《物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻》教案

物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】能用簡單的實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)物質(zhì)的導(dǎo)電性。知道常見的導(dǎo)體和絕緣體。知道導(dǎo)體的導(dǎo)電能力與外界條件有關(guān)。知道金屬導(dǎo)電的原因是有自由電子。理解電阻的概念，知道電阻和單位?！具^程與方法】能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)初步探究物質(zhì)的導(dǎo)電性。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過程和方法，接受自然界是物質(zhì)的、多樣化的、可以相互轉(zhuǎn)化的和可以被認(rèn)識(shí)的辯證唯物主義自然觀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用實(shí)驗(yàn)檢測(cè)物質(zhì)的導(dǎo)電性；常見導(dǎo)體和絕緣體的辨析；導(dǎo)體的導(dǎo)電能力與外界條件有關(guān)；電阻的概念及單位。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢測(cè)物質(zhì)的導(dǎo)電性；金屬導(dǎo)電原因的微觀解釋。課前準(zhǔn)備投影儀、PPT教學(xué)過程一、引入新課展示一組圖片：鐵絲、鉛筆芯、橡皮、塑料直尺、玻璃棒、粉筆、硬幣、食鹽水。引導(dǎo)學(xué)生找出組成材料的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出問題。提問：你從中想到了什么？你想知道什么？學(xué)生思考、討論，提出一些可能性問題，教師從中進(jìn)行篩選再引入新課。問：你能探究出其中哪些物質(zhì)容易導(dǎo)電，哪些物質(zhì)不容易導(dǎo)電嗎？二、講授新課（一）物質(zhì)的導(dǎo)電能力【實(shí)驗(yàn)探究】1 .分組：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并畫出電路圖（畫出完整的實(shí)驗(yàn)電路圖）。思考：（1）用什么方法可以判斷電路中有電流通過？（2）什么情況下電路中會(huì)產(chǎn)生電流？分層教學(xué)措施：任務(wù)單中對(duì)不同層次的學(xué)生要求不同，對(duì)于前面知識(shí)掌握比較好的、探究能力強(qiáng)的學(xué)生，可直接讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，對(duì)于程度中等的和程度低的分別給予如“啟發(fā)1”“啟發(fā)2”所示的提示。啟發(fā)1用實(shí)驗(yàn)測(cè)試一種物質(zhì)能否導(dǎo)電，要把這種物質(zhì)接到電路中。除了被檢測(cè)物質(zhì)外，還要哪些器材呢？如果這種物質(zhì)能導(dǎo)電，則電路中就有電流。那么如何來判斷電路中是否有電流呢？可通過小燈泡的亮滅或電流表指針是否偏轉(zhuǎn)等現(xiàn)象來判斷。啟發(fā)2查閱實(shí)驗(yàn)電路，換用其他材料替代其中的一根金屬導(dǎo)線，小燈泡會(huì)不會(huì)亮？據(jù)此能不能畫出一個(gè)檢測(cè)某物質(zhì)能否導(dǎo)電的電路圖？最后讓各組選派一名同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)方案進(jìn)行修改，使之更完善。電路圖如下。2 .讓學(xué)生對(duì)桌上物品進(jìn)實(shí)驗(yàn)測(cè)試，將測(cè)試結(jié)果歸類填入橫線上。容易導(dǎo)電的物品：鐵絲、鉛筆芯、食鹽水、硬幣。不容易導(dǎo)電的物品：塑料尺、橡膠棒、玻璃棒、粉筆?！拘〗Y(jié)】導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物質(zhì)。常見的導(dǎo)體有：金屬、石墨、人體、大地、食鹽水等。絕緣體：不容易導(dǎo)電的物質(zhì)。常見的絕緣體有：橡膠、玻璃、塑料、瓷、干木頭、油、干燥的空氣等?！舅伎己陀懻摗繉?dǎo)體和絕緣體是一成不變的嗎？他們之間有什么關(guān)系？【教師】播放視頻玻璃在一定條件下變?yōu)閷?dǎo)體.mp4?！窘Y(jié)論】導(dǎo)體和絕緣體不是絕對(duì)的，當(dāng)條件發(fā)生變化時(shí)，導(dǎo)體和絕緣體會(huì)相互轉(zhuǎn)化。進(jìn)行安全教育：不能用濕布擦拭正在工作的用電器；有人觸電時(shí)可以用干木棒把電線挑開。注意：濕木棒能導(dǎo)電，不僅達(dá)不到施救的目的，反而會(huì)使施救者也觸電?！究茖W(xué)與生活】1.日常生活中要注意絕緣體在一定條件下的轉(zhuǎn)化，防止觸電。2.人造衛(wèi)星電路的接觸點(diǎn)表面一般為什么都鍍上金？防止導(dǎo)體的表面被氧化或腐蝕后，導(dǎo)電能力會(huì)下降，甚至不容易導(dǎo)電成為絕緣體?！窘處煛拷榻B半導(dǎo)體，讓學(xué)生初步了解其概念及應(yīng)用。(1)半導(dǎo)體：導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間的一類物質(zhì)，常見的有硅、錯(cuò)等。(2)應(yīng)用：半導(dǎo)體在電子工業(yè)或IT產(chǎn)品中有廣泛的應(yīng)用。【提問】導(dǎo)體為什么容易導(dǎo)電？絕緣體為什么不容易導(dǎo)電？為什么不同物質(zhì)的導(dǎo)電能力不一樣呢？講述：(1)物質(zhì)由分子構(gòu)成，分子由原子構(gòu)成，原子由原子核和繞原子核高速運(yùn)動(dòng)的電子構(gòu)成，其中電子帶負(fù)電，原子核帶正電。(2)金屬導(dǎo)體內(nèi)部的原子核位置是相對(duì)固定的，但大量的核外電子能自由移動(dòng)，即從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方。故金屬導(dǎo)體容易導(dǎo)電。【結(jié)論】金屬導(dǎo)電的原因是：內(nèi)部存在大量的可自由移動(dòng)的電子。絕緣體不容易導(dǎo)電的原因是：內(nèi)部幾乎沒有可以自由移動(dòng)的電子。(二)電阻【教師】講述電阻。問：在前面的探究實(shí)驗(yàn)中，我們可以看到當(dāng)不同的物品接入檢測(cè)電路時(shí)，燈泡亮度不同。您知道這是為什么嗎？答：由于通過燈泡的電流大小不同。講解：造成電流大小不同的原因是接入電路中的導(dǎo)體不同。不同的導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用是不同的。我們引入電阻來表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的強(qiáng)弱。1 .電阻的概念(1)電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用。（2）電阻越大，導(dǎo)體對(duì)電阻的阻礙作用越大，導(dǎo)電能力越弱。（3）電阻的符號(hào)：R2 .電阻的單位（1）國際單位制中：單位歐姆，簡稱歐，符號(hào)Q（2）常用單位：千歐（kQ）,兆歐（MQ）（3）單位換算關(guān)系：1兆歐（MQ）=1000千歐（kQ）1千歐（kQ）=1000歐（Q）