2019年七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1《中國(guó)的地勢(shì)與地形》教案（1） 中圖版.doc

2019年七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1《中國(guó)的地勢(shì)與地形》教案（1） 中圖版 導(dǎo)入新課： 展示《中國(guó)分層設(shè)色地形圖》，提問(wèn)學(xué)生，這是一幅什么圖？(生：《中國(guó)地形圖》)。顧名思義，地形是指地球表面各種各樣的______。(學(xué)生：形態(tài))；地勢(shì)是指地球表面高低起伏的______？(生：總趨勢(shì))師：那么，我國(guó)的地形地勢(shì)有什么特征呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)和探討的問(wèn)題。 (板書(shū))第一節(jié) 地勢(shì)和地形 講授新課： 讀圖：再次展示分層設(shè)色的《中國(guó)地形圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖后，啟發(fā)學(xué)生：從這幅色彩斑斕的高低起伏的地形圖面上，我們可以發(fā)現(xiàn)深色集中在哪里，而淺色又集中在哪里？(學(xué)生：圖中的深色集中在西部地區(qū)，淺色集中在東部地區(qū))從分層設(shè)色中國(guó)地形圖上，我們還可以發(fā)現(xiàn)什么呢？(學(xué)生：我國(guó)西部多山地、高原，東部以平原和丘陵為主) 讀圖：《我國(guó)東西向(北緯36)地形剖面圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地形剖面圖的東西海拔高度。 提問(wèn)：從我國(guó)地形剖面圖上，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)的地勢(shì)總特征是什么？(學(xué)生：西部高、東部低) 板書(shū)：西高東低 活動(dòng)：在閱讀中國(guó)地形圖后，各自畫(huà)出的我國(guó)地勢(shì)自西向東變化的示意圖。讓學(xué)生再仔細(xì)觀察一遍示意圖，聯(lián)想一下，中國(guó)的地勢(shì)自西向東大致呈什么狀分布？(學(xué)生：階梯狀) 讀圖：讀地圖冊(cè)《中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖》并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀觀察地圖。 提問(wèn)：1、我國(guó)地勢(shì)最高的階梯是第幾級(jí)階梯？它位于哪里？(學(xué)生：第一級(jí)階梯；昆侖山脈—祁連山脈以南、橫斷山脈以西、喜馬拉雅山脈以北) 2、第二級(jí)階梯位于哪里？(學(xué)生：昆侖山脈—祁連山—橫斷山一線以北以東，大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線以西的地區(qū)) 1、 我國(guó)地勢(shì)最低的一級(jí)階梯是第幾級(jí)階梯？它位于哪里？(學(xué)生：第三級(jí)階梯；位于大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線以東為界) 提問(wèn)：海岸線向東向南是我國(guó)近海的什么海底地形？(學(xué)生：大陸架) 觀察判斷：讓學(xué)生仔細(xì)閱讀圖D，觀察并判斷我國(guó)地勢(shì)第一、二級(jí)階梯依次以哪些山脈為分界線？第二、三級(jí)階梯依次以哪些山脈為分界線？(學(xué)生：前者以昆侖山—祁連山—橫斷山脈為分界線；后者以大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線為分界線) 小結(jié)：從簡(jiǎn)化了的中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖上可以看出：從西南部的青藏高原向北向東，各類地形呈階梯狀逐級(jí)降低。 課堂活動(dòng)：認(rèn)識(shí)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的界線及其影響。 填圖填表：前面我們已搞清了我國(guó)地勢(shì)的基本特征是地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。我國(guó)的地勢(shì)自西向東分為三級(jí)階梯。那么我國(guó)三級(jí)階梯以哪些山脈為界，各以什么地形類型為主，海拔高度有什么特點(diǎn)？下面同學(xué)們參照?qǐng)DD和59頁(yè)圖B，并填寫(xiě)下表： 階梯名稱 主要地形類型 海拔(單位：米) 第一級(jí)階梯 山地 高原 4000米以上 第二級(jí)階梯 高原 盆地 1000～xx米左右 第三級(jí)階梯 平原 丘陵 500米以下 近海 大陸架 200米以下 分組探討：我國(guó)地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)的自然環(huán)境要素(氣候、河流)和東西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢？ 下面我們分成A、B、C三個(gè)大組，每個(gè)大組分成若干個(gè)四人小組，每個(gè)大組討論一個(gè)問(wèn)題(A組：2題；B組：3題；C組：4題)，各小組討論后選出代表發(fā)言，闡述本小組觀點(diǎn)。 A組各小組代表發(fā)言后，補(bǔ)充小結(jié)： (1)地勢(shì)對(duì)氣候的影響：我國(guó)地勢(shì)西高東低向海洋傾斜，有利于海洋上的濕潤(rùn)氣流(夏季風(fēng))向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn)，為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)了較為豐沛的降水，有利于我國(guó)東部廣大地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 (2)地勢(shì)對(duì)河流的影響：俗話說(shuō)：“人往高處走，水往低處流”。西高東低的地勢(shì)，必然造成我國(guó)的大江大河自西向東奔流入海。難怪古人有詩(shī)云：“一江春水向東流”“大江東去”“滾滾江水東逝去”。 B組各小組代表發(fā)言后，補(bǔ)充小結(jié)： 河流從第一級(jí)階梯流向第二級(jí)階梯，再?gòu)牡诙?jí)階梯流向第三級(jí)階梯，落差由大變小、水流由急變緩，水能資源由豐富變貧乏(由大變小)。河流落差大的河段便于人們建設(shè)水電站，利用其豐富的水能資源發(fā)電，支援工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善人民生活條件。 C組各小組代表發(fā)言后，補(bǔ)充小結(jié)：地勢(shì)對(duì)交通的影響有兩方面：一方面，向東流淌的大河溝通了我國(guó)東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，有利于促進(jìn)沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)的大開(kāi)發(fā)。另一方面，階梯交界處的高大山脈也成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。 課堂小結(jié)： 通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們搞清了我國(guó)地勢(shì)的基本特征是地勢(shì)西高東低，大致呈階梯狀分布。我國(guó)的地勢(shì)自西向東分為三級(jí)階梯，這樣的地勢(shì)對(duì)我國(guó)的氣候、河流以及東西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的影響。 布置作業(yè)：1、課本67頁(yè)復(fù)習(xí)題2 2、填寫(xiě)下表： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三章 復(fù)雜多樣的自然環(huán)境 第一節(jié) 地勢(shì)和地形