2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識三角形、圓教學(xué)分析 冀教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識三角形、圓教學(xué)分析 冀教版教學(xué)內(nèi)容：教科書P33P35教學(xué)分析與建議：1. 教材分析： 2. 教材編排了三個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，圍繞圖形的認(rèn)識逐步深化。活動(dòng)一，沒有像上節(jié)課那樣，讓學(xué)生在描、畫的過程中認(rèn)識三角形和圓，而是利用學(xué)生已有的分類知識和生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也考慮到學(xué)生在以前的生活、學(xué)習(xí)中也經(jīng)常接觸三角形、圓形的物品，設(shè)計(jì)了對若干平面圖形進(jìn)行分類的操作活動(dòng)，在交流分類結(jié)果的基礎(chǔ)上，引出三角形和圓。接著設(shè)計(jì)了“議一議”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中找一找哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圓的。進(jìn)一步認(rèn)識三角形和圓，體會(huì)“面在體上”的幾何思想。活動(dòng)二是觀察球；活動(dòng)三是觀察圓柱。這兩個(gè)活動(dòng)可以整合在一起進(jìn)行。通過觀察球、圓柱等活動(dòng)，使學(xué)生感受球、圓柱體的特征，了解球的切面、圓柱的上下面等的特點(diǎn)等。 2.教學(xué)建議：教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生的直觀觀察和操作活動(dòng)，尤其是對球和圓柱的觀察，要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手摸一摸、比一比、畫一畫等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的體驗(yàn)。特別對圓柱上下兩個(gè)底面大小一樣的驗(yàn)證，一定要給學(xué)生充分的時(shí)間去做，去交流個(gè)性化的做法。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識三角形、圓教案 冀教版教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級下冊33頁認(rèn)識三角形、圓。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識三角形，圓的過程，知道名稱。2在探究過程中感受球、圓柱與圓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。能力目標(biāo)：能辨認(rèn)三角形、圓，提高動(dòng)手能力，并培養(yǎng)初步的分析、推理能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣，充分展示自己，增加自信心，感受數(shù)與日常生活密切相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：探索三角形、圓的特征。教學(xué)媒體：長方形、正方形、三角形、圓形圖片若干，球、圓柱。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明一、創(chuàng)設(shè)情境美術(shù)老師做剪紙時(shí)，剩下許多好看的紙片。這紙片的形狀很多不同，還能拼出許多種圖案呢？下面我們把這些紙片，按你喜歡的標(biāo)準(zhǔn)分一分。小組活動(dòng)、分一分圖形鞏固已有知識，引出新內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感知三角形和圓辨認(rèn)三角形和圓。二、探究、體驗(yàn)、感悟1總結(jié)學(xué)生的分法2展示按形狀不同分出的圖形。3嘗試說出各圖形的名稱。給長方形、正方形之外的圖形也取一個(gè)名字，認(rèn)識三角形和圓。4體驗(yàn)?zāi)阒滥男┪锲返拿娴男螤钍侨切蔚?，哪些物品的面的形狀是圓的？5研究球和圓柱（1）出示球，摸一摸球你有什么感覺？，（2）我們愛吃西瓜，猜猜西瓜切成兩半它的切面是什么形狀呢？（近似的形狀）（3）想一想如果把球切成兩半，它的切面的形狀會(huì)是什么樣子呢？先讓學(xué)生猜想，然后展示球切開的面的形狀，驗(yàn)證學(xué)生的猜想。（4）摸一摸圓柱上面和下面什么形狀？小組想辦法驗(yàn)證上面和下面的大小關(guān)系。6請你用不同的方法畫圓。1匯報(bào)自己分的標(biāo)準(zhǔn)2討論按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分出的圖形各叫什么？3學(xué)生嘗試個(gè)圖形取名字。數(shù)一數(shù)各種圖形有幾個(gè)？4男生和女生打擂，一對一的說?？梢越Y(jié)合教室、身邊的物品，頁可以結(jié)合家中或自己看見過的物品。學(xué)生觀察，用手摸，發(fā)表自己的感受。使學(xué)生體驗(yàn)到球沒有平平的面。小組討論、交流給學(xué)生充足的時(shí)間盡情的發(fā)揮想象，也可簡要說明自己猜想的理由。小組活動(dòng)（可以畫、可以用紙印個(gè)印兒，再比較等學(xué)生的方法可能千奇百怪，只要有道理即可。）在學(xué)生直觀感知的基礎(chǔ)上與長方形和正方形形成認(rèn)知沖突，引出三角形、圓的名稱。讓學(xué)生感受數(shù)與日常生活密切相關(guān)。通過直觀看，摸，讓學(xué)生充分聯(lián)想，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。通過猜想、驗(yàn)證使學(xué)生體會(huì)體會(huì)球與圓的關(guān)系。給學(xué)生提供開放的思維空間，自己去思考、解決讓學(xué)生自己想辦法，培養(yǎng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生充分展示自己，增加自信心。三、實(shí)踐與應(yīng)用1在方格圖上畫長方形，正方形和三角形。2涂上你喜歡的顏色。3擺一擺（1）用、擺一個(gè)三角形。（2）試一試試一試，擺兩個(gè)三角形最少用幾根小棒，擺三個(gè)呢？（3）擴(kuò)展：擺四個(gè)、五個(gè)最少用幾根小棒？其中有什么規(guī)律？（可放在課下去探索）4游戲：七巧板拼圖游戲在準(zhǔn)備好的方格紙上描畫，同桌比較一下大小。學(xué)生涂色交流評價(jià)先用3根小棒擺一個(gè)三角形討論：最少的含義。學(xué)生試著探索、同桌、小組比較、交流，看誰達(dá)到要求并且小棒用得最少。鞏固所學(xué)知識、培養(yǎng)動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生探索意識，培養(yǎng)初步的分析、推理能力。四、評價(jià)交流、體驗(yàn)成功。和同桌、小組說一下，這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知識。學(xué)生自由談自己的收獲。給學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。