高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 第二單元 西方的政治制度 第4講 近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展課件 新人教版

意義意義內(nèi)容內(nèi)容光榮革命后，議會(huì)的權(quán)力大增光榮革命后，議會(huì)的權(quán)力大增背景背景意義意義內(nèi)容內(nèi)容國(guó)王有在宮中召集大臣等開會(huì)、商討國(guó)家大事的國(guó)王有在宮中召集大臣等開會(huì)、商討國(guó)家大事的傳統(tǒng)傳統(tǒng)背景背景影響影響富有農(nóng)民和城鎮(zhèn)有產(chǎn)者獲得選舉權(quán)；新興工業(yè)城市富有農(nóng)民和城鎮(zhèn)有產(chǎn)者獲得選舉權(quán)；新興工業(yè)城市的代表席位增加的代表席位增加內(nèi)容內(nèi)容背景背景文官制度的改革，提高了政府官員的素質(zhì)，保證了一文官制度的改革，提高了政府官員的素質(zhì)，保證了一定的效率；文官不隨內(nèi)閣更迭而更換，有利于政策的定的效率；文官不隨內(nèi)閣更迭而更換，有利于政策的連續(xù)性和政局的穩(wěn)定，也有利于工業(yè)資本主義的發(fā)展連續(xù)性和政局的穩(wěn)定，也有利于工業(yè)資本主義的發(fā)展意意義義1870年年6月，以樞密院名義頒布了關(guān)于文官制度改革的月，以樞密院名義頒布了關(guān)于文官制度改革的命令，規(guī)定以公開競(jìng)爭(zhēng)考試來錄用文官。從此建立了命令，規(guī)定以公開競(jìng)爭(zhēng)考試來錄用文官。從此建立了公開競(jìng)爭(zhēng)考試的原則。后來經(jīng)過不斷的補(bǔ)充修正，文公開競(jìng)爭(zhēng)考試的原則。后來經(jīng)過不斷的補(bǔ)充修正，文官任用制度逐漸完備起來官任用制度逐漸完備起來確確立立19世紀(jì)中葉以前，英國(guó)的官吏任用存在嚴(yán)重混亂和舞世紀(jì)中葉以前，英國(guó)的官吏任用存在嚴(yán)重混亂和舞弊現(xiàn)象。隨著工業(yè)革命的完成，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的力量弊現(xiàn)象。隨著工業(yè)革命的完成，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的力量壯大。反映工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)要求的自由主義者極力主張壯大。反映工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)要求的自由主義者極力主張對(duì)官吏的任免制度進(jìn)行改革對(duì)官吏的任免制度進(jìn)行改革背背景景解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回職責(zé)權(quán)力職責(zé)權(quán)力行使者行使者權(quán)力權(quán)力最高法院最高法院司法司法總統(tǒng)總統(tǒng)行政行政國(guó)會(huì)國(guó)會(huì)立法立法影響影響實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)特點(diǎn)特點(diǎn)歷程歷程解析解析返回返回解析解析返回返回權(quán)力職責(zé)權(quán)力職責(zé)產(chǎn)生方式產(chǎn)生方式總統(tǒng)總統(tǒng)議會(huì)議會(huì)權(quán)力職責(zé)權(quán)力職責(zé)產(chǎn)生方式產(chǎn)生方式聯(lián)邦議會(huì)由各邦代表聯(lián)邦議會(huì)由各邦代表組成；帝國(guó)議會(huì)由成組成；帝國(guó)議會(huì)由成年男子選舉產(chǎn)生年男子選舉產(chǎn)生議會(huì)議會(huì)由皇帝任命由皇帝任命宰相宰相世襲世襲皇帝皇帝解析解析返回返回法國(guó)共和制、德法國(guó)共和制、德意志帝國(guó)君主立意志帝國(guó)君主立憲制的確立憲制的確立美國(guó)共和美國(guó)共和制的確立制的確立英國(guó)君主立憲制的英國(guó)君主立憲制的確立確立考綱考綱卷別卷別2016歐洲代議歐洲代議制制20141787年憲法年憲法和和獨(dú)立獨(dú)立宣言宣言2013君主立憲制的君主立憲制的確立；確立；2015責(zé)任內(nèi)責(zé)任內(nèi)閣制形成；閣制形成；2016君君主立憲制的完善主立憲制的完善全國(guó)卷全國(guó)卷2010美英和美英和解、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)解、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)全國(guó)卷全國(guó)卷20161958年以年以來法國(guó)政體的變來法國(guó)政體的變化化全國(guó)卷全國(guó)卷2013德意志帝德意志帝國(guó)君主立憲制的國(guó)君主立憲制的確立確立2013美國(guó)共美國(guó)共和制的確立和制的確立2013明清君主專明清君主專制制度的加強(qiáng)、英制制度的加強(qiáng)、英國(guó)君主立憲制的確國(guó)君主立憲制的確立；立；2014世界近世界近代史教材目錄對(duì)比代史教材目錄對(duì)比全國(guó)卷全國(guó)卷法國(guó)共和制、德法國(guó)共和制、德意志帝國(guó)君主立意志帝國(guó)君主立憲制的確立憲制的確立美國(guó)共和美國(guó)共和制的確立制的確立英國(guó)君主立憲制的英國(guó)君主立憲制的確立確立考綱考綱卷別卷別解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回解析解析返回返回目錄目錄A第一章第一章17世紀(jì)英世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命第一節(jié)革命的社第一節(jié)革命的社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提會(huì)經(jīng)濟(jì)前提目錄目錄B第一章第一章16世紀(jì)資本主義曙光下世紀(jì)資本主義曙光下的西方的西方同一時(shí)期東方中國(guó)和日本同一時(shí)期東方中國(guó)和日本第一節(jié)世界地區(qū)隔絕狀態(tài)的突第一節(jié)世界地區(qū)隔絕狀態(tài)的突破破商業(yè)革命商業(yè)革命目錄目錄A第二節(jié)斯圖亞特王朝的反動(dòng)第二節(jié)斯圖亞特王朝的反動(dòng)統(tǒng)治革命形勢(shì)的成熟統(tǒng)治革命形勢(shì)的成熟第三節(jié)革命的開始第一和第三節(jié)革命的開始第一和第二次內(nèi)戰(zhàn)共和國(guó)的建立第二次內(nèi)戰(zhàn)共和國(guó)的建立 第四節(jié)共和國(guó)時(shí)期的階級(jí)斗第四節(jié)共和國(guó)時(shí)期的階級(jí)斗爭(zhēng)爭(zhēng)第五節(jié)克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治第五節(jié)克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治第六節(jié)斯圖亞特王朝復(fù)辟和第六節(jié)斯圖亞特王朝復(fù)辟和1688年政變年政變第二章第二章(略略)摘編自摘編自世界通史世界通史近近代部分代部分，1972年版年版目錄目錄B第二節(jié)文藝復(fù)興第二節(jié)文藝復(fù)興第三節(jié)宗教改革第三節(jié)宗教改革第四節(jié)歐洲諸國(guó)專制制度的第四節(jié)歐洲諸國(guó)專制制度的形成形成尼德蘭革命尼德蘭革命第五節(jié)第五節(jié)16世紀(jì)的中國(guó)與日本世紀(jì)的中國(guó)與日本第二章第二章17世紀(jì)迄工業(yè)革命前世紀(jì)迄工業(yè)革命前的東西方世界的東西方世界第一節(jié)第一節(jié)17世紀(jì)英國(guó)革命世紀(jì)英國(guó)革命16891742年的英國(guó)年的英國(guó)第二節(jié)第二節(jié)(略略)摘編自摘編自世界史世界史近代史近代史編編，2011年版年版本題為開放型試題，對(duì)材料進(jìn)行認(rèn)真對(duì)比，找到不本題為開放型試題，對(duì)材料進(jìn)行認(rèn)真對(duì)比，找到不同，是解題關(guān)鍵。要解答好本題，第一步是理解試題材同，是解題關(guān)鍵。要解答好本題，第一步是理解試題材料，最大限度地獲取有效信息。本題內(nèi)容建構(gòu)遵循的是料，最大限度地獲取有效信息。本題內(nèi)容建構(gòu)遵循的是史學(xué)范式，體現(xiàn)的是不同歷史時(shí)期國(guó)家的意識(shí)形態(tài)。第史學(xué)范式，體現(xiàn)的是不同歷史時(shí)期國(guó)家的意識(shí)形態(tài)。第二步，將目錄二步，將目錄A與目錄與目錄B進(jìn)行對(duì)比，可得出第一問的答進(jìn)行對(duì)比，可得出第一問的答案。第二問從史學(xué)的發(fā)展、目錄出現(xiàn)時(shí)的國(guó)內(nèi)背景、國(guó)案。第二問從史學(xué)的發(fā)展、目錄出現(xiàn)時(shí)的國(guó)內(nèi)背景、國(guó)際背景、中心觀的變化、歷史分期等方面選取一個(gè)角度際背景、中心觀的變化、歷史分期等方面選取一個(gè)角度說明即可。說明即可。增增分分指指導(dǎo)導(dǎo)該生能夠從兩個(gè)版本的目錄中概括出主要的不同在該生能夠從兩個(gè)版本的目錄中概括出主要的不同在于世界近代史開端的標(biāo)志。但在原因分析中偏離題意，于世界近代史開端的標(biāo)志。但在原因分析中偏離題意，僅僅局限于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和新航路開辟的意義，忽僅僅局限于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和新航路開辟的意義，忽視了兩個(gè)版本教材所處時(shí)代的特征，沒有把這種不同放視了兩個(gè)版本教材所處時(shí)代的特征，沒有把這種不同放在特定的歷史背景下分析，基本上是跑題之答。在特定的歷史背景下分析，基本上是跑題之答。閱閱卷卷評(píng)評(píng)點(diǎn)點(diǎn)