四川省宜賓市南溪二中九年級語文上冊第25課詞五首望江南導(dǎo)學案

文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 第25課 詞五首 望江南【學習目標】1、積累文學常識，了解婉約派和豪放派的風格特征及代表作家作表作品；2、培養(yǎng)學生結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解詞的內(nèi)容及情感的能力；通過反復(fù)吟詠，培養(yǎng)學生感悟詩歌意蘊的能力；通過探討研究，培養(yǎng)學生合作、質(zhì)疑的反思精神，歸納、綜合的能力。3、感悟作品內(nèi)涵，領(lǐng)會詞作情感，培養(yǎng)學生積極樂觀的人生觀和愛國情?！緦W習重點】1、準確背誦詞作，理解詞的思想內(nèi)容。2、歸納比較不同詞作的區(qū)別，感悟婉約和豪放派的詞風?！緦W習難點】準確默寫，理解運用?！局R鏈接】1、李清照（1084約1151），濟南（今屬山東）人。李清照的父親李格非是學者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學才能。李清照多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。王灼碧雞漫志說她“自少年即有詩名，才力華贍，逼近前輩?！敝燠惋L月堂詩話也記載晁補之常向人稱贊她的詩句。李清照十八歲時嫁給太學生趙明誠，趙愛好金石之學，也有很品高的文化修養(yǎng)。第一課時【自主學習】1、給加點字注音千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎蒼（ ）貂（ ）裘（ ） 鬢微霜（ ） 千騎（ ） 酒酣（ ） 麾下（ ） 炙（ ） 2、望江南，選自 ，望江南是（ ）。作者 （ ），是 （ ）（朝代）詞人，詩詞兼工，是（ ）詞派的重要作家之一。 3、范仲淹：（ ）（朝代）（ ）家、（ ）家，他有“（ ）”的曠達胸襟和“（ ）”的政治抱負。他的代表作岳陽樓記,寫于他被貶謫的1046年，而就在他被貶謫的前4年（1040年），他還在塞外征戰(zhàn)。4、江城子 密州出獵作者（ ），字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。我們在初二學過他的一文一詞，分別是（ ， 。）5、破陣子選自 ，作者 （ ），字幼安，號稼軒，南宋愛國詞人。我們初一時學過他的一首詞是 ?！竞献魈骄俊浚ㄒ唬┩?、本詞雖短短27個字，卻講述了一個凄婉動人的故事。試給這個故事理清記敘的要素。時間 （ ）地點（ ）人物 （ ） 事件 （ ） 2、詞中前八個字寫了女子什么心態(tài)？ 3、可以推斷白蘋洲是個什么地方？ 4、反復(fù)吟誦本詩，體會詞中女子的情感的變化。 5、由上題推斷，全詞的主旨句是： 。6、由上題推斷，本詞寫了女子什么樣的情感？ 7、詞中“過盡千帆皆不是”的“盡”能否改為“境”，為什么？ 第二課時（二）武陵春 （三）漁家傲1、詞中“_ ”字直接點明了季節(jié)，“_ ”四字間接點明了季節(jié)，緊扣題目_。2、上闋寫景，突出了“異“字。在詞中，風景異的具體表現(xiàn)有： _ ； _ ； _ ；（4）_ 寫出了邊塞蕭瑟、荒涼、戒備森嚴的景色。3、由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起王維使至塞上的 _ ，_ 詩句；從“濁酒一杯家萬里”你想起了蘇幕遮中“明月樓高休獨倚，_ , _句。所以，從環(huán)境描寫和內(nèi)容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯。4、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴峻的軍事形勢，下闋抒情，抒發(fā)了怎樣的情？ 5、由上題推斷，全詞的主旨句是：_ ，_ ?！癬，_ ”抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。6、請找出使用典故的句子，并說說典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 第三課時（四）江城子1、上闋敘事，記敘了 的壯觀場面。2、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現(xiàn)在哪些地方？ 3、下闋抒情，抒發(fā) _ 的愛國之情。4、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了什么典故？具體分析其作用。 5、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾畫了一個怎樣的人物形象?表達了作者怎樣的心情? 6、這首詞用了哪三個典故？請寫出來。在表達上有什么好處？【精讀精練】理解賞析破陣子1、上片寫 _生活，戰(zhàn)前準備。首句是_ 寫，后幾句是 _ 寫。2、第一句連用三個連續(xù)的、富有特征的動作 _ 、_ 、_，塑造了一個壯士的形象?！癬 ”和“_ ”表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的場景是回憶出來的。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”寫軍隊生活。“沙場秋點兵” 暗示戰(zhàn)斗即將開始。其中“秋”字既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了_ 的氣氛，暗示戰(zhàn)斗即將開始。3、賞析：用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。 下片寫戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)報國無門、壯志難酬的悲憤之情。 4、“ _，_?！?用 _ 修辭手法，從_ 覺和 _ 覺兩個方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。“了卻君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”與上闋“_，_”遙相呼應(yīng)，又回到現(xiàn)實，與中間的夢境形成對比，表達了詞人渴望建功立業(yè)的愿望和 _ 的悲憤。5、詩人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷念的情結(jié)從詞中哪兩個細節(jié)可以讀出？ 6、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想？結(jié)尾一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 7、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 8、這首詞，從題材上看是，寫_情景；從思想感情上看，表達的是_ ；從語言風格上看，意境開闊，豪邁激越。所以，作者說自己寫破陣子是“賦壯詞”。在這五首詞中，_ 和_ 也屬于“壯詞”。第四課時【主題閱讀】背誦默寫五首詩詞。欣賞：武陵春改寫 武陵春思念的重量 (風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。) 連綿的戰(zhàn)火無休無止,到處是流離失散的人群.生活總是不能安定下來,我的余生像風一樣的飄零. 經(jīng)過了燦爛的早春時節(jié)，如今我更加感到季節(jié)的傷感。鮮花在風中凋零，她們的魂魄會飄向哪里？她們的軀體在塵土中呻吟，淹沒在污濁之中，這樣的結(jié)局是否也是我的歸宿呢。春將盡，萬紫千紅都退去了色彩，真的好無奈。無法挽回從前美好的時光，也無法讓這些嬌艷的花多開片刻。 對著鏡子，我的容顏一天天的變得蒼老，雙鬢的白發(fā)刻著我歲月的波痕，雖然我也曾竭力掩飾。每天的清晨我都梳理我的白發(fā)，希望能夠找回一點昔日的印記，可那些精心地梳理依然無法掩飾我這張蒼白疲倦的面容。 (物是人非事事休，欲語淚先流。) 身邊還是那些我鐘愛的東西，有深深的回憶相伴。記憶中的你一點都沒有改變，可你又在哪里。今日的你怎么變成了我的記憶，我多想和你續(xù)弦弄詩，我多想和你品茗對月，往昔的美好日子，如今怎么都成了夢中的奢望，我翹首以盼的余生怎么能夠沒有你。說真的，沒有你的日子我過的真是好累，還是不去想它了。如今的我，每件事都感到不順心意，又有什么辦法。 太多的話哽咽在我的喉間，我一句也說不出口。你能感覺我臉上為你流下淚水的苦澀嗎？淚水尚能成雙，我卻是孤單無助，我的痛楚能怨你嗎？ (聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。) 有人告訴我，兩溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘記我的煩惱。我也想去，只是去了對我會有用嗎？美好的景色能否改變我的命運和人生？ 在兩溪的河流之上，或許我能夠駕駛著小舟暢游云霧，我的小舟能夠駛向你的身邊嗎？我想尋找世外桃源，離開這戰(zhàn)火紛擾的世間，和你在一起度過我的余生。 (只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。) 一切都是幻想，我那盈滿的思念，已經(jīng)似秋日的碩果結(jié)滿枝頭，令我不堪重負。這葉小舟能夠裝下它的全部，我會為不能給你我的全部而懊喪。但我害怕沉重的思念會在這兩溪的水灘里擱淺，或則隨著流水而漂失，真的我害怕。只求千萬不要讓這樣的事，在我的眼前發(fā)生。 涓涓的水流又何嘗能夠負載我生命的重量。因為我的生命不是泥沙，而是巨石做成的豐碑，在它的上面刻著，只有一句誓言“今生等著你”?！就卣固嵘空埜鶕?jù)提示，寫出你學過的愛國詩詞。 _ ，_。 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游示兒） _，_ 。 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。陸游十一月四日風雨大作） 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 _ ，_。（文天祥過零丁洋） _ ，_ 。感時花濺淚， 恨別鳥驚心。 烽火連三月， 家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫春望）【教（學）后記】綜合性學習：話說風流人物活動目標：1、 思考什么是真正的“風流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀；激起對風流人物的景仰、渴慕之情，培養(yǎng)理想主義信念和遠大目標。2、 學會搜集資料，篩選、整理材料，并能講述和評論風流人物，開闊視野、增長風識。3、 積累風流人物詩文，通過朗誦和練筆，不斷提高口語表達能力和寫作能力?；顒訙蕚洌阂弧?風流人物誰與爭鋒許多人都有自己心中的偶像：或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人想一想，有哪些人物讓你敬佩？1、 十大風流人物排行榜第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 第六位 第七位 第八位 第九位 第十位 2、 說說你為什么這樣排行？3、 選出兩三個在榜人物，給他們每人配一段一二百字的簡介。人物：簡介：人物：簡介：二、 豐功偉績到處揚“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！彪m然這些風流人物的生命早已消逝，但他們的故事至今傳揚，他們的精神永放光芒。1、 選出一兩位你喜愛敬佩的歷史人物，講講他們生動感人的故事。2、 總結(jié)一下這些人物身上有哪些品質(zhì)最值得你學習。三、 豪情滿懷吟誦華章古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩章：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵過無數(shù)熱血青年；“老驥伏櫪，志在千里”讓多少老年人煥發(fā)青春；“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報國之情搜集并記錄下風流人物的詩文，并表情朗讀，有條件的同學可以在家做好配音朗讀的錄音?；顒舆^程： 一、各小組選派代表展示小組“十大風流人物排行榜”。說說你們這樣排序的理由并對這些風流人物作一些簡介。二、各小組選派代表說風流人物的故事，領(lǐng)略風流人物的風采，并對他們作一點評論。四、開一個“風流人物詩文朗誦會”，從中感受風流人物的情懷。寫作訓(xùn)練：以“風流人物”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。不少于500字。范文欣賞：逆境中顯風流踏上紅色的旅程，我聽到了咆哮的土地上高亢激越的洪波曲，看到了黃河冰封圖上東北抗日四連長悲壯的故事。亂世出英雄，逆境顯風流。為改變?yōu)榕`的母親的命運，柔石在極其惡劣的環(huán)境中堅持創(chuàng)作；面對雪山草地，紅軍隊伍憑著堅定的信念，用雙腳為歷史譜寫了光輝的一頁。二十八年的紅色旅程上，發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了無數(shù)的風流人物。歷史的風云已經(jīng)過去，和平歲月中困難、挫折也是不可避免的。我們每一個人都應(yīng)該做好直面一切艱難困苦的準備，用自己的行動迎接明天的太陽。朋友，當你面對失敗的時候，不要灰心，不要氣餒，請振奮起來吧，要相信，成功的花兒不久將要綻放。當你發(fā)現(xiàn)歲月蹉跎，時光虛度的時候，請不要懊喪，因為“時間對于誰都是奔著走的?！?當你與別人因小事發(fā)生沖突的時候，請你想一想“友誼是一種和諧的平等”。當你被別人誤解的時候，請不要只顧埋怨對方，孔子說：“人不知而不慍，不亦君子乎？”如果你因某種原因而輟學，請不要放棄自己的理想，要知道條條大路通羅馬，只要有恒心，有毅力，就一定能沐浴理想的春風和朝陽。如果你為聽不懂課而煩躁，請你鎮(zhèn)靜下來“以心靜創(chuàng)心智”，要知道“書讀百遍，其義自見。”你更不要認為自己無能，因為拿破侖曾經(jīng)說過“默認自己無能，無疑是給失敗制造機會?！比绻銏笤棺约荷钊鄙贅啡?，你就刻苦創(chuàng)造吧，人們不是常說“梅花香自苦寒來”嗎？如果你為自己不夠聰明而苦惱，要知道“聰明出于勤奮”，笨鳥先飛終究會落林的。求學的道路上困難總是有的，但只要你“為之”，“難者亦易矣”?！翱茖W有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)?！敝灰覀冋嬲鰝€“有心人”，就沒有克服不了的困難。張海迪姐姐不就是在與病魔的搏斗中，為人類文明做出貢獻的嗎？史鐵生先生不正是在癱瘓的絕望中用心靈去感悟地壇、譜寫青春的嗎？楊綠野姐姐雖然自幼失聰，但是她為了理想堅持不懈，不也用堅定的毅力改變了自己的命運嗎？他們不都是和平歲月中涌現(xiàn)出來的風流人物嗎？他們的事跡，同樣感人至深，同樣值得我們?nèi)W習。朋友們，“數(shù)風流人物，還看今朝?！弊屛覀円黄鹪跁r代的浪潮中，駕起理想的風帆，長風破浪，勇往直前！ 7 / 7