2019-2020年一年級美術(shù)上冊 看誰涂得更好看 1教學(xué)反思 人美版.doc

2019-2020年一年級美術(shù)上冊 看誰涂得更好看 1教學(xué)反思 人美版 “游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面，也是兒童喜愛的游戲方式之一。對他們來說，新鮮有趣的美術(shù)游戲以其直觀、形象、活潑、自由、美好等獨(dú)特形式，吸引著孩子們的目光，感化著孩子們的心靈。畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感，體味快樂，這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認(rèn)識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。新入學(xué)的學(xué)生好動，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。個別學(xué)生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在這節(jié)教學(xué)活動中，我鼓勵學(xué)生勇于嘗試，而不簡單地以設(shè)色均勻?yàn)槲ㄒ坏脑u價標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為作為基礎(chǔ)繪畫語言的探索實(shí)踐，這種嘗試將會對學(xué)生以后的創(chuàng)作產(chǎn)生積極的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和關(guān)于實(shí)踐的心理品質(zhì)。靈活的表現(xiàn)，大膽的實(shí)踐更具有明確的探索目的。學(xué)生通過這種實(shí)踐來找尋各種繪畫的語言，師在引導(dǎo)的同時使之在輕松、快樂的氛圍中積累藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)能力。這種允許各種繪畫風(fēng)格的表現(xiàn)，鼓勵個性化的表達(dá)能促進(jìn)學(xué)生審美能力，健康活潑的發(fā)展。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 看誰涂得更好看 1教案 人美版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：一課時 一、教材分析： “游戲是兒童的天性”，美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)作是美術(shù)活動與游戲的共同特征。嘗試著繽紛的色彩組成靈動的畫面，是兒童喜歡的游戲方式之一。 畫筆和色彩對兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊力；體味創(chuàng)作的的成就感；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動的認(rèn)識色彩，注意糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課再認(rèn)識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、線、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同的視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同的效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后學(xué)習(xí)與創(chuàng)作大限良好的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1. 認(rèn)知：熟悉工具，認(rèn)識顏色。 2. 能力：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。 3. 情意：創(chuàng)新精神，大膽嘗試。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織的話面。 2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸，不同的畫材賦予畫面的不同的效果。 四、學(xué)習(xí)材料： 彩筆、蠟筆、圖畫紙、彩色紙、色卡…… 五、教學(xué)過程： （一）看一看，認(rèn)一認(rèn)： 認(rèn)識彩筆、蠟筆、勾線筆。 它們有什么不同？ 同學(xué)之間相互交流。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語言表達(dá)能力，以及相互交流的能力。 （二）涂一涂，想一想： 試一試各種畫筆的不同。 說一說試后的感受。 這些筆，它們都有哪些用處？ 你都會怎樣使用這些筆？ 你還會想到哪些使用方法？ 欣賞書中的作品。 運(yùn)用這些筆，自由組織一幅畫面。 學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以及大膽創(chuàng)新的精神。 （三）賞一賞，說一說： 欣賞作品。 談?wù)剟?chuàng)作的體會。 教學(xué)意圖： 相互交流自己的繪畫體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。