八年級物理全冊 第一章 第三節(jié) 站在巨人的肩膀上課件 （新版）滬科版

第一章 打開物理世界的大門第三節(jié) 站在巨人的肩膀上 1物理學是研究自然界的物質、相互作用和運動規(guī)律的自然科學物理學包括力學、熱學、聲學、光學、電學、原子物理學等 2物理知識在人們的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術中應用非常廣泛 1物理學是研究自然界的物質、相互作用和運動規(guī)律的自然科學物理學包括力學、熱學、聲學、光學、電學、原子物理學等 2物理知識在人們的日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術中應用非常廣泛 3科學探究的重要環(huán)節(jié) 提出問題； 猜想與假設； 設計實驗與制訂計劃； 進行實驗與收集證據(jù)； 分析與論證； 評估； 交流與合作 4科學精神永遠高揚科學家們在科學探究過程中，為后人留下了永遠高揚的科學精神：實事求是，尊重客觀規(guī)律，不迷信權威，敢于堅持真理；孜孜不倦、刻苦認真、鍥而不舍；善于合作與交流，敢于提出與眾不同的見解，也敢于修正或放棄自己錯誤的觀點 例1石墨烯是一種神奇的物質，是人類至今發(fā)現(xiàn)的厚度最薄、強度最高的材料，針對這一發(fā)現(xiàn)同學們提出了以下幾個問題，你認為較有價值且可探究的問題是( )A“石墨烯為什么很?。俊盉“如何提取石墨烯這種物質？”C“石墨烯在生活中有什么用處？”D“石墨烯的強度與石墨烯的厚度、面積有什么關系？” 知識點1 科學探究的重要環(huán)節(jié)D 1下面是小明和小紅在物理課上探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的一段對話，你能根據(jù)你所掌握的探究步驟說出他們分別進行的是哪一步嗎？小紅：小明，你知道滑動摩擦力的大小與什么有關嗎？提出問題提出問題小明：我想可能與物體對接觸面的壓力有關，因為我發(fā)現(xiàn)在我推桌子的時候，如果里面有很多書，推起來較費力。

小紅：那么我們來討論一下如何來驗證你的想法小明：好的討論中小明：實驗方案已經(jīng)制訂好了，下面我們來做實驗吧！猜想與假設猜想與假設設計實驗與制訂計劃設計實驗與制訂計劃 實驗中 小紅：下面我們就對實驗中得出的數(shù)據(jù)進行分析，看看能得到什么樣的結論 小明：實驗的結論得出來了，下面我們再來看一下實驗過程及結論是否嚴密 小紅：好！ 小明：好了，我們拿著我們的探究方案和結論與同學們交流一下吧！進行實驗與收集證據(jù)進行實驗與收集證據(jù)分析論證分析論證評估評估交流與合作交流與合作 例2大家都有過玩彈弓的經(jīng)歷，它能把“紙彈”彈射出去，彈弓彈射的距離與哪些因素有關？(1)你的猜想是2)寫出能驗證你的猜想的實驗方案3)評估交流曉華同學猜想“彈弓彈射的距離與紙彈的質量大小有關”，并進行了如下實驗： 知識點2科學探究橡皮筋的多少、粗細、彈性形變程度、橡皮筋的多少、粗細、彈性形變程度、“紙彈紙彈”的體積、用力的大小、彈射的角度等的體積、用力的大小、彈射的角度等方案合理即可，要有控制變量的思想方案合理即可，要有控制變量的思想 用彈弓斜向上彈出質量較小的“紙彈”，測出彈射距離s1; 用彈弓斜向上彈出質量較大的“紙彈”，測出彈射距離s2; 用彈弓斜向上彈出質量最大的“紙彈”，測出彈射距離s3; 比較s1、s2、s3的大小就能得出彈弓彈射的距離是否與“紙彈”的質量大小有關。

請你對該同學的實驗方案進行評估：這位同學的方案沒有控制其他變量相同，如保持彈射這位同學的方案沒有控制其他變量相同，如保持彈射角度一致，橡皮筋的形變程度相同，彈弓相同，用力角度一致，橡皮筋的形變程度相同，彈弓相同，用力大小相同等，可能得不出正確結論大小相同等，可能得不出正確結論(寫出兩點即可寫出兩點即可) 2小洪買了一種叫“吹泡泡”的玩具，發(fā)現(xiàn)有時能吹出泡泡，有時又吹不出泡泡愛動腦筋的他產(chǎn)生了一個疑問：這泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關呢？他猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細有關，于是他設計并進行了實驗，記錄了如下實驗結果： 請你根據(jù)小洪的實驗記錄回答下列問題： (1)分析以上實驗結果，可以得到的結論是； (2)請你另外提出兩種猜想，說明影響泡泡產(chǎn)生的因素： ； 其他條件相同時，管子直徑越大越難吹出氣泡其他條件相同時，管子直徑越大越難吹出氣泡泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡時的吹氣速度有關泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡時的吹氣速度有關泡泡的產(chǎn)生可能與肥皂液的濃度有關泡泡的產(chǎn)生可能與肥皂液的濃度有關(3)設計一個方案，驗證你提出的其中一種猜想，請寫出需要的器材，實驗步驟和判斷方法答：器材：三根直徑相同的管子、三杯濃度不同的答：器材：三根直徑相同的管子、三杯濃度不同的肥皂液。

步驟：分別用三根管子蘸三杯肥皂液，肥皂液步驟：分別用三根管子蘸三杯肥皂液，用相同的速度吹，觀察泡泡的產(chǎn)生情況用相同的速度吹，觀察泡泡的產(chǎn)生情況判斷方法：如果泡泡的產(chǎn)生情況相同，則與肥皂液判斷方法：如果泡泡的產(chǎn)生情況相同，則與肥皂液濃度無關；如果泡泡的產(chǎn)生情況不同，則與肥皂液濃度無關；如果泡泡的產(chǎn)生情況不同，則與肥皂液的濃度有關的濃度有關 1小明在吃鴛鴦火鍋時，發(fā)現(xiàn)加了辣椒油調(diào)料比不加調(diào)料的火鍋湯會先沸騰，根據(jù)這個現(xiàn)象，小明就提出：“火鍋湯沸騰的快慢與什么因素有關？”他這一提法屬于( )A猜想B評估C設計實驗D提出問題D 2對科學探究中“交流與合作”這一環(huán)節(jié)，你的看法是( )A有困難時才要交流B可有可無，不影響探究C應該回避，資料保密D應該大力提倡資源共享D 3牛頓所說的“我之所以比別人看得更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上這句話怎么理解( )A繼承科學知識，學習科學研究方法，發(fā)揚科學精神B站的位置高些，能看到更遠處的物體或景物C學習更多的物理知識D盡量多做一些物理實驗A 4小明同學在做實驗時，發(fā)現(xiàn)自己測得的數(shù)據(jù)跟老師的不一樣，你認為他的做法錯誤的是( )A對老師的數(shù)據(jù)提出質疑B改動自己的數(shù)據(jù)，使之跟老師的數(shù)據(jù)一致C檢查自己的實驗方案是否合理D檢查自己的實驗過程是否有錯誤B 5在人類對自然奧秘的探索之路上，眾多的科學巨人為后人留下的財寶是( )A運動的三大定律B物理定律、物理公式和實驗設備C經(jīng)典物理理論D知識宮殿、探究方法和科學精神D 6科學家們在科學探究的過程中，還為后人留下了永遠高揚的科學精神。

請根據(jù)下列文段中介紹的情況，填寫后面的空格1)面對羅馬教會的強權，哥白尼堅持認為地球是在轉動的這體現(xiàn)了科學家們的實事求是、的精神尊重客觀規(guī)律尊重客觀規(guī)律不迷信權威不迷信權威 (2)居里夫人(MSCurie，18671934)，兩次獲得諾貝爾獎這些偉大的成功皆源于她對真理的執(zhí)著追求，以及她長期勤勤懇懇的努力工作她和丈夫發(fā)現(xiàn)的“鐳”是在簡陋的棚屋里辛苦工作多年提煉出來的這體現(xiàn)了科學家們、的精神孜孜不倦孜孜不倦刻苦認真刻苦認真鍥而不舍鍥而不舍 (3)愛因斯坦和玻爾進行了長達二十余年的量子力學大論戰(zhàn)，而這種學術之爭并未影響兩位科學泰斗的友誼在解答愛因斯坦提出的一個個難題的過程中，玻爾等人逐漸完善了量子力學體系這體現(xiàn)了科學家們善于，敢于提出與眾不同的見解，也敢于自己的錯誤觀點合作與交流合作與交流修正或放棄修正或放棄 7如圖1-3-1所示，小明把蠟燭A放在玻璃板前某位置時，另一支外形相同的蠟燭B恰好與蠟燭A所成的像完全重合僅根據(jù)這步實驗，小明就提出：“若將蠟燭A移到其他位置，玻璃板所成的像始終是與物等大的他這一提法屬于( )A猜想B評估C設計實驗D實驗結論A 8教育部日前發(fā)布有關禁煙通知，要求“禁止在中小學幼兒園內(nèi)吸煙”，“吸煙有害健康”，這已經(jīng)成為大家的共識，但在實際生活中總是能夠聽到不同的聲音，如“某人吸煙很厲害，但身體卻很好”，其實要證明抽煙與健康之間有無關系，除了探尋背后的科學原理外，還可以用數(shù)據(jù)來說話，但這個數(shù)據(jù)不能限于個案，而應該來自充足的統(tǒng)計。

對于說明抽煙與健康間的關系，下列統(tǒng)計數(shù)據(jù)沒有價值的是( )A在人群中，抽煙的人所占的比例B在抽煙的人群中，患某種相關疾病的比例C在抽煙的人群中，沒有患某種相關疾病的比例D在不抽煙的人群中，沒有患某種相關疾病的比例A 9做如圖1-3-2所示的實驗時，你觀察到：蠟燭后熄滅，你猜想哪支蠟燭先熄滅除了與蠟燭的長度有關外，還可能與有關短短氣體密度氣體密度 10一次意大利科學家伽利略到教堂去做禮拜，無意中，他瞧見一盞連在教堂頂上的吊燈在不停地擺動這是很多人都看到過的極其平常的現(xiàn)象，但沒有人像他那樣凝視出神因為他發(fā)現(xiàn)盡管吊燈擺動的幅度越來越小，但每一次擺動的時間似乎相等他想，脈搏是均勻跳動的，可以用來計時于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動不錯，燈每次往返擺動的時間基本相同這使他又產(chǎn)生了一個疑問：假如吊燈擺動的幅度大一些，它每次擺動的時間還一樣嗎?(如圖1-3-3所示)伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動，仍用脈搏細心地測定擺動的時間結果表明每次擺動的時間仍然相同這個實驗結果證明他的想法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還是小些，完成一次擺動的時間是一樣的”這就是物理學中擺的等時性原理。

后來，人們對擺動繼續(xù)深入研究多年以后，荷蘭物理學家惠更斯進一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長間的數(shù)學關系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表 閱讀了以上材料，請同學們一起討論下面幾個問題： (1)伽利略通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象? (2)伽利略是怎樣提出問題的，并做出了什么猜想?吊燈每一次擺動的時間似乎相等吊燈每一次擺動的時間似乎相等假如吊燈擺動的幅度大一些，它每次擺動的時間假如吊燈擺動的幅度大一些，它每次擺動的時間還一樣嗎還一樣嗎?他的猜想是：不論擺動的幅度是大還是小，他的猜想是：不論擺動的幅度是大還是小，完成一次擺動的時間是一樣的完成一次擺動的時間是一樣的 (3)伽利略怎樣證實了自己的猜想? (4)科學家對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過程?伽利略以實驗驗證了自己的猜想做法是：把鐵塊伽利略以實驗驗證了自己的猜想做法是：把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開始擺動，仍用脈搏細心地測定擺動的時間它開始擺動，仍用脈搏細心地測定擺動的時間結果表明每次擺動的時間仍然相同結果表明每次擺動的時間仍然相同經(jīng)歷的探究過程是：提出問題經(jīng)歷的探究過程是：提出問題猜想與假設猜想與假設設計實驗與制訂計劃設計實驗與制訂計劃進行實驗與收集證據(jù)進行實驗與收集證據(jù)分析與論證分析與論證得出結論。