說(shuō)說(shuō)孫悟空的絕招講座課件PPT

談家楨先生是國(guó)談家楨先生是國(guó)際著名遺傳學(xué)家，際著名遺傳學(xué)家，我國(guó)現(xiàn)代遺傳學(xué)奠我國(guó)現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人之一，是一位基人之一，是一位杰出的科學(xué)家和教杰出的科學(xué)家和教育家。育家。 作家簡(jiǎn)介作家簡(jiǎn)介囊囊 胚胎胚胎蟾蜍蟾蜍 脊椎脊椎兩兩棲棲 瀕臨瀕臨 繁繁衍衍 匍匐匍匐 n nngng p pi i t ti i ch chn n ch ch j j zhu zhu q q b bn n l ln n y yn n p p f f閱讀閱讀克隆是什么克隆是什么2.2.為了說(shuō)明為了說(shuō)明“克隆是什么克隆是什么”，作者運(yùn)用，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法了哪些說(shuō)明方法? ?1. 舉例子：以細(xì)菌、葡萄、仙人掌、草莓為例說(shuō)明舉例子：以細(xì)菌、葡萄、仙人掌、草莓為例說(shuō)明什么是無(wú)性繁殖。什么是無(wú)性繁殖。2. 下定義：無(wú)性繁殖、克隆。下定義：無(wú)性繁殖、克隆。3. 作詮釋：克隆一詞的來(lái)源及解釋。作詮釋：克隆一詞的來(lái)源及解釋。4. 引用：引用：西游記西游記中的猴毛變猴就是克隆猴。中的猴毛變猴就是克隆猴。1.1.用一句話告訴大家用一句話告訴大家“克隆克隆”是什么。是什么。凡來(lái)自凡來(lái)自一個(gè)祖先一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體叫出的一群個(gè)體叫克隆克隆。讀第一部分，思考：讀第一部分，思考：閱讀閱讀克隆鯽魚出世前后克隆鯽魚出世前后 這一節(jié)說(shuō)明順序是什么？為什么不以時(shí)間的這一節(jié)說(shuō)明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫先后來(lái)寫“克隆實(shí)驗(yàn)克隆實(shí)驗(yàn)”呢？這樣安排有什么呢？這樣安排有什么好處？好處？ “克隆鯽魚出世前后克隆鯽魚出世前后”一節(jié)用了一節(jié)用了邏輯順序邏輯順序體體現(xiàn)了作者的寫作技巧。這一節(jié)有兩條線索：現(xiàn)了作者的寫作技巧。這一節(jié)有兩條線索：一是從一是從中國(guó)中國(guó)的的“克隆試驗(yàn)克隆試驗(yàn)”寫到寫到外國(guó)外國(guó)的的“克克隆試驗(yàn)隆試驗(yàn)”，這樣安排突出反映了我國(guó)科學(xué)家，這樣安排突出反映了我國(guó)科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn)；二是寫在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn)；二是寫“克隆克隆試驗(yàn)試驗(yàn)”從從魚類魚類、兩棲類再到哺乳類兩棲類再到哺乳類，體現(xiàn)了，體現(xiàn)了科學(xué)家們科學(xué)家們“對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的”，是一個(gè)不斷求索探究的過(guò)程，同時(shí)也為下文是一個(gè)不斷求索探究的過(guò)程，同時(shí)也為下文寫寫“克隆綿羊克隆綿羊多利多利”的誕生提供了科學(xué)的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好行文的鋪墊?；A(chǔ)，做好行文的鋪墊。 讀第二節(jié)，思考：讀第二節(jié)，思考：一九七三年童第周一九七三年童第周( (右右) )和牛滿江在一起工作和牛滿江在一起工作童第周和牛滿江合作研究中所產(chǎn)生的雙尾金魚童第周和牛滿江合作研究中所產(chǎn)生的雙尾金魚(上上)和單尾金魚和單尾金魚(下下)閱讀克隆綿羊“多利”植入植入“蘇格蘭黑綿羊蘇格蘭黑綿羊”排出卵細(xì)胞排出卵細(xì)胞“芬多席特芬多席特”母羊母羊提供乳腺細(xì)胞提供乳腺細(xì)胞“換核卵換核卵”由去核卵細(xì)胞與由去核卵細(xì)胞與乳腺細(xì)胞核組成乳腺細(xì)胞核組成取出其細(xì)胞核取出其細(xì)胞核（DNA的載體）的載體） 取出其細(xì)胞核取出其細(xì)胞核（DNA的載體）的載體）另一只母羊子宮另一只母羊子宮多利多利克隆羊克隆羊產(chǎn)下產(chǎn)下 克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動(dòng)？動(dòng)？ 一是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突一是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，破，這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也具有全能性；二是它既可能是人類的；二是它既可能是人類的，也可能成為人，也可能成為人類的類的，也就是說(shuō)，它既可以為人類造福，也就是說(shuō)，它既可以為人類造福，也可能給人類造成危害。也可能給人類造成危害。閱讀克隆技術(shù)造福人類 課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？ 第一，克隆可以有效地繁殖具有第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附價(jià)值高附價(jià)值的牲畜的牲畜”； 第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物；第二，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物； 第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義；長(zhǎng)具有重要意義；讀第四節(jié)，思考：課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用? ? 課文使用四個(gè)小標(biāo)題，高度概括課文使用四個(gè)小標(biāo)題，高度概括了各部分的內(nèi)容，使全文內(nèi)容層次分了各部分的內(nèi)容，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考?？?。你能說(shuō)出本文的說(shuō)明順序嗎？你能說(shuō)出本文的說(shuō)明順序嗎？邏輯順序邏輯順序克隆克隆的含的含義義克隆克隆實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)克隆克隆的發(fā)的發(fā)展展克隆給克隆給人類的人類的造福及造福及人類對(duì)人類對(duì)克隆的克隆的理性思理性思考考逐層深入、步步推進(jìn)逐層深入、步步推進(jìn) 有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲?？萍荚桨l(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問(wèn)題。談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。（此題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案）1.科學(xué)是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及世界，而且兩種可能同步增長(zhǎng)，如核的發(fā)現(xiàn)和利用；2.科學(xué)的發(fā)展越來(lái)越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問(wèn)題?？寺◆~克隆魚第一只克隆貓第一只克隆貓CC克隆的熒光小豬克隆的熒光小豬(左左)和正常小豬和正常小豬(右右) 克隆馬及其克隆馬及其“母親兼姐姐母親兼姐姐”克隆小灰鼠克隆小灰鼠日本克隆的迷你豬。日本克隆的迷你豬。中國(guó)的克隆牛中國(guó)的克隆?？寺∩窖?qū)崿F(xiàn)五代同克隆山羊?qū)崿F(xiàn)五代同堂堂