湘藝版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第六課 （演唱）蒙古小夜曲 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)

（演唱）蒙古小夜曲教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、響板這四種打擊樂(lè)器,能分辨其音色并說(shuō)出其名稱(chēng)。2、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用四種打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。2學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在活動(dòng)中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用,從而達(dá)到教者的目的。在教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解掌握各種打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏，唱好歌曲兩個(gè)聲部的地方。難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、情境引趣1、欣賞蒙古相關(guān)圖片聆聽(tīng)老師范唱歌曲、認(rèn)識(shí)小樂(lè)器師：在一望無(wú)際的蒙古大草原上，藍(lán)天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿著潔白的衣服，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上太陽(yáng)快下山了，牧羊姑娘趕著小羊回家（師唱第一句并用響板伴奏）。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái)，還灑下一路的鈴鐺聲（師唱第二句用串鈴伴奏）。天慢慢黑了，星星一閃一閃的出來(lái)了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（師唱第三句用蛙鳴筒伴奏）。這時(shí)候牧羊姑娘為小羊點(diǎn)燃了燈火，并告訴小羊說(shuō)：我把燈火點(diǎn)著了?。◣煶谒木涞谝宦暡坑萌氰F伴奏）。2、學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)1）、師：你們聽(tīng)得真認(rèn)真，那么有哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)我用的小樂(lè)器？2）、請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答認(rèn)識(shí)的小樂(lè)器并要求演奏，再隨音樂(lè)演奏（老師一起），最后請(qǐng)全班一起跟音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)。第一句：模仿響板演奏的樣子跟著打節(jié)奏第二句：在腿上拍手模仿小羊的鈴鐺節(jié)奏第三句：跟著節(jié)奏用手模仿星星一閃一閃的樣子第四句：跟著節(jié)奏模仿點(diǎn)燈火的樣子活動(dòng)2【講授】二、激趣探究1、再次聆聽(tīng)歌曲1）、老師跟伴奏演唱全曲并用手畫(huà)旋律線（隨著音樂(lè)音高起伏，也有強(qiáng)弱起伏）2）、學(xué)生跟琴哼唱并模范老師用手畫(huà)的旋律線3）、聆聽(tīng)最后一句的不同處（兩聲部合唱）2、學(xué)唱二聲部的部分1）師：我們聽(tīng)到了兩個(gè)不同的歌聲，原來(lái)牧羊姑娘和牧羊妹妹一起為小羊點(diǎn)上了燈火，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牧羊姑娘是怎么點(diǎn)的?。ɡ蠋煼冻谝宦暡?，對(duì)學(xué)生說(shuō)牧羊姑娘比較高，是彎下腰來(lái)點(diǎn)燈火的，最后的音是往下行）。2）、師：那么牧羊妹妹又是怎么點(diǎn)燈火的呢!請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)又什么不一樣!（師范唱第二聲部，對(duì)學(xué)生說(shuō)牧羊妹妹比較小，是踮起腳尖在點(diǎn)燈火的，最后的音是往上行）。3）、邊做柯達(dá)依手勢(shì)邊唱下面旋律師：我們來(lái)分別唱一下兩個(gè)聲部的最后兩小結(jié)的旋律并做柯達(dá)依手勢(shì)，再分別加上歌詞演唱（可模范點(diǎn)燈火動(dòng)作），最后分組演唱兩個(gè)聲部4）、分組演唱第四句5）、完整演唱歌曲活動(dòng)3【活動(dòng)】三、唱一唱、奏一奏1、請(qǐng)四位學(xué)生演奏樂(lè)器，其他學(xué)生演唱歌曲。