五年級上冊音樂教案 第六課 擁軍秧歌｜湘藝版

《擁軍秧歌》教學設計 教材分析： 陜北民歌《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護八路軍》。全 仙由方整型的擴充樂段構(gòu)成，共六句，前四句帶有起承轉(zhuǎn)合的特點， 五六句是三四句的變化重復。《擁軍秧歌》曲調(diào)親切優(yōu)美，帶有裝飾 音的六度下行音程跳進和獨具特色的襯詞“嗨來海棠花”的運用，增 添了音樂的強烈生活氣息，形象的表現(xiàn)了歡騰跳躍的秧歌舞蹈、鑼鼓 震天、碩吶聲聲的邊區(qū)人民擁軍的熱烈場面。 教學目標： 1、 學生能自信的、完整的、有感情地演唱陜北民歌《擁軍秧歌》。 2、 通過演唱歌曲《擁軍秧歌》感受陜北民歌獨特的音樂形象與風格 特點。 3、 讓學生感受陜北秧歌的特點，并學一學，跳一跳。 教學重難點： 重點：引導學生用歡快、熱烈地情緒演唱《擁軍秧歌》 難點： 1、 歌曲中的切分、附點節(jié)奏 2、 用“十字步”或自己創(chuàng)編的舞步大膽參與表演 教學準備：鋼琴、課件、紅綢緞 教學過程： 一、導入： 歌舞引入： 簡單律動：同學們，讓我們跟著音樂動起來！ 師隨《擁軍秧歌》音樂扭一段秧歌舞。 同學們，今天我們就來學唱這首歌吧！ 二、新課教學 教唱歌曲： 1、 整體感知。 （1） 揭示課題：《擁軍秧歌》 簡介歌曲背景（幻燈片放映）這首歌曲描寫的是抗日戰(zhàn)爭時期，當 時在陜北根據(jù)地，八路軍打了勝仗，老百姓非常高興，紛紛抬來了豬 羊慰問八路軍，并唱起了歡快的《擁軍秧歌》，扭起了歡快的秧歌舞。 表達陜北人民對八路軍的敬佩和熱愛之情，我們要帶著歡快、豪邁的 情緒來演唱這首歌。 （2） 、下面我們再來感受下這首陜北民歌，聽完后小組討論告訴老師 這首歌曲給你們帶來什么感受？（再次播放歌曲） 歡快豪邁 評價學生：這位同學的音樂感受真好！ 2、 學唱新歌。 讀讀歌詞：現(xiàn)在就讓我們一起來學習這首歌曲，來!請跟著老師一起 按節(jié)奏讀讀歌詞！老師讀一句你們讀一句（讀一段） 好！同學們，第二段老師想交給同學們自己來讀讀。 來！現(xiàn)在請同學們跟著老師的琴聲用“La”來模唱旋律。（節(jié)奏唱得 不準的地方多唱幾遍） 評價；同學們旋律唱得這么準。 3、 咱們把歌詞帶進來試試？（逐句用琴聲帶唱，不準的地方及時糾 正，音準、情緒、節(jié)奏處理） 4、 分組接唱：同學們學得可真快，老師有個提議，咱們換種方式分 組接唱怎么樣？看哪一組表現(xiàn)得最棒！請聽好過門?。ǖ谝唤M唱一 段第二組唱第二段） 5、 完整演唱：同學們唱得真不錯！好，現(xiàn)在請同學們跟老師的琴聲 完整地演唱一遍。 三、 拓展延仲： 邊唱邊跳：沒想到咱們班同學不僅歌唱得好，舞蹈也跳得這么有韻味! 接下來讓我們跟著音樂邊唱邊跳起來。注意！咱們不僅是舞蹈演員， 而且還是小歌手，準備好了嗎？ 四、 小結(jié)： 本節(jié)課你最大的收獲是什么？（學生談學習收獲） （學會了唱擁軍秧歌，學會了跳秧歌舞） 是的，我們國家有56個民族，音樂舞蹈種類也非常多，希望在 課后同學們可以去了解更多的民族音樂。謝謝同學們！再見！（引導 同學出去）