中班音樂優(yōu)秀教案《大家一起去旅行》含反思

中班音樂優(yōu)秀教案大家一起去旅行含反思設(shè)計意圖：大家一起去旅行這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲庫乞乞的旋律變化，并從一段音樂中分出不同的兒個樂句，并用肢體語言表達(dá)出來，于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征，將音樂表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學(xué)習(xí)，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，體驗集體游戲的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、用肢體語言表現(xiàn)樂曲庫乞乞旋律的變化。2、體驗集體游戲的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：旅行舞音樂：庫乞乞mp3、導(dǎo)游旗，大黑板、粉筆一支。活動過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣（以開火車入場）。二、說說快樂的旅行。三、初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞”。1、聽音樂，說一說庫乞乞。2、聊一聊旅行中最開心的事，喊出你的高興。師：最開心的時候我們就一起說I庫0 I庫0 I庫乞I乞-I 。（具體的事情從孩子們的交流中來，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。）四、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。1、感受音樂旋律的變化。師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行？（播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。）教師：發(fā)現(xiàn)了嗎? 一共要爬幾次才到山頂? 誰上來指指看。音樂到哪里我們開始上山？ （反復(fù)播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。2, 跟著音樂做游戲。引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢?。層?：教師和幼兒一起聽著音樂律動-A段海邊走走"、B段”登山、C段"庫乞乞。層次2：教師指圖譜，幼兒律動。層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。五，音樂旅行團(tuán)出發(fā)旅游。教師出示"導(dǎo)游旗"，師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。六、延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。教師：除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?課后反思：本活動主要運(yùn)用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導(dǎo)幼兒探索、思考的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。因此本活動是運(yùn)用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。