要求進(jìn)行開放性思考,歸納起來,這些因素分別歸屬于產(chǎn)品本身、使用者、使用環(huán)境,即“物”、“人”、“環(huán)境”三個方面。設(shè)計(jì)分析時,也要根據(jù)設(shè)計(jì)要求對產(chǎn)品的各個組成部分進(jìn)行分析。 標(biāo)準(zhǔn)件是指經(jīng)優(yōu)選、簡化、統(tǒng)一給以標(biāo)準(zhǔn)代號的零件或部件,包括緊固件、連接件、密封件、滾動軸承、螺孔型材等七大類。選擇標(biāo)準(zhǔn)件,既可以簡化制作過程,又能實(shí)現(xiàn)通用通換。 制定設(shè)計(jì)方案是設(shè)計(jì)者在一定的調(diào)查研究和設(shè)計(jì)分析的基礎(chǔ)上,把自己設(shè)計(jì)的東西,按照一定的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)規(guī)范,用文字、圖表、模型、語言等呈現(xiàn)出來的過程。 通過比較和權(quán)衡.能在多個方案中選定滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案或集中各種方案的優(yōu)點(diǎn)來改進(jìn)原有方案。比較各個方案的外形、結(jié)構(gòu)、功能等特點(diǎn)要求,明確各個方案對設(shè)計(jì)指標(biāo)的符合程度。權(quán)衡各個方案的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),從中選擇最佳方案。抓住設(shè)計(jì)的核心與關(guān)鍵,是權(quán)衡設(shè)計(jì)方案的必要條件。 5.制作模型(或原型)是技術(shù)設(shè)計(jì)過程中的一個重要環(huán)節(jié),也是一種技術(shù)方法,它可以使設(shè)計(jì)對象具體化,有利于設(shè)計(jì)者把握設(shè)計(jì)的可能性。模型在不同的階段有不同的作用。 工藝是指利用工具和設(shè)備對原材料、半成品進(jìn)行技術(shù)處理.使之成為產(chǎn)品的方法。常見的工藝有加工工藝、表面處理工藝、裝配工藝、鑄造工藝和檢測工藝等。金屬材料的加工包括劃線、鋸割、銼削等工序。 例題解析 【例1】 1816年,法國巴黎的市郊,有一群孩子正圍著一堆木頭玩耍。一人用大鐵釘在木頭的一端敲打.其余人在另一端把耳朵貼在木頭上聽。這時,法國醫(yī)生勒內(nèi)·雷奈克為一位患心臟病的貴婦看病后回來恰好路過此處,圓木的敲擊聲啟發(fā)了雷奈克.他做了一個木管子給病人聽診.后來又做出喇叭形的象牙管,上面安裝了兩根柔軟的管子,這就是世界上第一個聽診器。 上述材料中。法國醫(yī)生勒內(nèi)·雷奈克發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法是( ) ①調(diào)查問卷;②觀察日常生活;③技術(shù)試驗(yàn);④技術(shù)研究。 A.①②③④ B②③④ c.①②③ D③④ 答案:B (分析) 本題考查發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。我們不僅應(yīng)有主動發(fā)現(xiàn)問題的意識,而且應(yīng)掌握一些發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法,其中觀察日常生活是最容易發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法,因?yàn)槿粘I钍俏覀冑囈陨畹幕A(chǔ),它往往蘊(yùn)藏著豐富的問題資源,是我們最熟悉和最容易找到問題特別是有價值問題的地方。 【例2】下列產(chǎn)品不可能是標(biāo)準(zhǔn)件的是( ) A.螺釘 B.墊圈 C.螺母 D.鎖 答案:D(分析)本題考查選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)件。在進(jìn)行材料和部件的選擇時,要盡可能地選擇合適的材料或標(biāo)準(zhǔn)件。標(biāo)準(zhǔn)件是指經(jīng)優(yōu)選、簡化、統(tǒng)一給以標(biāo)準(zhǔn)代號的零件或部件,包括緊固件、連接件、密封件、滾動軸承、螺孔型材等七大類。使用標(biāo)準(zhǔn)件可以簡化制作過程,節(jié)約設(shè)計(jì)力量,實(shí)現(xiàn)通用互換。標(biāo)準(zhǔn)件的集中生產(chǎn),不僅有利于先進(jìn)工藝技術(shù)的使用,還可有效地提高產(chǎn)品質(zhì)量.降低生產(chǎn)成本。 【例3】右圖中操作方法正確的是( ) 答案:C (分析)本題考查金屬材料的加工工藝。鋸割前應(yīng)把材料夾持在臺虎鉗上.通常情況下。鋸割線應(yīng)在臺虎鉗鉗口左側(cè)10~20mm處.鋸割線不能太靠近臺虎鉗(易對臺虎鉗造成破壞),也不能離臺虎鉗太遠(yuǎn)(操作時不穩(wěn))。右手握緊鋸弓的手把,左手輕輕扶在鋸弓的前端,鋸割時,右手推進(jìn)施力,推據(jù)加壓?;乩患訅海彸桃L,推拉要有節(jié)奏。 【例4】分析題 “大頭貼”一直深受青少年的喜愛。如果再給它配一個精美的、有個性的相架那就能更好地展現(xiàn)學(xué)生自己的風(fēng)采。如果有學(xué)生要給自己的大頭貼照片設(shè)計(jì)一個相架,請從“人”、“物”、“環(huán)境”三個方面做出設(shè)計(jì)分析。 [提示]設(shè)計(jì)分析要考慮三要素:“人”、“物”、“環(huán)境”?!叭恕敝饕紤]設(shè)計(jì)所涉及的對象是學(xué)生,學(xué)生的特點(diǎn)是生動、活潑,追求時尚、有個性、簡單的基礎(chǔ)上追求精致等,色彩大方、明亮、歡快等;“物”是產(chǎn)品本身.要求結(jié)構(gòu)簡潔、合理,大小適中,取材容易,成本不高,又要配合大頭貼照片使用,兩者要能合為一體等;“環(huán)境”指設(shè)計(jì)時既要考慮該相架是放置在書桌上還是掛在墻上,又要考慮該相架的設(shè)計(jì)和制作不能對周圍的環(huán)境造成不良影響。 (分析)本題主要考查學(xué)生對技術(shù)設(shè)計(jì)分析的理解和應(yīng)用。合理的設(shè)計(jì)分析是成功進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)的第一步,分析得當(dāng)可以指引以后的技術(shù)設(shè)計(jì)少走或不走彎路。在設(shè)計(jì)過程中所涉及的人是一個具體而又明確的對象,這個案例指的是高中生.這就要分析高中生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)及生理、心理特點(diǎn)。“物”就是產(chǎn)品本身,包括功能、造型、材料等.但人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。另外.產(chǎn)品又是在一定的環(huán)境中使用的,必然受到環(huán)境的制約,并對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此,任何產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不是孤立的,而應(yīng)該綜合考慮“人”、“物”、“環(huán)境”三要素。 【例5】設(shè)計(jì)題現(xiàn)代人離不開自行車,自行車無噪聲、無污染、質(zhì)量小、結(jié)構(gòu)簡單、造價低廉、使用和維修方便,既能作為代步和運(yùn)載貨物的工具,又能用于鍛煉身體。自行車自問世以來,人們一直在不斷地改進(jìn)和完善它。請你從輔助功能方面(即在自行車上合理增加新的功能)對如圖所示的自行車作進(jìn)一步的完善,列舉四點(diǎn) [提示]能針對輔助功能方面有所列舉即可。 ①改善車座結(jié)構(gòu),增強(qiáng)柔軟性、抗震性; ②使車座便于空氣流通,減少臀部積汗; ③車體安裝消解震動力裝置; ④安裝防滑、防倒裝置; ⑤增加健身裝置…… (分析)這是一道綜合題,目的是使學(xué)生能從平時熟悉的事物中主動地去發(fā)現(xiàn)問題,尋找固有事物的不足,發(fā)現(xiàn)希望。發(fā)現(xiàn)問題與明確問題是設(shè)計(jì)過程的起點(diǎn),而發(fā)現(xiàn)問題又是明確問題的前提,因此,能不能發(fā)現(xiàn)問題,特別是主動地發(fā)現(xiàn)有意義、有價值的課題,培養(yǎng)問題意識。對學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的一般過程,邁好設(shè)計(jì)的第一步非常關(guān)鍵。 在設(shè)計(jì)過程中,學(xué)生要考慮設(shè)計(jì)時所受到的主、客觀限制因素,力求簡單、可靠、可行。在構(gòu)思過程中。學(xué)生肯定會提出很多設(shè)計(jì)方案,要進(jìn)行方案的篩選。而繪制草圖是一種基本的設(shè)計(jì)能力。是一種容易交流的技術(shù)語言。在草圖中還要作一些必要的文字說明。 自主練習(xí) 一、基本題 1.鉆頭(即麻花鉆)是機(jī)械行業(yè)中用途最廣泛和最常用的消耗性工具。小張?jiān)诠S修磨鉆頭的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)手工修磨鉆頭無依靠及參照物,影響到工作的精度和質(zhì)量,于是開發(fā)研制了 “鉆頭刃磨器”。成功地解決了磨鉆頭困難的問題?!般@頭刃磨器”課題的發(fā)現(xiàn)來源于( ) A.觀察日常生活 B.技術(shù)試驗(yàn)和技術(shù)研究C.收集信息和分析信息 D.專家的指點(diǎn) 小木塊 2.當(dāng)肥皂被用到最后一點(diǎn)時,為了充分利用肥皂,有人在肥皂中央加了一塊小方木塊,這樣洗到最后,肥皂都得到了充分利用。設(shè)想雖好,但帶木塊的肥皂始終沒有得到推廣和應(yīng)用,這可能是因?yàn)? ) A.不符合基本的科學(xué)原理B.弊大于利 C.生產(chǎn)時質(zhì)量不好 D.應(yīng)用范圍狹窄 3.制作模型時,從學(xué)生的角度出發(fā),一般要考慮的因素包括( ) ①盡可能廢物利用;②盡可能使用標(biāo)準(zhǔn)件;③加工時要減少對復(fù)雜設(shè)備的依賴:④盡可能美觀精致。 A.①②④ B.②③④C.①②③④ D.①③④ 4.在學(xué)生設(shè)計(jì)簡易手電筒的過程中,需要對簡易手電筒的各個部件進(jìn)行設(shè)計(jì)分析,下列分析不合理的是( ) A.手電筒的主要功能在于照明,一般要選擇質(zhì)量好的小燈泡 B.在設(shè)計(jì)的時候要考慮使用何種型號的電池 C.開關(guān)起通斷電源的作用,選擇時要注意是否符合學(xué)生的需要 D.手電筒筒身部分主要起美觀作用 5.一天中午,小明的媽媽把剛洗好的衣服掛在陽臺的曬衣桿上,突然一陣大風(fēng)刮來、剛曬好的衣服和衣架一起被風(fēng)吹到樓下,當(dāng)時小明就想,如果用一種方法把衣架固定在曬衣桿上,那就能避免發(fā)生此類事件。于是小明決定設(shè)計(jì)制作一款防風(fēng)衣架。 (1)要制作防風(fēng)衣架,在設(shè)計(jì)和制作過程中需要收集的信息有( ) ①調(diào)查有關(guān)信息,了解衣架脫落的原因;②了解已有的防風(fēng)衣架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):③用何種材料進(jìn)行制作;④如何對防風(fēng)衣架進(jìn)行評價, A.①③④ B.①②④C.①②③ D.②③④ (2)防風(fēng)衣架的設(shè)計(jì)重點(diǎn)應(yīng)該在( ) A.是否美觀 B.掛鉤的結(jié)構(gòu)C.所用材料 D 尺寸 (3)設(shè)計(jì)防風(fēng)衣架要考慮的因素有( ) ①具有防風(fēng)功能;②制作方便;③結(jié)構(gòu)簡單;④拿取方便。 A①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④ 6.我們在設(shè)計(jì)制作的過程中,為了降低制作成本和制作難度,常希望使用一些“標(biāo)準(zhǔn)件”,下列對于“標(biāo)準(zhǔn)件”的理解,正確的是( ) A.國家給予統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)代號的零部件B.經(jīng)國家檢驗(yàn)合格或免檢的零部件 C.全國統(tǒng)一價格的零部件D.已經(jīng)獲得專利并得到保護(hù)的零部件 7.劃線就是在待加工的材料上用相應(yīng)的工具劃出加工部件的輪廓線或基準(zhǔn)線的過程,在金屬材料的加工的劃線工藝中,不需要用到的工具為( ) A.劃規(guī) B.劃針C.手鋸 D.鋼直尺 8.加工小木凳一般不需要用到的工具是( ) A.銼 B.尺 C.刨 D.鋸 9.分析題下列是用方鋼加工錘子的一些基本操作,請按正確的順序排列加工步驟: A.劃線 B.選料 C.鉆孔 D.鋸割 E.銼削 F.攻絲 10.分析題呂靜同學(xué)發(fā)現(xiàn)公園里蹺蹺板的設(shè)計(jì)存在缺陷,使用時兩邊必須有體重基本相同的參與者.并且是你上我下的單調(diào)的機(jī)械運(yùn)動,于是她設(shè)計(jì)制作了一種軟著陸單人安全蹺蹺板(如圖Z-2-3)。該新型蹺蹺板下方裝有彈簧,桿的高低可調(diào)節(jié),結(jié)構(gòu)簡單美觀,性能安全可靠,娛樂性強(qiáng)。 (1)根據(jù)案例,說一說呂靜同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題的途徑,并再列舉其他發(fā)現(xiàn)問題的途徑。 (2)指出該作品在安全方面的優(yōu)點(diǎn)。 11.評價題針對熱水瓶的缺陷,提出兩種改進(jìn)方案。 熱 水 熱水瓶因?yàn)橹匦钠呷菀變A翻.會燙傷人。 12.設(shè)計(jì)題下雨天,大人需一手抱小孩子,一手撐雨傘,再也騰不出手來拿東西了,請你為此設(shè)計(jì)一把雨傘,方便地解決這個問題。用草圖表達(dá)出來,并進(jìn)行必要的說明。 l3.操作題高二(2)班的通用技術(shù)操作課上,同學(xué)們學(xué)習(xí)鋸割的方法,結(jié)果一節(jié)課下來,鋸條斷了近20根。鋸條是鋸割操作中比較易損壞的消耗品,請你分析造成鋸條折斷的三種可能的原因。 二、拓展題 14.小張要設(shè)計(jì)一款多用梯子,他收集信息時不必考慮的是( ) A.前人研究多功能梯子的案例 B.連接部分的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) C.是否申請專利 D.梯子的材料 15.張紅同學(xué)制作的便攜式小凳,凳面采用中空的盒式結(jié)構(gòu),在評估的過程中又聽取了大家的意見,將凳腳板由原來的形狀(如圖Z-2-4甲)增開了缺口得了一個“肩”(如圖Z-2-4乙)。這是考慮到( ) 便攜式小凳 甲 乙 A.使外觀更加美觀 B.使結(jié)構(gòu)強(qiáng)度得到增強(qiáng) ?。茫官|(zhì)量進(jìn)一步減小 D.使成本進(jìn)一步降低 16.從明確問題的價值角度分析,你認(rèn)為以現(xiàn)有的技術(shù)水平,下列想法或設(shè)計(jì)合理的是( ) A.水變油(把乳化劑加到水中后,水就能像油一樣燃燒,并帶動汽車前行) B.永動機(jī)(只需一個初始的力量,之后不再需要任何動力和燃料,卻能自動不停地做功) C.雷電利用機(jī)(利用雷電為人類造福) D.手語翻譯器(將手的運(yùn)動轉(zhuǎn)化成電脈沖,通過電腦軟件再將脈沖翻譯成文本) 17.下列說法錯誤的是( ) A.起鋸時要求起鋸角要小,行程要長,壓力要小,當(dāng)陷入工件2~3mm時,才能正常鋸割 B.鋸割時.推鋸加壓,回拉不加壓,推拉要有節(jié)奏 C.在銼刀操作的過程中,要使銼刀平穩(wěn)而不上下擺動 D.銼削時.推出時稍慢.回程時稍快.動作要自然協(xié)調(diào) 18.分析題(1)如果你是消費(fèi)者(作為一個高中生),你對臺燈的設(shè)計(jì)有什么要求?(列出四點(diǎn))(2)如果你是生產(chǎn)者,你對臺燈的設(shè)計(jì)有什么要求?(列出四點(diǎn)) 對臺燈的設(shè)計(jì)要求 消費(fèi)者 生產(chǎn)者 19.技術(shù)操作題小明要加工一個簡易小鐵錘.鐵錘錘頭準(zhǔn)備用圓鋼制作,需要達(dá)到的加工要求為:長50mm、兩端表面光潔、垂直度高等。 (1)請用方框圖表示出鐵錘錘頭的加工過程。 (2)這一加工過程需要用到哪些工具?(舉出四種) (3)鋸割有哪些安全操作要求?(舉出兩點(diǎn)) 20.技術(shù)操作題這是同學(xué)們在銼削操作時常使用到的幾種工件固定和操作方法。你認(rèn)為它們合理嗎?簡單說明理由; 專題二設(shè)計(jì)的過程 1 B 2 B 3.C 4.D 5.(1)C (2)B (3)D 6 A7 C8 A 9B A D E C F 第12題 (1)肩傘:可以套在肩上使用,方便實(shí)用 (2)傘帽:可以戴在頭上,簡單方便。 10.(1)呂靜同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題的途徑是:觀察日常生活。其他發(fā)現(xiàn)問題的途徑:收集和分析信息,技術(shù)試驗(yàn)和技術(shù)研究等。 (2)安全性能好。改變了原來蹺蹺板著地時產(chǎn)生的震動力,現(xiàn)在落下時為“軟著陸”,震動感較小,有效地解決了使用者的脊椎骨和后腦的防震問題。 11. 改進(jìn)方案:①設(shè)計(jì)一種橢圓形的熱水瓶.降低重心。②在熱水瓶上裝上一個支架,老人、小孩倒水能防止?fàn)C傷或摔壞熱水瓶。倒水時.只需手扶把手將瓶體傾斜,活動支架自動垂下支承整個瓶體重量,瓶體即可倒出熱水。 13.(1)鋸條安裝不當(dāng);(2)工件夾裝不正確; 18. (3)鋸割壓力過大或突然加壓;(4)強(qiáng)行糾正歪斜的鋸縫;(5)調(diào)換新鋸條后,仍在原鋸縫過猛地鋸下,受卡后被拉斷;(6)鋸條中間成局部磨損或中途停止使用后,手鋸未從工件中取出而碰斷。14.C 1 5.B 16 D 17.A 對臺燈的設(shè)計(jì)要求 消費(fèi)者 臺燈光線好,能保護(hù)視力,沒有頻閃或頻閃度較低;造型美觀;有個性設(shè)計(jì)的臺燈;價格適中;安全系數(shù)好;等等 生產(chǎn)者 價廉物美,造型時尚,美觀大方;照明效果好;成本低,功能多;安全系數(shù)要好;等等 取料 劃線 鋸割 銼削 19.(1)請用方框圖表示出鐵錘錘頭的加工過程。 (2)鋼角尺、劃針、鋸弓、臺虎鉗、銼刀 (3)①起鋸時要規(guī)范,鋸割時姿勢正確、方法得當(dāng); ②為安全起見,工件接近鋸斷時,應(yīng)用左手扶持被鋸下的部分,防止其跌落;③避免鋸條斷裂弄傷人…… 20.A:不合理,操作姿勢不當(dāng),操作方向要垂直于鉗口,這樣工件夾住后就不會移動,而如圖所示的操作方向,容易使工件發(fā)生移動。B:不合理,工件銼削口離臺虎鉗口太近,操作時易損壞臺虎鉗; 內(nèi)容總結(jié) (1)專題二 設(shè)計(jì)的過程 知識框架 復(fù)習(xí)要點(diǎn) 1.能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般途徑與方法 (2)另外.產(chǎn)品又是在一定的環(huán)境中使用的,必然受到環(huán)境的制約,并對環(huán)境產(chǎn)生影響 (3)因此,任何產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不是孤立的,而應(yīng)該綜合考慮“人”、“物”、“環(huán)境”三要素 (4)發(fā)現(xiàn)問題與明確問題是設(shè)計(jì)過程的起點(diǎn),而發(fā)現(xiàn)問題又是明確問題的前提,因此,能不能發(fā)現(xiàn)問題,特別是主動地發(fā)現(xiàn)有意義、有價值的課題,培養(yǎng)問題意識

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本文(高中通用技術(shù)二輪復(fù)習(xí)專題二 設(shè)計(jì)的過程 2011高考)為本站會員(英***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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