七年級科學(xué)下冊 第1章 第3節(jié) 動物的生長時期教案 浙教版.doc
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七年級科學(xué)下冊 第1章 第3節(jié) 動物的生長時期教案 浙教版.doc
第節(jié)動物的生長時期1學(xué)情分析 本節(jié)內(nèi)容著重介紹動物的生命周期及影響動物壽命的因素,七年級學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)和生活中的觀 察,對生物的生殖和發(fā)育已經(jīng)具有一定的感性認(rèn)識。這是進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)的有利條件和基礎(chǔ),但是他們還缺乏對這方面的理性認(rèn)識。本節(jié)課有淺入深,以學(xué)生熟悉的 人、青蛙、蠶的一生為例創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自主構(gòu)建,得出生命周期的概念。另一方面這個年齡段的學(xué)生雖然思維活躍但還不夠嚴(yán)密,并且理論和實踐方面的能力都 相對欠缺。為此在教學(xué)設(shè)計中將引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析、討論歸納、舉例說明作為教學(xué)的重心,以此來提高學(xué)生的綜合能力。2教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識與技能 (1)能說出人、青蛙、蝗蟲的生命周期及共同性。(2)能闡明生命周期與生命代代相傳的關(guān)系。(3)能說明環(huán)境的變化對動物壽命的影響。(4)能區(qū)分出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育2、過程與方法(1)通過觀察、類比、歸納,學(xué)會觀察周圍事物,看圖看視頻分析歸納,提高獲取和處理信息的能力。(2)通過小組討論、合作探究,學(xué)會合作學(xué)習(xí)提升自我。3、情感態(tài)度價值觀:(1)了解環(huán)境變化對動物壽命的影響,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。(2)養(yǎng)成科學(xué)精神,樹立科學(xué)態(tài)度學(xué)時重點 人、青蛙和蝗蟲生命周期的共同性學(xué)時難點 理解生命周期周而復(fù)始的進(jìn)行使生命代代相傳種族得以延續(xù)、 動物變態(tài)發(fā)育的判斷教學(xué)活動 活動1【講授】1.3動物是生長時期(1) (一)復(fù)習(xí)引入人的一生將經(jīng)歷哪些階段?你已經(jīng)歷了哪幾個時期,目前又正處于什么時期?該時期有哪些特點?過渡:與人一樣,各種動物也都有自己特有的生命運(yùn)動和延續(xù)生命的方式。那么它們與人有沒有共同點呢?又有哪些差異呢?我們知道青蛙每到春暖花開的季節(jié),就能聽到田野里青蛙悠揚(yáng)的鳴叫聲。如果你到池塘邊去觀察,可以看到許多不同生長時期的蛙。(二)蛙的生命周期:1、學(xué)生觀看青蛙生殖發(fā)育過程錄像,填圖、講評。2、學(xué)生完成蛙的生命周期圖。生命周期:受精卵胚胎蝌蚪幼體成蛙3、 請同學(xué)比較蝌蚪和成蛙的不同特征,填寫表格,講評。生活環(huán)境運(yùn)動器官運(yùn)動方式呼吸器官蝌蚪成蛙補(bǔ)充:1)青蛙在冬眠時才用皮膚呼吸。2)青蛙是雌雄異體的,生殖和發(fā)育都在水中進(jìn)行。3)四肢出現(xiàn)的順序是先長后肢,再長前肢。4、提問學(xué)生蝌蚪和成蛙在生活和形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別大不大?(很大),我們把這樣的從幼體到成體的發(fā)育過程中,生活和形態(tài)結(jié)構(gòu)要發(fā)生很大改變的發(fā)育類型,稱為變態(tài)發(fā)育。過渡:自然界中除了青蛙還有許多昆蟲也是進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的,接下來我們來學(xué)習(xí)蝗蟲和蝴蝶的生命周期。(三)蝴蝶的生命周期1、利用學(xué)生收集的蝴蝶圖片和蝴蝶標(biāo)本,由學(xué)生介紹蝴蝶一生要經(jīng)歷哪些階段?生命周期:受精卵幼蟲蛹成蟲蝴蝶的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個階段,這樣的發(fā)育方式稱為完全變態(tài)發(fā)育。(重點介紹一下蛹的特點)除了蝴蝶,還有蠶、蜜蜂、蚊子、蒼蠅等發(fā)育方式都與之相同。2、分析家蠶的發(fā)育過程,得出這一發(fā)育類型就是完全變態(tài)發(fā)育問:春蠶到死絲方盡科學(xué)的角度看對嗎?(受精卵幼蟲蛹成蟲,“絲方盡”的意思是吐完絲,但并沒有死,所以“到死”兩字不準(zhǔn)確,應(yīng)改為“化蛹”)(四)蝗蟲的生命周期1、 提問:蝗蟲的幼蟲與成蟲在外表上的區(qū)別是什么?引導(dǎo)學(xué)生完成蝗蟲的生命周期圖。生命周期:受精卵幼蟲成蟲教師:蝗蟲的一生要經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲幾個階段,這樣的發(fā)育方式稱為不完全變態(tài)發(fā)育。2、生態(tài)農(nóng)業(yè):生態(tài)治蝗(結(jié)合我國蝗蟲災(zāi)害案例)3、比較人、青蛙、昆蟲的生長時期思考:(1)人、青蛙、蝗蟲、蝴蝶等的一生都要經(jīng)歷哪些階段?(2)為什么動物的種類不會隨著個體的衰亡而滅絕?小結(jié):動物的一生都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、生殖、死亡等生長時期,這些生長時期構(gòu)成了動物的生命周期。生命在這種周而復(fù)始的運(yùn)動不斷得以延續(xù)。(五)壽命提問:影響動物的生命周期的原因?閱讀關(guān)于材料從材料中,我們可以了解到什么?什么稱為壽命?討論探究:你覺得哪些生活環(huán)境因素的變化會影響動物的壽命?影響壽命的因素遺傳因素生活環(huán)境因素:氣候惡化、食物減少、環(huán)境污染、敵害等