《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)講課講稿

小水滴的訴說教學(xué)設(shè)計(jì)精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除9小水滴的訴說教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.1. 知識(shí)與能力 .知道水的珍貴，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。2.2. 情感與態(tài)度激發(fā)節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源的情感。3 3 .行為與習(xí)慣敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣4 4 .過程與方法通過觀察圖片、觀看視頻，明確水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1 1 .重點(diǎn)：知道水資源正在遭遇浪費(fèi)和污染2 2 .難點(diǎn)：了解水資源匱乏現(xiàn)狀。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查水資源現(xiàn)狀，提前預(yù)習(xí)小繪本內(nèi)容教學(xué)過程一、導(dǎo)入，體會(huì)水資源珍貴1 1 .課件出示詩(shī)歌配樂（教材 3535 頁(yè)）我走過山川，山川綠了。我流進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了。精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除我經(jīng)過草原，牛羊笑了。我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。 我是地球的血液，我是生命的源泉。2.2. 師：同學(xué)們，你知道詩(shī)中的我是誰嗎？你們從這首小詩(shī)中你感受到了什么？今 天，老師就把這位新朋友帶到了我們的課堂上，出示小水滴板貼。讓我們跟他打個(gè) 招呼吧！ 今天這節(jié)課小水滴來到我們的課堂上，是因?yàn)樗性捯f，就讓我們聽 聽小水滴的訴說。 【板書課題】生 1 1:感受到水的用處大。生 2 2:感受到我們的生活離不開水。師：你感受到哪些水帶給我們的快樂和舒適？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道水的用處大，明確誰讓我們的世界更美好，讓我們的生活 更美好】1 1.師：請(qǐng)大家想象一下，如果我們這個(gè)地方?jīng)]有了水會(huì)是怎樣的景象呢？2 2 .生 1 1:小草枯萎了。生 2 2:飛鳥都不見了。生 3 3:牛羊都走遠(yuǎn)了。生 4 4:如果沒有了水，我們的生活會(huì)很不方便。3.3. 沒有了水我們的世界簡(jiǎn)直無法想象，讓我們?nèi)ンw會(huì)缺水地區(qū)的無奈和心酸。出示 缺水地區(qū)的視頻。4 4、師：看了這段視頻，你有什么感受？三、水資源知多少1 1、豆豆有個(gè)疑問，地球不是一個(gè)大水球嗎，怎么會(huì)有這么多的地區(qū)缺水呢？ 有關(guān)地球水資源你了解多少？學(xué)生匯報(bào)2 2、出示水資源演示視頻精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除師：（分析）如果把地球水比作一桶水的話，那么我們能夠利用的淡水資源僅相當(dāng) 于這桶水中的一小勺。我國(guó)是一個(gè)水資源相對(duì)短缺的國(guó)家，水資源總量居世界第六位，人均水資源占有量 2202200 0立方米，按照國(guó)際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，人均水資源低于 30003000 m3m3 我國(guó) 屬于為輕度缺水國(guó)家，我國(guó)水資源分布不均勻，南多北少。由此可見，水資源是非常珍貴的。讓我們一起走進(jìn)今天的小繪本，看看今天小繪本講述了一個(gè)怎樣的故事。四、小繪本的啟示看大屏幕，從圖片上看，爺爺?shù)难b扮感覺爺爺是哪里的人呢？你了解這個(gè)地區(qū)嗎？師：爺爺頭上系的是白羊肚手巾，因?yàn)?陜北和晉西北地區(qū)特殊的地形地貌，由于風(fēng) 沙經(jīng)常性的肆虐，外出勞作的人們便需要隨身攜帶一些物品來擦拭頭頂、臉上和脖頸灰 塵和沙礫，白羊肚頭巾是陜北文化的一個(gè)鑒證和縮影，而陜北地處我國(guó)西北部地區(qū)，西北部地區(qū)屬于我國(guó)缺水地區(qū)，人均水資源占有量不足500500 立方米。讓我們一起走進(jìn)爺爺?shù)南茨標(biāo)畬W(xué)生看小繪本，全班匯報(bào)看完后你有什么感受？師：是呀，爺爺一家對(duì)水非常珍愛，不僅是因?yàn)闋敔斊D苦樸素的的生活作風(fēng)，更是 因?yàn)殚L(zhǎng)年累月生活在水資源貧乏的西部地區(qū)而形成的一種生活習(xí)慣。不只陜北地區(qū)還有 很多地區(qū)都十分缺水，你還知道哪些地區(qū)缺水？生：海島地區(qū)，雖然周圍都是水，可是這些海水不能直接用來喝，這里生活用水全 靠從大陸運(yùn)來。生：就連一些大中城市在炎熱的夏季，用水量太大時(shí)。自來水供不應(yīng)求，也會(huì)經(jīng)常 性的停水呢！師：同學(xué)們你們生活中經(jīng)歷過停水嗎？說說停水給你和你的家庭帶來哪些苦惱？五、遭遇不幸的小水滴1 1、師：水資源是多么的重要?。】膳c之相反有些地方有些人卻在肆無忌憚的對(duì)水資 源進(jìn)行破精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除壞，小水滴已經(jīng)向我們?cè)V苦了2 2、播放課件請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一把小偵探，查一查到底是誰在傷害小水滴吧?。ㄕn件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費(fèi)水的圖片 ）師：小水滴有可能遭遇哪些不幸 呢？3 3、學(xué)生看圖說一說生 1 1： 工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。生 2 2:有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。生 3 3:家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污 染。3 3、師：小水滴為人類做了這么多，人們的這些做法，可真是讓小水滴傷心 ??！如果你就看到這些現(xiàn)象你想怎樣做？（撥打環(huán)保熱線，勸阻小朋友）4 4、師：今天就讓我們徹底查一查，把傷害小水滴的行為找出來，包括我們自己 日常生活中以前沒注意到的一些行為和做法。（學(xué)生開展生活中的查看以及自查。大家都能夠認(rèn)識(shí)到自己做得不好的地方并且有勇氣 承認(rèn)，老師為你們的勇氣所欽佩）【通過設(shè)計(jì)小偵探活動(dòng)， 引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)談究。 從對(duì)教材中圖文的辨析開始結(jié)合日 常生活中，人們的做法。了解哪些具體行為是不珍惜水的做法。通過擬人的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜水，加深對(duì)水的不幸遭遇的同情為下節(jié)課的行為打下良好的認(rèn)知與情感 基礎(chǔ)?！苛簬煟簩＜覀兙妫?020 年后中國(guó)將找不到可飲用的水資源！為此我們國(guó)家正在進(jìn)行著積極努力的改變，正在進(jìn)行一個(gè)巨大的工程，你知道是什么嗎？師： 南水北調(diào)工程 是中華人民共和國(guó)的戰(zhàn)略性工程。是指把 長(zhǎng)江流域水資源抽調(diào) 部分送至華北與 淮海平原和西北地區(qū) 水資源短缺地區(qū)。心動(dòng)不如行動(dòng)。讓我們大家也一 起在生活中想辦法幫助小水滴吧。你們?cè)敢鈫?？精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除師：一看到課題老師的頭腦中就想起一則公益廣告 ：一個(gè)水龍頭正艱難地往外滴著 水，滴水的速度越來越慢，最后終于再也滴不出水來。隨后，出現(xiàn)一只眼睛，眼中滴下 一滴淚水一一如果人類不珍惜水，那么，我們看到的最后一滴水，將會(huì)是我們的眼淚！同學(xué)們，今天我們?cè)谡n堂上了解了水的珍貴，也看到了水正遭遇的不幸，地球上嚴(yán)重缺水，節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無旁貸，今天的作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們課下想一想，有哪 些好主意能夠幫到小水滴。下一節(jié)課我們一起做起來怎么樣？為了還世界一分恬淡和自然，為了讓我們的家園永遠(yuǎn)有碧水藍(lán)天！讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源，保護(hù)地球資源【總結(jié)全課，布置作業(yè)，升華情感】板書設(shè)計(jì)精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除我很珍貴我遭遇了不幸小水滴的訴說