七年級語文下冊 第三單元 11《人民英雄永垂不朽》教案1 冀教版.doc

人民英雄永垂不朽 教學(xué)目的 一、學(xué)習(xí)時間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法。 二、引導(dǎo)學(xué)生從十幅浮雕中了解我國近百年的人民革命斗爭史，進(jìn)而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含義，激勵學(xué)生繼承光榮的革命傳統(tǒng)，為祖國的建設(shè)事業(yè)努力奮斗。 教學(xué)設(shè)想 一、本文篇事物說明文，寫法上很有特色。它在按空間方位的順序介紹的同時，又運(yùn)用了時間順序，這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。 二、大碑座上10幅浮雕的介紹，涉及的歷史知識廣，初一學(xué)生尚未系統(tǒng)學(xué)過，所以略講，只作一般性了解。 三、運(yùn)用多媒體作為直觀教具。 四、教學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，重在學(xué)生能力上的培養(yǎng)。 五、課前預(yù)習(xí)： 1.速讀課文一遍，從整體上把握文章的基本內(nèi)容。 2.查字、詞典，解決生字、生詞。 3.按說明文的結(jié)構(gòu)特征，給課文劃分段落層次。 六、課時安排：一教時。 教學(xué)過程安排： 第一塊：整體感知課文 教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動 1明確體裁、解題復(fù)習(xí)、思考、圈畫 2組織學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況（字、詞、結(jié)構(gòu)等）閱讀、討論、思考 3創(chuàng)設(shè)問題情境：本文的感情基調(diào)是什么？組織學(xué)生朗讀第一節(jié)和最后一節(jié)朗讀、討論、思考 第二塊：精讀課文內(nèi)容 教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動 1分析課文第2—5節(jié)重點(diǎn)了解這一部分由遠(yuǎn)到近的空間順序閱讀、勾畫、思考 2組織學(xué)生自己分析6—10節(jié)的說明順序；完成表格討論、交流、思考、自由發(fā)言 3學(xué)習(xí)評價：你認(rèn)為文題中的“人民英雄”究竟包括哪些人？思考、自由發(fā)言 4組織交流：如果要在紀(jì)念碑上補(bǔ)充建國以來的人民英雄，你認(rèn)為應(yīng)該增加哪些？暢所欲言 第三塊：語文活動：我來做導(dǎo)游“向您介紹我們的**中學(xué)” 教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動 1組織、參與活動：出示中學(xué)平面圖討論、自由發(fā)言、個別發(fā)言 第四塊：課后學(xué)習(xí)與作業(yè)： 1．到網(wǎng)上去收索更多有關(guān)的人民英雄紀(jì)念碑的資料，小組交流，把收集的資料了出一期板報。 2．課后請收集為國捐軀的順德烈士的事跡，并講給家人或同學(xué)聽