《間隔排列》教案
優(yōu)選精品文檔歡迎下載選用間隔排列教案教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)關(guān)系以及類似現(xiàn)象中簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,初步體會(huì)和認(rèn)識(shí)這種關(guān)系以及其中的簡單規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的實(shí)際問題。2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物,用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力,在探索活動(dòng)中初步發(fā)展分析、比較和歸納等思維能力。3、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,逐步形成與人合作的意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):經(jīng)歷一一間隔現(xiàn)象中簡單規(guī)律的探索過程。2、難點(diǎn):用恰當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲞@一規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備課件;學(xué)生常規(guī)準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):選擇一些與生活體驗(yàn)有關(guān)的事實(shí)素材,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)起數(shù)學(xué)意識(shí)。用數(shù)學(xué)的眼光觀察自己周圍的事物。教學(xué)過程:一、活動(dòng)引入:師:今天這么多老師來我們班聽課,同學(xué)們能不能用熱烈的掌聲歡迎他們?(掌聲)我同樣想用自己的掌聲表達(dá)一下多的心情,但是我的掌聲可能和你們不一樣,請仔細(xì)聽喲?。ㄕ坡暭託g迎)師:誰能說說我的掌聲有什么特點(diǎn)?(學(xué)生:掌聲加了歡迎)師:你們能不能用這種方式再來歡迎大家一下?(掌聲加歡迎)師:其實(shí)在剛才這個(gè)過程中就包含了今天我們要研究的數(shù)學(xué)問題間隔排列”。板書:間隔排列當(dāng)兩種物體交替出現(xiàn),也就是一個(gè)隔一個(gè)出現(xiàn),在數(shù)學(xué)上稱作一一間隔,這樣的排列叫做一一間隔排列。(生音齊讀兩遍課題)過度:師:其實(shí)間隔排列這種現(xiàn)象在生活中是有常見的,不信請你們到小兔王國去看一看吧!二、引導(dǎo)學(xué)生找”間隔排列1、師:圖中有哪些物品?他們是怎樣排列的?(生找)2、師:請你用()和是()是間隔排列的句式說出它們的關(guān)系。(指名說)強(qiáng)調(diào):在說的時(shí)候,應(yīng)該從開始的物品形如說起,不能從中間的物品說。3、拓展:看來生活中這中現(xiàn)象還直不少呢?你還找出其他間隔現(xiàn)象嗎?(教室里的桌子和椅子、男生和女生)過度:既然間隔排列是常見的現(xiàn)象,那么我們來研究一下它有什么規(guī)律吧!三、填表,研究存在的規(guī)律師:老師的這里有一張表格,請同桌的共同填完,并討論你從這些數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。學(xué)生填表討論:指名反饋:(預(yù)想:誰比誰多一個(gè)或誰比誰少一個(gè))師:在一年級(jí)學(xué)過,多一個(gè)或少一個(gè)可以說成(相差一個(gè))板書:相差一個(gè)?師:你是怎么知道相差一個(gè)的呢?(預(yù)設(shè)生:看出來的、想出來的)師:一年級(jí)學(xué)過,比較兩個(gè)數(shù)量的多少關(guān)系,我們還可以用畫一畫、圈圈的方法,演示一個(gè)后讓學(xué)生完成。師:檢查完成情況:把()和()看成一組后,什么有剩的?說明什么的數(shù)量多?師:請你觀察一下,多的物品的位置總是在哪里?少的物品呢?(預(yù)設(shè):多的物品一般是在兩端的,少的物品一般是在中間的)板書:兩端多1,中間少1四、應(yīng)用鞏固1、師:如果有20只小兔排成一排,每兩只小兔中間有一個(gè)蘑菇,要多少人蘑菇?指名反饋:師:你用怎樣想的?預(yù)設(shè):我畫圖,這是個(gè)好方法,但是如果數(shù)量是500只?有沒有其它的方法?生:我用計(jì)算的方法,求的是小兔中間的蘑菇,中間的數(shù)量要少1,我用20減1就行了。師:這種方法行嗎?引導(dǎo)學(xué)生用手指縫的數(shù)量來證明。2、同理教學(xué)夾子的問題說明:夾子的位置在兩端,數(shù)量比中間的手帕多一,用加法求。過度:看來同學(xué)們對間隔排列掌握得還不錯(cuò),下面就請你先畫畫,然后和同桌討論一下:五、活動(dòng)拓展課件出示要求:如果把小方塊和圓間隔排列,方塊有10個(gè),那么圓最少要幾個(gè)?最多要幾個(gè)?指名反饋:提問:最多時(shí)候兩端形狀一樣嗎?相差幾個(gè)?說明:當(dāng)兩端擺的物品形狀是相同時(shí),物品的數(shù)量相差1個(gè),當(dāng)兩端的物品形狀不同時(shí),物品的數(shù)量一樣的。板書:相同時(shí):差1,不同時(shí),一樣六、總結(jié):師:這節(jié)課認(rèn)識(shí)了一種什么現(xiàn)象?這種現(xiàn)象有什么特征?板書設(shè)計(jì):間隔排列位置:兩端多1,中間少1規(guī)律:相差1個(gè)?形狀:相同時(shí)差1;不同時(shí)一樣優(yōu)選精品文檔歡迎下載選用