浙江省寧波市慈城中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 奇妙的克隆課件 新人教版

克隆大觀園克隆大觀園第一只克隆貓第一只克隆貓CC克隆的熒光小豬克隆的熒光小豬(左左)和正常小豬和正常小豬(右右)克隆老鼠克隆猴克隆猴騾子是不能生育的，除非采用克隆技術(shù)，騾子是不能生育的，除非采用克隆技術(shù)，20032003年，年，美國(guó)愛達(dá)荷州研究小組成功地克隆了一只叫做格美國(guó)愛達(dá)荷州研究小組成功地克隆了一只叫做格姆的騾子。據(jù)悉，它不僅是第一只被成功克隆的姆的騾子。據(jù)悉，它不僅是第一只被成功克隆的馬科動(dòng)物，而且它也是第一只被克隆的無(wú)法生育馬科動(dòng)物，而且它也是第一只被克隆的無(wú)法生育的動(dòng)物。的動(dòng)物。奇妙的克隆奇妙的克隆 談?wù)劶壹覙E楨談家楨先生是國(guó)際著名遺傳學(xué)家，我國(guó)現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人之一，是一位杰出的科學(xué)家和教育家。 談家楨先生于1909年出生于浙江寧波，1930年獲蘇州東吳大學(xué)理學(xué)士。談家楨先生從事遺傳學(xué)教學(xué)和研究已七十年，先后教過(guò)普通生物學(xué)、脊椎動(dòng)物比較解剖學(xué)、胚胎學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞學(xué)、實(shí)驗(yàn)進(jìn)化學(xué)、細(xì)胞遺傳學(xué)、達(dá)爾文主義、輻射遺傳學(xué)、原生動(dòng)物學(xué)等課程。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流自讀自悟文本，自讀自悟文本，2020分鐘完成如下任務(wù)：分鐘完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：作家、作品及文章的背景資料資料準(zhǔn)備：作家、作品及文章的背景資料自主積累：生字詞，新鮮信息、知識(shí)自主積累：生字詞，新鮮信息、知識(shí)自我感悟：默讀課文，想一想課文從哪幾個(gè)方面講克隆。自我感悟：默讀課文，想一想課文從哪幾個(gè)方面講克隆。同組對(duì)子交流：同組對(duì)子交流：相互批閱，評(píng)定等級(jí)，初步探討發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題相互批閱，評(píng)定等級(jí)，初步探討發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、把握課文內(nèi)容，了解說(shuō)明對(duì)象；、把握課文內(nèi)容，了解說(shuō)明對(duì)象；2 2、分析說(shuō)明方法，探究說(shuō)明方法；、分析說(shuō)明方法，探究說(shuō)明方法；3 3、理清說(shuō)明順序，把握說(shuō)明層次；、理清說(shuō)明順序，把握說(shuō)明層次；4 4、領(lǐng)悟科學(xué)精神，擁有辯證眼光。、領(lǐng)悟科學(xué)精神，擁有辯證眼光。自主探究自主探究了解文本內(nèi)容了解文本內(nèi)容1 1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的？、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的？2 2、什么是克隆？、什么是克隆？3 3、課文運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用、課文運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用? ?探究文本方法探究文本方法1、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。理清文本順序理清文本順序本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序，請(qǐng)分析說(shuō)明。本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序，請(qǐng)分析說(shuō)明。掌握科學(xué)精神掌握科學(xué)精神1 1、克隆從哪些方面利于人類？、克隆從哪些方面利于人類？2 2、辯論題：克隆技術(shù)是利大于弊還是弊、辯論題：克隆技術(shù)是利大于弊還是弊大于利？大于利？三組同學(xué)參與，兩組同學(xué)備好資料展開三組同學(xué)參與，兩組同學(xué)備好資料展開辯論，一組作總結(jié)。辯論，一組作總結(jié)。展我風(fēng)采展我風(fēng)采 1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？從哪幾個(gè)、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的？方面來(lái)說(shuō)明的？ 2、什么是克??？、什么是克??？ 3、課文運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作、課文運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用用? 1、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的？從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的？ 2、什么是克??？、什么是克隆？ 提示：說(shuō)明對(duì)象是提示：說(shuō)明對(duì)象是“克隆克隆”。 從從 克隆的含義克隆的含義 克隆的實(shí)驗(yàn)克隆的實(shí)驗(yàn) 克隆的發(fā)展克隆的發(fā)展 克隆的應(yīng)運(yùn)克隆的應(yīng)運(yùn) 克隆就是無(wú)性繁殖的新型生物技術(shù)?？寺【褪菬o(wú)性繁殖的新型生物技術(shù)?？寺⊙颉岸嗬钡氖疽鈭D多利的一生多利的一生姓名：姓名：多利多利性別：性別：雌雌種族：種族：哺乳綱、牛科、綿羊哺乳綱、?？?、綿羊生日：生日：19961996年年7 7月月5 5日日出生地：出生地：蘇格蘭蘇格蘭基因父親：基因父親：無(wú)無(wú)基因母親：基因母親：一只芬多席特白綿羊一只芬多席特白綿羊線粒體母親：線粒體母親：一只蘇格蘭黑臉羊一只蘇格蘭黑臉羊生育母親：生育母親：另一只蘇格蘭黑臉羊另一只蘇格蘭黑臉羊進(jìn)入社交圈時(shí)間：進(jìn)入社交圈時(shí)間：19971997年年2 2月月2323日日子女：子女：生育生育6 6名，存活名，存活5 5名名死亡：死亡：20032003年年2 2月月1414日日2、課文運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用、課文運(yùn)用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用? 提示：提示：形式上形式上看，小標(biāo)題使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分看，小標(biāo)題使文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明；明； 內(nèi)容上內(nèi)容上看，小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)相關(guān)內(nèi)容，給人一看，小標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)相關(guān)內(nèi)容，給人一目了然的感覺，更利于把握文章的主要內(nèi)容。目了然的感覺，更利于把握文章的主要內(nèi)容。1、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。、本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 舉例子舉例子：列舉人們熟悉的生物現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明，列舉人們熟悉的生物現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂。把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂。 作詮釋作詮釋：對(duì)克隆一詞溯源并解釋。對(duì)克隆一詞溯源并解釋。 引資料引資料：引引西游記西游記中拔毛變猴的故事，中拔毛變猴的故事，生動(dòng)形象說(shuō)明。生動(dòng)形象說(shuō)明。 下定義下定義：“有性繁殖有性繁殖”，“無(wú)性繁殖無(wú)性繁殖”，“克隆克隆”，簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言說(shuō)明事物特征或，簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)。事理、揭示事物或事理的本質(zhì)。展我風(fēng)采 本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序，本文運(yùn)用了什么說(shuō)明順序，請(qǐng)分析說(shuō)明。請(qǐng)分析說(shuō)明。思考：你能說(shuō)出本文的說(shuō)明順序嗎？思考：你能說(shuō)出本文的說(shuō)明順序嗎？邏輯順序邏輯順序克隆克隆的含的含義義克隆克隆實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)克隆克隆的發(fā)的發(fā)展展克隆給克隆給人類的人類的造福及造福及人類對(duì)人類對(duì)克隆的克隆的理性思理性思考考逐層深入、步步推進(jìn)逐層深入、步步推進(jìn)展我風(fēng)采 1、克隆從哪些方面利于人類？、克隆從哪些方面利于人類？ 2、辯論題：克隆技術(shù)是利大于弊還、辯論題：克隆技術(shù)是利大于弊還是弊大于利？是弊大于利？ 三組同學(xué)參與，兩組同學(xué)備好資料三組同學(xué)參與，兩組同學(xué)備好資料展開辯論，一組作總結(jié)。展開辯論，一組作總結(jié)。辯論 克隆是利大于弊還是弊大于利？克隆是利大于弊還是弊大于利？克隆技術(shù)大事記克隆技術(shù)大事記 19381938年：德國(guó)科學(xué)家首次提出克隆設(shè)想。年：德國(guó)科學(xué)家首次提出克隆設(shè)想。 19521952年：科學(xué)家開始用年：科學(xué)家開始用青蛙青蛙進(jìn)行克隆實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行克隆實(shí)驗(yàn)。 19701970年：克隆青蛙實(shí)驗(yàn)取得突破，青蛙卵發(fā)育年：克隆青蛙實(shí)驗(yàn)取得突破，青蛙卵發(fā)育成了蝌蚪，但是在開始進(jìn)食以后死亡。成了蝌蚪，但是在開始進(jìn)食以后死亡。 19811981年：科學(xué)家進(jìn)行年：科學(xué)家進(jìn)行克隆鼠克隆鼠實(shí)驗(yàn)，據(jù)稱用鼠胚實(shí)驗(yàn)，據(jù)稱用鼠胚胎細(xì)胞培育出了正常的鼠。胎細(xì)胞培育出了正常的鼠。 19841984年：第一只年：第一只胚胎克隆羊胚胎克隆羊誕生。誕生。 19971997年年2 2月月2424日：英國(guó)羅斯林研究所宣布日：英國(guó)羅斯林研究所宣布克隆克隆羊培育成功羊培育成功?？茖W(xué)家用取自一只?？茖W(xué)家用取自一只6 6歲成年羊的乳歲成年羊的乳腺細(xì)胞培育成功一只克隆羊。腺細(xì)胞培育成功一只克隆羊。 1998 1998年年2 2月月2323日：英國(guó)日：英國(guó)PPLPPL醫(yī)療公司宣布，該公醫(yī)療公司宣布，該公司克隆出一頭司克隆出一頭牛犢牛犢“杰弗遜先生杰弗遜先生”。19981998年年7 7月月5 5日：日本科學(xué)家宣布，他們利用成日：日本科學(xué)家宣布，他們利用成年動(dòng)物體細(xì)胞克隆的年動(dòng)物體細(xì)胞克隆的兩頭牛犢兩頭牛犢誕生。誕生。19981998年年7 7月月2222日：科學(xué)家采用一種新克隆技術(shù)，日：科學(xué)家采用一種新克隆技術(shù)，用成年鼠的體細(xì)胞成功地培育出了第三代共用成年鼠的體細(xì)胞成功地培育出了第三代共5050多多只克隆鼠，這是人類第一次只克隆鼠，這是人類第一次用克隆動(dòng)物克隆出克用克隆動(dòng)物克隆出克隆動(dòng)物。隆動(dòng)物。19991999年年5 5月月3131日：美國(guó)夏威夷大學(xué)的科學(xué)家，利日：美國(guó)夏威夷大學(xué)的科學(xué)家，利用成年體細(xì)胞克隆出第一只雄性老鼠。用成年體細(xì)胞克隆出第一只雄性老鼠。 克隆技術(shù)大事記克隆技術(shù)大事記 1999 1999年年6 6月月1717日：以美藉華人科學(xué)家楊向中為首日：以美藉華人科學(xué)家楊向中為首的研究小組利用一頭的研究小組利用一頭1313歲高齡的母牛耳朵上取出的歲高齡的母牛耳朵上取出的細(xì)胞細(xì)胞克隆出小牛克隆出小牛。20002000年年1 1月月3 3日：美國(guó)著名華人楊向中，用體外長(zhǎng)日：美國(guó)著名華人楊向中，用體外長(zhǎng)期培養(yǎng)后的公牛耳皮細(xì)胞成功期培養(yǎng)后的公牛耳皮細(xì)胞成功克隆出克隆出6 6頭牛犢頭牛犢。20002000年年1 1月：美國(guó)科學(xué)家宣布月：美國(guó)科學(xué)家宣布克隆猴克隆猴成功，這只成功，這只恒河猴被命名恒河猴被命名“泰特拉泰特拉”。20002000年年3 3月月1414日：曾參與克隆小羊日：曾參與克隆小羊“多利多利”的英的英國(guó)國(guó)PPLPPL公司宣布，他們成功培育出公司宣布，他們成功培育出5 5頭頭克隆豬克隆豬?？寺〖夹g(shù)大事記克隆技術(shù)大事記 克隆人在這個(gè)世界進(jìn)入新世紀(jì)之后似克隆人在這個(gè)世界進(jìn)入新世紀(jì)之后似乎正款款向人類走來(lái)乎正款款向人類走來(lái),意美權(quán)威科學(xué)家相意美權(quán)威科學(xué)家相繼宣布攜手共同展開克隆人的努力，英繼宣布攜手共同展開克隆人的努力，英國(guó)政府也解除了克隆人類最初級(jí)胚胎的國(guó)政府也解除了克隆人類最初級(jí)胚胎的禁令，從而打開了一個(gè)神秘的克隆人的禁令，從而打開了一個(gè)神秘的克隆人的禁區(qū)。禁區(qū)。那么，你贊成克隆人技術(shù)嗎？為那么，你贊成克隆人技術(shù)嗎？為什么？什么？拓展延伸拓展延伸