《烏鴉與狐貍》教學(xué)設(shè)計第二課時
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《烏鴉與狐貍》教學(xué)設(shè)計第二課時
第二課時一、 師生問好二、 復(fù)習(xí)歌曲烏鴉與狐貍通過演唱回憶第一課時學(xué)過的內(nèi)容,進(jìn)入故事情境三、 音樂劇設(shè)計1、歌曲分析,了解和感悟角色的個性特征,學(xué)生思考、討論,積極回答問題師:歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的?(演唱相關(guān)樂句)師:這是一群什么樣的狐貍?它是如何誘惑烏鴉的?(聲情并貌的演唱“唱一個吧,唱一個吧”,感悟任務(wù)性格,用自己的話說出來師:音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的?(演唱小烏鴉越聽越著迷)師:小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進(jìn)攻,將奶餅“送”入了狐貍的口里,如果你是小烏鴉你會上當(dāng)嗎?如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢?(討論:狐貍得到了奶餅,可失去了烏鴉對他的信任,教育學(xué)生不要欺騙他人)2、劇情片段表演師:如果你是狐貍,你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢?(兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白,同時進(jìn)行這一片段的表演)師:除了烏鴉與狐貍,森林里還有哪些動物呢?(想象森林的其他動物并參與進(jìn)來)3、 創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編,讓學(xué)生明白當(dāng)一個演員和當(dāng)一名合格的觀眾同樣重要。4、 分組表演四、 音樂劇表演1、音樂劇的人物需要領(lǐng)唱,合唱演員,表演者等等2、完整表現(xiàn)歌曲五、 課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生說說這堂課的收獲,回顧學(xué)習(xí)過程,總結(jié)學(xué)習(xí)情況,客觀評價自己,并中肯評價他人。