人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三組第10課《別餓壞了那匹馬》同步練習(xí).doc

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三組第10課別餓壞了那匹馬同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共22題；共120分)1. （3分）讀別餓壞了那匹馬 ， 根據(jù)課文內(nèi)容填空。我放學(xué)后流連忘返的地方是_，父親“嫌我看書(shū)”的真正原因是_，殘疾青年的“沒(méi)馬說(shuō)有馬”的良苦用心是_2. （3分）對(duì)號(hào)入座。泰然 張皇 茫然我_地回過(guò)頭來(lái)，看到了父親怒目圓睜的臉。攥著馬草換來(lái)的毛票，我立即奔向書(shū)攤，_地坐下來(lái)。他盯著姑娘_的眼睛，命令道，“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”3. （7分）選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入下列句子。不是而是；如果也；因?yàn)椴坏€；是也是；雖然可是即使也_這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，_是遙遠(yuǎn)的事情。_所有的動(dòng)物都死去，人類(lèi)_會(huì)滅亡?？諝鈱?duì)我們來(lái)說(shuō)也是寶貴的，_一切生命都需要它。河水_我們的兄弟，_你們的兄弟。4. （2分）聯(lián)系課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)。流連忘返_。刻骨銘心_。5. （5分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。ni r pi jin gn g xi ku y hu_ _ _ _6. （4分）補(bǔ)充下面的詞語(yǔ)。流_忘返 刻骨_心 一如_往 羞愧不_7. （2分）讀別餓壞了那匹馬，根據(jù)課文內(nèi)容填空。他先是一愣沖屋里叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”文中殘疾青年“一愣”說(shuō)明_，“眼睛一亮”又說(shuō)明_8. （5分）照樣子，改寫(xiě)句子。例：漁夫說(shuō)：“我們總能熬過(guò)去的?！睗O夫說(shuō)他們總能熬過(guò)去的。他拍著我的肩頭，輕聲說(shuō)道：“我知道你希望真的有那么一匹馬?！?. （5分）照樣子，改寫(xiě)句子。例：漁夫說(shuō)：“我們總能熬過(guò)去的?！睗O夫說(shuō)他們總能熬過(guò)去的。巴金說(shuō)：“我愛(ài)月亮，但我也愛(ài)星星?！?0. （1分）找出錯(cuò)別字并改正學(xué)校不遠(yuǎn)處的書(shū)灘是我放學(xué)后，流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r(shí)候，生無(wú)分文的我只能裝作選書(shū)的樣子，偷看幾則小故事，然后留之大吉。_11. （2分）根據(jù)句中內(nèi)容寫(xiě)詞語(yǔ)父親的教育讓我記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘。_我跟過(guò)去完全一樣地到他的書(shū)攤看書(shū)。_12. （8分）在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)_的眼睛 _的馬草 _的心情 _地看_的臉 _的心靈 _的笑容 _地吃13. （6分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空繼而 繼續(xù) 阻止 阻撓 強(qiáng)制 控制他先是一愣，_眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹馬，沒(méi)事的，你_看書(shū)吧?！薄皠e打孩子?！蹦贻p人竭力想從輪椅上掙扎起來(lái)_我父親。清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)_。帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪京張鐵路修筑權(quán)，想進(jìn)一步_我國(guó)北部。在賣(mài)不出馬草的日子，我就_自己不去書(shū)攤。14. （16分）我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整_連_返 _無(wú)分_ _之大_ 怒_圓_不由_ _ _ _不安十_連_ 羞_(dá)不_15. （12分）填字解義_之大吉：_ 不_分說(shuō)：_刻骨_心：_ 吱呀_響：_一如_往：_ 羞愧不_：_16. （6分）活學(xué)活用（用上本課的四字詞語(yǔ)）我現(xiàn)在_，窮得買(mǎi)一口水的錢(qián)都沒(méi)有。這地方真美，令所有的游人都_。竊讀時(shí)那種_的心情，是無(wú)法言表的。他是真?zhèn)牧耍憧此鸰的樣子。他這會(huì)兒_的，樣子挺嚇人的。經(jīng)他一指點(diǎn)，我頓時(shí)_，有了主張。17. （4分）修辭辨析（指出各句所用的修辭方法）龍骨又是什么呢？原來(lái)是龜甲和獸骨。 _它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。_有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？ _這是一些多么可愛(ài)的小精靈??！ _18. （5分）縮句北面那座禿山絲毫擋不住來(lái)自塞外的狂風(fēng)。隱蔽在蘆葦叢里的我們看見(jiàn)船上載著很多貨物。透過(guò)大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個(gè)高大的背影。19. （5分）用“然”字組五個(gè)詞，分別用在句子里_后面有人就住了我的衣領(lǐng)。姑娘一臉_，不知他說(shuō)的什么意思。拿著馬草換來(lái)的錢(qián)，我_地坐下來(lái)讀書(shū)。_抬頭拭淚時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正注視著我。不管別人怎么說(shuō)，他_做著自己的事。20. （5分）內(nèi)容梳理（課文回放）以后每天，當(dāng)我背著馬草來(lái)到書(shū)攤時(shí)，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬?！边@是課文中第_次出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬”這句話(huà)。殘疾青年這樣說(shuō)的目的是既是暗示碧云_，更是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，目的是_。殘疾青年在給妹妹說(shuō)這句話(huà)時(shí)語(yǔ)帶雙關(guān)，“那匹馬”實(shí)際上指的是_，“餓壞了”則是指_。21. （10分）帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（1）找出這篇文章故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵句子。（2）那匹馬的飼養(yǎng)者是（ ）A . 碧玉B . 我C . 殘疾青年（殘疾青年編造出來(lái)的善意的謊言）（3）文章是通過(guò)人物的_、_和_來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。22. （4分）下面的句子都用了哪些描寫(xiě)？把答案填在橫線(xiàn)上A神態(tài)描寫(xiě) B動(dòng)作描寫(xiě) C語(yǔ)言描寫(xiě) D心理描寫(xiě)“碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草。” _我張皇地回過(guò)頭來(lái)，看到父親怒目圓睜的臉。 _他從窗戶(hù)探出頭來(lái)，向四周望了望。 _我真想放聲痛哭，可轉(zhuǎn)念一想，男兒有淚不輕彈，我不能哭。_二、 閱讀題 (共2題；共24分)23. （14分）課內(nèi)閱讀，回答相關(guān)的問(wèn)題別餓壞了那匹馬片段有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書(shū)攤。一如往日，他沖著里屋叫道：“碧云，快出來(lái)提馬草！”接著喊了數(shù)聲，可碧云遲遲沒(méi)有出來(lái)?！笆遣皇怯惺鲁鋈チ耍俊彼苫蟮刈哉Z(yǔ)道。“我自己提進(jìn)去吧?！闭f(shuō)著，我往他身后的木板房走去?！皠e別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪掎，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”“沒(méi)事，別餓壞了那匹馬?！蔽覜](méi)有聽(tīng)他的勸阻，提著馬草推開(kāi)了那扇吱呀作響的門(mén)?！盎貋?lái)！”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！”可是遲了_我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣(mài)給他的所有的馬草_那匹馬呢_那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢_我扭頭沖了出來(lái)，直想哭。（1）在文中的橫線(xiàn)處填上標(biāo)點(diǎn)。可是遲了_我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣(mài)給他的所有的馬草_那匹馬呢_那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢_（2）短文中破折號(hào)的作用是什么？（3）“我”為什么“直想哭”？如果你是文中的“我”，你想對(duì)這位“身殘心美”的青年說(shuō)點(diǎn)什么？24. （10分）閱讀?！氨淘?，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草?！彼⒅媚锩Ｈ坏难劬?，命令道，“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？快把馬草提進(jìn)去！”（1）姑娘為什么會(huì)一臉茫然？（2）文中守書(shū)攤的人是一個(gè)怎樣的人？第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共22題；共120分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、二、 閱讀題 (共2題；共24分)23-1、23-2、23-3、24-1、24-2、